高考美术速写教学分析

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一、高考美术速写教学中存在的问题

由于速写考试一般是三十分钟，所以对于平时的训练，无论是教师还是学生都没有引起足够的重视，因而导致了速写考分不及素描和色彩。总结原因有以下四个方面：（1）越过人体骨骼和肌肉，直接进入比例的学习。（2）体块训练不够扎实，学生对人体结构认识肤浅，过早进入真人写生，画出的形象空洞无力。（3）过度注重技法，忽略内在结构和动态。（4）对速写的重视不及素描和色彩，“三天打鱼两天晒网”，而且有临时“抱佛脚”的现象。

二、对策

1.合理安排三科训练时间。速写、素描、色彩三科因为考试时间长短不一，所以在平时的训练中往往素描和色彩占用的时间较多，而留给速写的时间相对就很少，并且有间断训练的现象。其实速写训练只要能每天坚持一小时，同时能利用一些零碎时间有针对性地研究一些棘手的问题，长期积累下来，完全可以达到所预期的目标。2.帮助学生了解高考动向，强化训练。为了在考场中发挥出最佳水平，考前应从以下方面去努力：（1）进一步强化人物结构的准确性，因为准确的比例和结构是取得高分的前提。（2）进一步学习画面主次、虚实的处理方法，力争画面有十分突出、醒目的精彩部分，以吸引评委的注意力而获得高分。（3）进行历年高考试卷分析，分析题型，分析得高分的因素，让学生做到心中有数。（4）多画多练多积累，培养沉着、冷静、从容应考的心理素质。3.引导学生熟练掌握速写教学的方法与程序（1）了解人体全身骨骼和肌肉生长规律，熟练记忆各部分比例。为了把人体的形态刻画得真实、准确、具体，首先需要熟悉人体的全身结构，认识到外形因动作而引起的变化，这是与内部结构密切相关的。例如，人体分为头、颈、躯干和四肢，每一部分都由骨骼和肌肉等构成，人在运动之后骨骼和肌肉会发生怎样的变化，这些变化有什么规律，这些都是本阶段学习的重要内容。其次，让学生记住人体各部分的比例，包括男、女、老、幼的不同比例特点，这是学画人物速写必须要解决的问题。（2）将体块练习与人物动态写生训练相结合。首先，让学生了解人体的主体部分是由头颅、胸廓和骨盆三个部分构成，他们之间被一根能活动的脊柱串联起来。其次，让学生尝试描绘将所看到的动态用简单的立方体代替，同时注意各部分的比例、动势、重心和透视关系，反复观察比较，直到动态画到准确为止。接下来进行真人写生。学生往往在开始写生阶段会被衣服所吸引，为了使学生尽快摆脱这一困境，笔者要求学生仍然先画出体块动态图，等动态达到比例、重心、透视基本准确后，再往体块图上添加衣服。在这一阶段教师切不可过早强调衣纹的处理技巧，应始终强调各部分体块的准确性。本阶段训练可以将时间相对拉长，直到学生熟练掌握人物体块动态的准确衔接。为了加深对体积的理解并巩固这一阶段的练习，笔者建议学生进行默写练习。将前面写生的动态，按照先画体块后着衣的方法进行默写，通过默写学生能很快发现自己的不足，并能主动而且有目的地去解决这些问题。最后阶段，引导学生大胆尝试命题练习。指定一个动态，让学生将动态用准确的体块形式画出来，然后添加衣服。3.优秀作品临摹与默写训练。教师可以找一些优秀的速写作品让学生欣赏，提高他们的鉴赏力。然后进行大量、反复临摹，让学生体会作品中的表现手法，等学生对表现手法有了一定认识之后，再进行写生和默写，这种训练如果衔接得好，学生会将前两部分的训练内容自然而然地结合在一起。4.图片改画训练。最初练习时，学生会被照片的细节捆住手脚，照片是什么，就完全复制什么，画出的作品死气沉沉、僵硬、无生气。尽管这样，学生对这种形式的训练还是比较感兴趣的，因为毕竟提供了动态资料，从难度上相对容易了一些，只要将技法糅合在其中，作品就可以出效果。5.命题速写训练。命题速写是近年高考速写中常采用的题目，很多学生由于平时训练不够扎实，头脑中没有储备一定量的知识，加上表现力弱，导致练习过程中出现各种各样的问题。如：人物比例失调、结构不准确、重心不稳、表现力弱、画面无生气等等。笔者认为，这一阶段的练习主要要让学生多进行默写，有意识地记忆一些画面，熟练掌握自己比较侧重的某种表现技法。然后，尝试各种内容的命题练习，将脑海中的记忆灵活变通到画面中，练习多了，在考场上就会胸有成竹，坦然面对。

作者:汤睿 单位:张掖实验中学