浅议多媒体设备在机电教学的作用

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应用经济实用多媒体设备构建新型多媒体电教室

使课堂教学模式更加灵活多样,教学效果有明显提高。但是,在现代化多媒体电教室中,交互式电子白板需要上万元,实物展示台需要上千元。面对一次性投入如此高昂的资金以及后期不确定的维修成本,很多学校建设多媒体电教室时,主要配置投影机与多媒体计算机。没有了交互式电子白板与实物展示台的多媒体电教室,其功能大概就是将计算机屏幕通过投影机投影到大屏幕上,起放大作用。然而,交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学,相关研究表明,积极参与课堂互动对促进学生知识建构是非常重要的。随着新技术发展,经济实用的多媒体设备越来越多应用与普及,交互式蓝牙电子白板代替交互式电子白板,高清摄像头代替实物展示台,并且加入无线键盘鼠标、麦克风,所需资金不过几百元,同时,整个多媒体电教室功能更加强大,完全能达到教学交互性,更能使教师授课摆脱讲台束缚,给教师和学生提供了一个轻松展示、自由交流的平台,构建互动教学环境,创新了教学模式和方法,提高课堂教学效益(如图2）。高清摄像头通过相关软件,能够将学生作业、作品,甚至可将活动的过程都可以通过大屏幕投影出来,让同学之间学习情况了解更深,得到视觉上的清晰感受。蓝牙电子白板有效支持各种数字化资源的展示,很好地融合多种媒体,给教师无线的新自由,蓝牙电子白板代替老师讲课的黑板,教师可以带着它在课室自由走动,轻松对学科图片的无线批注,对课件的无线批注,对授课重点内容突出显示,使教学更加灵活和多样化,也使课堂更加生动有趣;同时,蓝牙电子白板最突出的特点就是具有较强的交互性,它已经成为师生之间以及生生之间的“交互媒介”,教师可以把它作为一个教学要素融入到教学实践中,从而改变学生的认知方式,产生有效学习;另外,一台计算机可同时支持4个蓝牙板,师生可无线提问、回答,学生之间交流都可以用蓝牙板实现灵活无线互动。结合蓝牙电子白板、高清摄像、无线键盘鼠标、无线麦克风,创新课堂交互过程,创新多媒体教学方式,使师生在课堂中形成良好的互动教学环境,让老师脱离“黑板+粉笔”的传统模式,大大提高多媒体教学的效率,同时也让学生从这样的新颖多媒体授课方式中受益非浅。既节省教师的授课时间,激发其教学灵感,又可以极大地提高学生的兴趣和注意力,吸引学生参与课堂讨论。

新型多媒体电教室在中职机电类专业课程教学中有效应用分析

中职机电类课程教学围绕技能训练展开教学,既利于教师的“教”,又利于学生的“学”。在实践教学中,教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。教师必须多元化地强化学生的参与意识,主动为学生参与课程设计、教学改革等过程创造条件。教师需要结合学生的实际情况,激发学生学习的兴趣。突出现场示范,增强直观性,使学生能够用理论指导实践,在师生互动,学生动手操作中消化相关知识,从而提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。例如,在《电工基本技能》课程教学过程中,既有原理分析又有实物连接,这些教学内容都是有概念、有技能、有规律,需要在课堂教学中完成,而且是学生亲自探究实习,不紧张不强求的完成,恰当运用蓝牙电子白板等新技术能得以有效完成(如图3）。又例如《,电力拖动》课程教学,有大量电路图,其中电气控制原理分析一直是教学难点,要使学生学会分析继电器控制电路图,达到大容量内容被学生吸收,主动参与学习,运用交互蓝牙电子白板、高清摄像头等多媒体设备后,大大提高了课堂的教学效率。图3、图4、图5所示,正是我校机电类专业课程课堂教学情境,教师个人购买经济实用多媒体设备组建电教室,并应用于实际教学,达到越来越灵活使用这些设备,创新教学方式,为中职机电类专业课教学服务。

以“蓝牙电子白板+无线键盘鼠标+无线麦克风+多媒体计算机+投影机+高清摄像头”为主要设备的多媒体电教室,经济实用,很好集成新技术、整合资源、交互功能好等优势,亲近师生、易于实现传统与创新的结合。应用到中职机电类专业课程教学中确实极大地提高了课堂效率,引起了学生浓厚的学习兴趣,构建一个课堂教与学的协作环境,充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这些新技术融入到中职课堂教学中,实现信息技术与课程整合的突破。当然使用这些多媒体设备,最优化地提高课堂效果或效率,这些还需进一步进行有效探索,期待经济实用多媒体设备构建的电教室优化教学效果。

本文作者：黄桂胜工作单位：佛山市南海区盐步职业技术学校