美术教学有效性对策分析

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摘要：美术教学有利于培养学生对于美的欣赏力和创作力，能陶冶学生的情操，能有效促进学生的全面发展。文章对美术教学的重要性以及初中美术教学的现状进行分析，并在此基础上提出提升初中美术教学有效性的对策。

关键词：美术教学；有效性；对策；重要性；现状

随着时代的发展，人们对美的认识越来越深刻，美术教育也随之受到重视。美术这一学科，除了自身的价值外，还有一系列的附带作用，学校开展美术教育是必然的趋势。美术教学有利于培养学生对于美的欣赏力和创作力，能陶冶学生的情操，能有效促进学生的全面发展。将美术教育作为培养学生综合素质的辅助教育课程，对于学生未来的生活和发展益处良多，美术教育的价值必将在学生未来的发展中得到完美的呈现。

一、美术教学的重要性

美术教育的教育性质虽然比较隐蔽，但其带来的教育价值不容小觑。美术教育能够培养学生对于美的感知能力，能够帮助学生形成平心静气的学习心态，能够提高学生的综合素质。其一，美术教育的开展，要求学生仔细观察，动用脑力想象、构图，然后再动手将抽象转化为具体。所以，美术教育能拓展学生的智力，并且对于培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力等，都有一定的作用。其二，美术是历史悠久的人类文明，远古时期就有壁画等美术文明出现。据文献记载，中华民族历代都有代表其时代文化思潮的美术作品，这些美术作品清晰地记录了人类文化发展变迁的历程。美术能使学生了解中华民族的文化历史，指引学生传承中华民族优秀传统文化，促进文化交流。

二、初中美术教学的现状

一直以来，初中学生对于美术这一学科并不重视，再加上学校对于美术教育师资队伍建设不重视，导致美术教育的价值没有得到充分发挥。其一，目前，我国初中生学习的重点是中考必考科目，学生对于美术学习的目标与价值没有太多的了解。虽然部分同学认识到美术教育能够培养自身的审美能力，但潜意识里仍将美术归为副科，因此并不上心。其二，初中生对于美术学习的认识，只停留在课本表面，并没有意识到它的实用性。因此，美术学习与美术应用存在严重脱节的现象，学生要么不学习美术，要么做不到学以致用。其三，美术教师多毕业于美术专业院校，他们所教授的美术知识内容过于专业，无法跟学生的实际学习能力和实际需求保持在同一水平线上，缺乏与现实生活的实际联系，导致学生对美术学科的学习难以入手，甚至失去学习兴趣。其四，我国的美术教育多采用传授式教学模式，教师滔滔不绝地讲，学生机械地听，师生之间缺少交流，这抹杀了学生的创意和灵感，使美术课堂失去了生机与活力。美术不同于其他学科，单调的讲授式教学模式只会让学生学到片面的知识，无法让学生动手练习，无法让学生学会灵活应用。

三、提高初中美术教学有效性的措施

（1）树立对美术学科的正确认识。学校与美术教师要意识到美术教学的重要性，并给予充分的重视，学校要适当加大美术教学的师资投入，帮助学生树立起正确对待美术学习的观念。同时，美术学科应该列入考试抽查的范围，让学生能够意识到美术教育的重要性，树立起学好美术的使命感。如此，学生才能端正美术课程的学习态度。（2）加强美术教育与实际的联系。美术教育要建立起学习内容与现实生活之间的联系，激发学生对美术学科的兴趣。同时，教师要避免采取枯燥烦琐、公式化的授课方式。在美术课堂上，教师应该先进行示范，指点学生运用正确的学习方法、掌握重要的知识点，然后引导学生进行随堂练习，并且在练习过程中对学生进行及时点评，对学生的学习做出肯定或纠正。（3）制定针对性的美术教育教程。在实际教学中，美术教师要把好教材关，根据学生的美术认知能力对教材内容进行综合筛选，否则，高难度内容会让学生对美术失去学习兴趣，低难度内容又难以让学生全面掌握美术知识与技巧。另外，教学内容应该既源于课本，又脱离课本，走向现实，让美术学习与实际生活联系起来，如此才能让学生熟练掌握美术知识，做到学以致用。（4）构建特色课堂。教师不能把填鸭式教学模式应用到美术教学中。在美术课堂教学中，教师要加大学生动手操作的比重，并且通过多媒体等方式丰富教学内容，把课本平面的知识变得立体起来，让每个学生都能深刻理解课程的内涵。美术教育讲究主观的情感培养，教师应该运用教材上的知识点引导学生展开想象与创新，运用灵活的教学方法让学生把美术知识与技巧转化成自身的能力，提高学生的艺术欣赏能力，而不是要求学生死板、随意地完成课堂作业。

四、结束语

在当代教育领域中，十分讲究有效性教学。要想保障初中美术教学的有效性，就要重视美术教学，转变美术教师的教学观念，提高教师的授课水平以及专业素养，构建充满特色的美术课堂，从而激发学生对美术课程的兴趣，确保美术课堂的教学质量与效率。另外，教师还要注重对学生的引导，巩固其美术基础知识，培养学生发现美、感受美的能力，从而全面提高初中美术教学的有效性。

参考文献：

[1]黄为.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].美术教育研究,2017(02).

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[3]燕小兵.论初中美术课堂的优化教学[D].内蒙古师范大学,2011.

[4]周天涯.初中美术课堂有效教学的思考与探索[J].艺术教育,2011(07).

作者:马洪珍 单位:山东省威海市文登区米山中学