新媒体下思想政治教育教学改革探究

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摘要:随着科学技术的发展，微信、微博等已逐渐应用于高校思想政治教育教学。在云计算与大数据技术冲击下，传统的教学模式局限性已经日渐凸显。新媒体背景下，高校思想政治教育必须整合教学资源，调整教学方法与手段，搭建新媒体教学平台，切实提高教学吸引力与实效性，使学生能够接受思想政治理论课程。

关键词:新媒体;思想政治教育;教学改革

新媒体以其独特的优势影响着人们的日常生活与学习，颠覆着各行各业以及用户的思维方式。在新媒体背景下，以大数据思维和平台思维等为特征的网络性思维，被更多的人们接受并应用于多个领域。随着科学技术的迅速发展，新媒体已经成为时代新宠，并影响着人们的生活方式，将人们带入了全新的时代，尤其是高校学生将新媒体的运用当成生活中的重要部分，体验着新媒体带来的感知与冲击。由此可以看出，在高校思想政治教育工作中，如果仍然采用传统的教学模式，将不利于教学工作开展，应当结合时展要求，运用高校网络思想理论进行科学合理监控，协调意识形态，对高校学生进行思想政治引导，加强思想政治教育，鼓励学生面对现实，积极提高自身素质，满足社会多元化发展需求。

一、新媒体对高校学生产生的影响

新媒体结合网络技术与数据技术，能够体现图片、声音、文字、影像等多类媒体形态，在当前社会发展中，表现出以媒体结构发展的重要趋势。新媒体的诞生，产生了较为全面的传递方式及阅读形式，改变了传统的学习传递格局，使人们的生活进入新媒体时代。当前新媒体在生活中的应用较为广泛，新媒体交流不受任何阻碍，能够实现个性化发展，超越时空、人种、年龄等限制。在新媒体时代，每个人都可以使用微博或者微信传送想说的话、发表相关信息。新媒体背景下，对高校学生进行信息传递与理论指导变得更加方便快捷，应用新媒体技术能够活跃课堂气氛。教师在进行课堂传授时，学生可以针对一些基础知识结构与观点，进行自主搜集，并通过搜狐、百度等搜索平台进行自我探究，这种形式已经融入学生的思维及生活。同时，微博、微信等社交软件涉及范围较广，学生可以在网络平台上进行交流，发出自己的声音，使学生感受到被尊重与被关注，这也有助于学生获取更多的信息和知识。当前时代传统的报刊难以满足高校学生的阅读需求，学生需要更加方便快捷的信息，新媒体在不断创新过程中，应当构建有效的交流与阅读平台，使学生能够运用相关话题进行互动，加强对理论知识的理解与吸收，并扩大信息影响力。同时，新媒体还可以成为高校学生的讨论圈与社交圈。高校学生可以通过新媒体关注学校与社会发展，并参与信息交流与评价。新媒体的应用丰富了高校学生的学习与生活方式，通过新媒体能够拓展学生视野以及思维空间，使学生能够自由自主地进行学习，可以对同一问题进行讨论与分析。新媒体为学生学习带来方便与快捷的同时，也给学生的健康成长带来了负面的影响。新媒体传递的信息较为复杂，信息数据有真有假，对于大学生这种缺乏社会经验的群体来说，难免会产生不良的影响。

二、新媒体对高校思想政治教育工作的挑战

(一)不利于高校思想政治教育的监督与管理。微博、微信等新媒体的出现，给高校思想政治工作带来了监管盲区，严重影响了高校思想政治教育工作的有效开展。高校学生是新媒体的推崇者和使用者，他们中的大部分具有较强的独立追求事物的意识，追求自我。新媒体时代，学生可以发表在微信、QQ等平台上随意发表自己的想法与见解，而这些新媒体平台具有自由性、匿名性、消解性等特点，给高校思想政治教育监督与管理工作带来一定的难度。(二)使主流价值观面临挑战。新媒体时代，人们的思维方式与生活方式发生了翻天覆地的变化。在信息与数据传递过程中，新媒体起到了积极的促进作用，但是也存在一定的抑制作用。例如，新媒体平台上的信息参差不齐、鱼龙混杂，部分观念消极，挑战着主流价值观念的地位。与此同时，传统的高校思想政治教育工作过于枯燥乏味，难以提高学生的学习兴趣，不利于学生多样化发展，这就为新媒体平台藏匿的消极观念入侵学生思想提供了可乘之机。随着新媒体应用范围的日益广泛，学生的日常生活逐渐受到各类信息的影响与冲击，由于大学生缺乏社会适应能力与明辨是非的能力，极易受到不良信息的影响，高校思想政治教育工作因此难以全面开展，且开展难度系数逐渐增大。

三、新媒体背景下高校思想政治教育教学改革的途径

新媒体与传统媒体相比，传播速度较快、范围广泛、产生的社会影响力较大。因此，新媒体背景下高校思想政治教育应当协调教学目标与教学观念，探索新型的教育途径，与时展紧密结合。(一)摆脱传统落后的教育观念。随着时代的发展与变迁，社会各界广泛关注高校思想政治教育工作。高校思想政治教育工作能够帮助学生树立正确的人生观与价值观，有助于学生确定日后的发展方向。高校思想政治教育教师应当摆脱传统教育理念，结合新媒体背景高校发展趋势，与学生进行沟通交流，积极树立以学生为中心的教育理念，探寻新媒体的教育作用，及时了解学生的心理变化及思想动态，有效推进思想政治教育工作的开展。新媒体时代，教师应当带领学生全面了解并接触社会，逐步拓展学生的学习视野，提高学生的社会适应能力，为其毕业后进入社会夯实基础。例如，在教学过程中，教师应改变传统的讲述式教学模式，积极采用新媒体与新技术，鼓励学生通过微信或微博推送最新信息参与社会热点话题讨论，引导其主动探求事实真相，养成良好的自主学习习惯。在教学过程中，可以结合新媒体技术，鼓励学生进行自主思考与探究，有效应用碎片化时间，提高学生的学习效率。(二)构建新媒体交流平台。高校是培养人才的重要场所，也是培养国家栋梁的重要基地。新媒体时代，教师应当运用新媒体的积极影响，对学生传递良好的思想政治教育理念，创新教学方法，构建依托微信、QQ、微博等社交工具的新型教育教学交流平台，便利学生与教师在平台中探索交流，进行思想碰撞，产生创新的火花，从而帮助当前高校思想政治教育教学走出发展困境。高校应当积极构建新媒体系统，积极为全体师生提供丰富的课堂资源，引导学生通过新媒体平台进行自主思考和探究，树立正确的人生观与价值观，成长为社会主义建设所需要的高层次的接班人。在思想政治教育教学过程中，高校教师要通过新媒体技术将枯燥乏味的知识转变成生动趣味的PPT课件，可以用视频播放先进人物的优秀事迹，比如感动中国等，让学生通过视频直观地学习到思想政治知识，树立正确的发展观念。(三)提高高校思想政治教育教师对新媒体的使用能力。在思想政治教育过程中，高校教师应当充分认识到新媒体发展的优势与不足，并结合思想教育教学内容进行充分应用。教师必须深化对新媒体的整合与应用，积极转变思想，科学合理地运用新媒体工具，并根据学生的思想政治优势及生活成长环境，运用新媒体虚拟世界的交流沟通模式，创新教学方法，开拓思想政治教育新的教学途径与方法，提升思想政治教育实效性。新事物的产生，既有积极的影响，也有消极的影响。新媒体时代，各类鱼龙混杂的信息席卷而来，学生不可避免地受到不同意识形态与价值观念的影响。例如，有的人会在网络平台上宣扬个人主义与迷信思想，这与高校思想政治教育强调的集体主义、爱国思想相悖，当学生同时面对不一致的价值观时会感到迷茫，难以判断，更有甚者会动摇内心。对于这种情况，高校思想政治教师应当加强与学生微信、QQ等交流。通过在线交流，教师能够及时地掌握学生的发展动态，帮助并引导学生解决心中的困惑，树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生日后学习和成长扫清障碍。(四)关注新媒体，丰富课堂教学。高校进行思想政治教育时，应当变革教学方式。教师可以通过对时事热点的分析，引导学生探索交流并关注时事。同时结合社会发展需求，与时俱进改革教学模式，提高学生对时事热点的敏感度。新媒体时代，一些学生沉迷于网络虚拟世界，难以自拔，与现实生活脱轨，不利于其发展人际关系，性格也有所扭曲，这加大了高校思想政治教育工作的难度。高校教师要主动掌握并建立网络教学体系，通过QQ或者微信积极与学生进行交流，优先选择并建设与学校相关的热点内容，融入学校教育过程。通过拓宽学生知识面，将信息传递给学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师是学生学习与成长道路上的引路人。对于教师来说，应当多关注新媒体发展，不断丰富课堂教学内容。同时，教师要树立终身学习的理念，通过系统性的网络知识培训，不断增强自身知识积累，提高自身综合素质，跟上社会发展步伐与学生的节奏。此外，教师也要与学生进行良好的互动交流，积极运用新媒体技能，帮助学生树立正确的人生观与价值观，适应社会的多元化发展需求。

四、结语

新媒体时代，高校思想政治教育教学应当以学生为中心，进行创新改革，通过构建多元化的交流平台，加强教师对新媒体技术的应用，紧随时展的步伐，创新教学方法与内容。同时，教师也要加强与学生思想上的沟通与交流，做学生的良师益友，通过及时的引导与帮助，进行正确的思想政治教育，使学生形成正确的人生观与价值观，引导学生积极主动地探索思想政治内容，促进学生全方位发展，成为对社会发展有用的人才。

【参考文献】

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作者:官孙平 单位:阿坝师范学院