情感教育在初中美术教学中的渗透

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1初中美术情感教育工作的内容及其含义

初中美术情感教育是初中美术课程教学当中非常关键的一个组成部分，其主要是指美术教师利用课堂与传授的美术知识为主要载体而实行的有计划有目的的教育，使整个情感教育贯穿于美术教育的课堂当中，优先尊重学生的情感表达，我们决定在初中美术课程当中进行情感方面的教育主要是考虑到想通过情感教育和美术知识的融合来进一步的提高学生的学习效率，使学生的学习目标更加的明确，与此同时也为学生的健康成长提供了强有力的保证。

2初中美术教学中情感教育渗透的有效方法

2．1培养素质高尚的美术教师，促进学生的审美观形成：想要教书育人，必先身正其身，教师自身的形象与爱岗敬业的精神对学生的影响都是非常大的，也是最直接的，教师的一言一行都会深深的感染学生，所以说一个教师良好的教学风格和和蔼的工作态度都会给学生创造优异的学习氛围，这些都在潜移默化中不断影响着学生，而情感教育正好属于这种类型的教学，所以在很多时候只有将情感教育工作融入在课程教学当中，让学生感受到美，才能够让学生去树立严谨务实的求学态度，培养学生的优秀品德，逐渐的提高学生的自身修养，比如说，美术教师设计的一次恰到好处的多媒体教学课件，对学生认真负责的态度，这些都会在无形之中促进学生形成正确的审美观和人生观。

2．2推进学生良好道德品质的形成：在初中美术教材中，所蕴含的情感教育资源是非常丰富的，也就是说有很多的具有情感教育价值的素材可以挖掘，在初中美术教材中，有很多可以引导学生形成正确劳动态度以及爱国意识的篇章，我们的美术教师要充分的挖掘这些情感教育素材，并在美术课堂上开展情感教育，打个比方，在七年级的美术教材中有一篇关于劳动是人类创造力的源泉的内容，这样的内容就非常的适合我们的美术教师去引导学生对劳动价值观进行正确的理解，而且在独生子女多的今天尤其有现实意义，现阶段很多的家庭对孩子的教育都是娇生惯养的，生怕出现问题，因此也就导致很多的孩子对劳动的态度非常的极端，此时借这一篇文章中的内容对学生的劳动态度进行正确的引导是非常有意义的，再比如说八年级的美术教材中，对装点居室的内容，这一部分的内容就非常适合引导学生去利用一些日常废品变废为宝，让学生养成勤俭节约的美德，让学生时刻关注生活当中的细节，体验生活当中的美，这些对引导学生形成良好的生活习惯也是非常重要的，此外在遇到爱国情感方面文章的时候，还可以引导学生去关注国家大事，激烈学生的爱国主义情感，用教材当中的内容来引导学生正确的爱国思想，从而达到美育与德育全面发展的目的。

3用丰富的第二课堂培养学生积极的生活态度

对于美术教学来说，学生对生活的态度往往也决定了对美术的学习程度，积极的生活态度可以很好的促进学生的学习，使学生形成良好的自我情感调控能力，当我们的学生在学习民间美术知识的时候，我们的美术教师就可以利用课余时间带领学生去参观民间的艺术馆，让学生切身的去体验一下民间的艺术作品，看一看民间的美术作品与城市的美术作品之间有哪些差别，比如说民间传统的剪纸、年画等等，这些民间的艺术作品可以很好地引导学生去感受劳动人民创造作品中所包含的真实意义，再比如花纹复杂的灯笼，这种艺术作品就属于传统美育照明的一个统一，窗花则属于美育装饰的统一，在美术教学中，有一节课是众所周知的，就是蓝白之美，这节内容中主要展示的是南通的一种印花布，这种布就是美育服饰的完美结合，这种艺术也是江苏民间美术中包含劳动人民对美好生活向往及畅想的典型代表。这种教学方式能够激发学生热爱生活的热情，引导学生发现生活中的美，以此来塑造学生积极乐观的生活态度。在初中美术教学的过程当中，我们的美术教师要根据不同年级的学生认知度来采取不同的教学手段，教师要根据实际情况，结合教学的内容，将情感教育在不知不觉中融入到美术教育当中，做到德育与美育的双重提升，推进素质教育的深入开展。同时，在美术教学中充分渗透情感教育，这也是教育工作者充分提炼初中美术学科教学价值的过程。4结语情感教育在我国的初中美术教学中发挥着非常重要的作用，而且随着初中美术教育的不断发展，情感教育在初中美术教育中的渗透程度也是越来越深，美术作品需要学生投入情感才会发现其中的内涵，而情感的调动也需要优秀的美术作品来激发，由此可见美术教育与情感教育之间的联系是非常紧密的，不论是在现在还是在今后的美术教育发展中，情感教育必定会是美术教育的一个非常关键的发展动力。

作者:柳贺菊 单位:辽宁省鞍山市第二中学