小学美术教学中培养学生色彩感策略

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【摘要】小学美术是培养学生的美术素养和艺术气质的重要科目。小学生处于人生发展的重要阶段，对五颜六色的世界充满好奇，而画笔能够把小学生对世界的感知表现出来，借助画笔能提升小学生的感受能力、理解能力和思考能力。本文旨在对小学美术教学中如何培养学生的色彩感进行研究，以推动小学美术教学和小学生的全面发展。

【关键词】小学美术；色彩感；教学策略

引言

色彩是美术的重要表达方式。一幅幅鲜艳夺目的美术作品，对人的心灵陶冶有着良好的作用。小学生喜欢色彩，可以通过色彩带动学生学习美术的兴趣，提升学生的美术素养，既是一条捷径，也是小学美术的重要教学方法。

一、当前小学美术教学存在的问题

（一）教学理念不科学

所谓教学理念不科学就是当前的小学美术教学依然不能做到以学生为主体进行教学。教师依然处于教学的主导地位，在美术教学方法、教学进度以及教学形式上，不能根据学生的身心特点和接受程度进行教学，导致美术课堂不活跃，学生对本来挺感兴趣的美术课渐渐失去兴趣，甚至讨厌上美术课。

（二）教学方法不恰当

教学方法不恰当是指美术教师在教学中重视理论却轻实践。往往在美术技巧上讲的比较多，但是给学生画画的时间比较少，这种灌输式的教学方法不但难以保障学生在实践中加深对美术理论的理解，而且还非常不利于提高学生的美术素养。这就好比学生没见过老虎却让学生画老虎，可想而知，学生自然是美术技法不能掌握，美术感觉也无从提升，严重阻碍了那些具有美术天赋的孩子的美术发展。

二、小学美术教学培养学生色彩感的策略

（一）游戏教学法

小学生天玩，因此在培养学生的色彩感方面，教师就要尊重小学生的认知特点，通过游戏的方式增强小学生的色彩感知，而且能收到良好的教学效果。比如:教师可以把五颜六色的橡皮泥和太空沙带到课堂，让学生发挥各自的想象力，把橡皮泥捏成各种物体。也可以把学生分成几个小组，通过对每个小组布置任务，让学生在交流和互动中体验各种色彩。比如:教师可以让A组捏老虎，让B组捏大象，让C组捏蛇等，因为这些动物的颜色都不一样，学生可以通过把合适的颜色和动物结合起来，增强学生对颜色的感知度。教师也可以让学生充分发挥创造力，比如:用绿色橡皮泥捏老虎，用红色橡皮泥捏大象，通过这样错乱的色彩表达，教师可以加强学生对美术的认识，把艺术来源于生活又高于生活的理念植入学生的心中。为了增强学生对三原色的了解，教师可以引导学生对各种色彩进行组合。比如:教师可以让学生把水彩中的红色和绿色进行调配，看看出现什么颜色，这样既能提高学生认识色彩的兴趣，也有助于学生掌握色彩的调配技巧，进而按照自己的感觉对世界进行色彩呈现。

（二）多媒体教学法

随着信息技术的发展和应用，教学手段上也出现很大的变化。多媒体教学能够以其形象、生动、饱满和立体的呈现方式给教学带来全新的体验，是非常受小学生欢迎的一种教学方式。借助多媒体培养学生的色彩感知方法多样，教师可以从网上下载各种色彩鲜艳的图片，然后以幻灯片的形式展示给学生，在色彩闪回中让学生体验美妙的色彩世界。此外，教师也可以借助于照片软件，比如：Photoshop等，通过多媒体对学生进行色彩教学，对每一幅画面的对比度、亮度、色阶等进行大小的调节，能够非常有效地把学生对色彩的认识提升到一种全新的高度，使学生对色彩的理解更加立体，突破色彩思维定势，不再严格按照现实世界的色彩画画，而是可以有自己的思想。除此之外，教师可以找一些擅长用色的名家美术作品让学生观看，不求学生对美术作品的理解，只需要通过引导，让学生在这些作品中感受色彩的表达。另外教师也可以找一些影像或者动画给学生放映，比如：大海、天空、森林、草原和日出日落等，让学生认识大自然的色彩变化，增强创作动力和色彩表达的准确度。

（三）辅助教学法

培养学生色彩感的方法有很多，作为美术教师，一定要认识到色彩在美术中的重要性，在平常的美术教学中多用色彩，让色彩驾驭和引导小学美术教学。教师可以带领学生走出课堂，到大自然中体验丰富多彩的世界，从小蜘蛛到小蚂蚱，从小蜻蜓到小青蛙，从交通信号灯到五颜六色的店招，让学生在触摸和观察中感受无处不在的色彩，提升学生的色彩视野。诸如此类，都是有效提升小学生色彩感的好方法。

三、结束语

美术是一门艺术学科，学生德智体美的全面发展离不开美术的熏陶和教育。从小让孩子体验艺术、感知艺术，从而认识艺术这样一种表达人类情感的重要艺术形式，不但对于学生文化课的学习有着难以估量的影响，而且对于学生的一生都能产生巨大的正向引导作用。人类离不开美术，小学生作为祖国的未来，更应该让他们在艺术世界里遨游，感受真善美，拒绝假恶丑。

【参考文献】

[1]曹钰皎.关于小学美术作业的新思考[J].美术教育研究，2018（10）

[2]徐瑞泽.小学美术教育中的色彩教学研究[J].才智，2016（04）

作者:乔安妮 单位:广州市增城区香江学校