初中美术教学存在的问题与对策

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摘要：我国新课程改革标准要求在教学领域中全面推行素质教育，美育教育是素质教育中一项重要的内容，可帮助学生培养高尚的道德情操和人文精神，用积极向上的精神面貌面对学习和生活。美术教学是美育教育中的重要内容，但在初中的教学中却未得到充分的重视。文章探究了初中美术教学中存在的问题及创新对策。

关键词：美术教育；教学问题；创新；对策

美育教育在素质教育中占据至关重要的地位，对整个现代教育具有重要的影响，学生通过参加美育教育中的审美活动和知识培训，可形成良好的审美观念和健康的审美趣味，从而具备较高的创造力和审美能力。美术教学是美育教育中的核心部分，在初中开展美术教学是践行素质教育和审美教育最直接的方式，但目前初中的美术教学存在不少问题。

一、初中美术教学中存在的问题

（一）对美术教育的重视不足

以美术为代表的艺术类教学在初中学校受到的重视明显不足，大部分初中学校以帮助学生考上重点高中为原则安排教学课程，美术教学的课程时间和课时数量均无法与三大主科相提并论，甚至在临近中考时会被省略掉。学校对美术教学的投资也稍显不足，很多学校没有美术室，颜料、画纸等必备材料也较为紧缺。

（二）美术教学内容和形式单一

长久以来，教师在初中美术教学中主要采用“灌输式”教学模式，要求学生严格按照教材中的指定内容进行绘画创作，在课堂上将大部分时间用于讲述美术专业理论知识，留给学生实际绘画的时间较少。另外，各初中学校美术教师的水平参差不齐，对教学任务的把握也各不相同，这在一定程度上影响了美术教学的成效。

（三）评价方法过于传统片面

在现阶段的初中美术教学中，教师依旧坚持传统的评价方法，即对学生的美术作品以评分的方式进行评价，并将其作为学生最终的美术成绩。该方式虽便于统一管理，但缺乏综合性和客观性，甚至会打击学生的创造力、想象力和学习积极性，无法满足学生对美术学习的个性化需求，严重降低了学生学习美术的效率和质量。

二、初中美术教学的创新对策

（一）加大对美术教学的重视

美术教学是美育教育中的关键内容，需要得到学校及教师的重视[1]。学校需要在现有基础上适当增加美术教学的课程数量与课程时间，并加大在美术教学中的投入力度。

（二）丰富美术教育的内容及形式

教师需要丰富和创新美术教学的内容和形式。教师可以通过互联网搜集更多的图片资料，增加学生对美术学习的新鲜感。此外，教师应采用学生喜闻乐见的方式完成美术教学，以提升学生学习美术的兴趣，同时在教学中注重培养学生的美术技能及审美素养[2]。比如，教师可以结合2016年里约热内卢奥运会，在网络上搜集历届奥运会的会标并用多媒体技术展示，带领学生欣赏优秀的美术设计作品，最后播放八分钟的东京奥运会宣传片，鼓励学生自行设计创作一款东京奥运会的会标。在此过程中，教师需要适当穿插美术技巧和技能的知识讲解，以便学生能够更好地完成美术创作。

（三）努力提升学生的学习兴趣

教师需要将美术鉴赏、美术知识及美术创作结合起来，尽可能使得美术教学的形式多样化、内容丰富化，以提升学生对美术的学习兴趣。比如，教师可以带领学生参加美术展览，或到郊外进行采风活动、实地写生等，使学生不断汲取创作灵感。学生通过参与美术实践活动，可以将美术技能和美术理论知识进行实践，强化自身的创造能力和美术能力，形成高层次的审美素养[3]。

（四）给予学生综合客观的评价

教师需要站在学生的角度，采用多元化的方式对学生进行评价，全面考核学生的美术能力及学习情况。比如，教师可以为学生建立美术学习档案，在档案中对学生的课堂表现、学习态度、作品表现、创造能力及创新性等进行A到C级的评价，最后加上学生的美术作业，即为学生最终的美术成绩。在课堂评价中，教师应积极使用鼓励性的教学语言，以增强学生的自信心，如“色彩搭配较好”“构思巧妙有新意”等，激励学生实现美术学习及个人的全面发展。

三、结语

良好的美育教育有助于塑造学生健全的人格，使其形成良好的个人修养和综合素质，是现代教育的关键。美术教学是美育教育中的重要组成部分，在初中开展美术教学可培养学生形成较好的审美能力和观念，促进其身心全面健康发展。初中学校需要在现有基础上加大对美术教学的重视，教师也应积极创新教学内容、教学形式，努力提升学生的学习兴趣，借助美术教学的力量推动我国美育教育及现代教育的发展。

作者:夏远清 单位:吉林省农安县哈拉海镇第一初级中学

参考文献：

[1]滕守尧.美育:教育现代化的关键[J].北京大学学报(哲学社会科学版),1995(2):63-69,128.

[2]刘颖.论美术教育在现代教育中的重要地位[J].辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报),2011(2):78-79.

[3]丁梅,徐辉,吴寒斌,等.试论普通中学加强美术教育的思考[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2008,41(1):136-138.