高职会计教育发展趋势分析

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摘要：随着财务软件的迅速普及和市场环境不断变化，给高职会计专业的发展提出了新的问题和挑战，我们面临变化不断的市场，我认为高职会计教育应从软件和硬件两方面改进，软件是提高自己的办学水平，硬件是改变会计专业相关设施。只有从软件和硬件上改变自己，才能培养优质的会计人才。

关键词：财务软件；观念；高职教育；会计专业；大数据

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，1980年起，高职教育开始建立，1996年，国家颁布相关法律，确定高职教育是我国高等教育体系之一，1999年中央提出大力发展高职教育，高职教育发展进入新的阶段，截止到目前，我国高职院校发展规模还在不断扩大。在高职院校不断扩大的同时，高职院校的发展也遇到一定问题，尤其是会计专业。会计专业是很多院校的重点专业，从90年代开始到2015年，会计专业的招生人数不断在扩大，在不断扩大的同时，会计人才出现饱和，很多会计专业的学生出现就业难和跨专业就业问题。

一、高职会计专业面临现状

从2015年开始，根据数据显示，会计专业的招生人数在下降有以下几点:首先，财务智能化发展迅速，近几年，财务智能化已经普及到种类型的企业，之前，财务软件在大型企业比较普及，因大型企业资金比较雄厚，业务量大，很多大型企业为了减少人力成本，在会计领域，基本都用财务软件替代手工，大大减少了人力资源成本，现在，中小企业也在用财务软件替代手工账务流程，很多中小企业以前要10几个会计，现在2～3个就能解决问题，在我市开发区企业，我们统计结果表明，85%以上企业都普及财务软件，恰恰是我们高职院校的人才培养目标的学生一般是进入中小企业，随着财务软件的迅速普及，对我们高职院校的会计教育提出了新的难题，学生的人数也会随市场变化在不断地减少。，给我们高职院校的招生带来了挑战。其次，会计已经不再是热门专业，市场已经在转型，人们观念也在变化，在我们高考的年代，很多专业的选择来自父母，以我自己为例，我和妹妹同年参加高考，我们的志愿选择基本是取决于父母，而且父母认为学好了财务，就能掌握自己的命运。所以我们周围很多同学，尤其是学文科的，很多报考专业都和会计相关，现在，互联网快速发展，市场环境发生了翻天覆地变化，手机和互联网已经成为主流，学生也越来越有自己的思想，父母的观念也发生转变，很多父母亲不在把会计作为首选，和互联网相关专业近几年比较热门，越来越多考生选择填报互联网相关专业。再次，会计专业在各大院校都比较普及，不管是文科院校还是理科院校，会计专业都有设置，会计专业门槛比较低，竞争比较激烈，很多财经类院校会计专业的优势越来越不明显，给财经类高校带来了极大的挑战，财经类院校会计专业招生明显呈下滑趋势，财经类院校主要是会计和金融，以我校为例，我校在校生15000多人，会计专业学生占一半，很明显，这是财经类院校要解决问题之一。

二、解决途径

高职院校的会计专业面临的问题和挑战会越来越大，财务软件迅速普及，市场环境变化，各专业院校会计专业不断扩大，对财经类院校会计专业都是不小的冲击，我认为财经类院校应从以下几方面进行改进，增强自己品牌号召力，提高自己独有的办学水平，才能在变化万千的市场上利于不败之地。（1）在做好会计专业的同时，发展其他专业，比如：近几年，二胎开放，学前教育人才供不应求，很多幼儿园出现一师难求，学前教育的学生毕业后基本上都能找到自己的岗位，我认为财经类院校也可以借鉴其他院校的专业，发展学前教育和其他专业，而且很多高职院校都有自己独立的幼儿园，可以作为人才培养基地，也可以和周边幼儿园和中小合作，吸取他们办学经验，为国家学前教育发展贡献自己的力量。（2）提高教师实践水平和能力，很多高职院校的会计教师从学校毕业又到学校，缺乏实践能力，教师实践能力直接会影响教学，尤其是高职院校，高职院校和本科院校的最大区别在于，高职院校侧重实训，实训是高职院校会计专业必不可少一门课程，以我校为例，会计专业学生每个学期都有一门和会计专业相关实训，实训时间不仅长，而且量大，计入学期总分，学生对实训课也比较重视，权重和理论课一样，所以要求高职院校的教师自己有深厚的实践基础，深厚实践基础，一方面要求教师自己通过自己的途径去努力提高，另一方面，学校也应该提出规划，比如，年轻教师应该派到学校合作企业先进行学习，后再上岗，企业领导参与打分，不合格不予上岗，把学校教师的顶岗实践落到实处。（3）市场环境变化，要求我们培养会计专业学生的理念也应该发生变化，市场上要求的不是简单的会计人才，会计专业的学生出去不能只会做账，现在记账这环节已经大部分被财务软件替代，很多公司要求学生出去后不仅仅是会简单的账务处理，而是对企业相关的业务能够进行合理分析，给企业的发展提供更好的意见，会计数据在企业里至关重要，能够进行正确的会计分析，才是企业用人的关键，和以前的环境相比，现在是大数据时代，手工账务处理已经被财务软件全面覆盖，我们的会计专业课程也应该进行调整，面对大数据时代，课程体系不能一成不变，会计课程体系有待改革，值得我们研究。（4）在教学设备和生活设施上，很多高职院校得教学设备和生活设施没有得到及时更新，也会制约高职院校的发展，影响高职院校的招生，以我们学校为例，我们学校的师资队伍非常强大，但是学校的硬件设施不足，比如很多课程要安排到机房上，但是由于机房数量有限，又回到普通教室，影响上课的效率，同时财务软件很难和市场同步，财务软件变化比较快，学校很难跟上软件变化速度，而且正版的财务软件价格昂贵，成本过高，学校很难同步。这不仅仅是我们学校面临的问题，其他院校也会面临同样的问题，这就给教师提出更高要求，同时要求教师能够积极进行学习，把最新的知识传递给学生。在生活设施上，我们现在的学生大部分已经接近00后，很多后学生出生环境比较优越，对生活设施要求也比较高，学校的生活设施如果跟不上，也会间接影响高职院校的招生，制约学校的发展。（5）高职院校学年一般为3年制，前面两年半是理论学习，后半年是实习，实习单位一般要学生自己找，学生找的很多实习单位很难让学生进入业务学习，大部分学生接触不到自己专业有关的知识，高职院校和很多企业有合作，我们可以利用校企合作资源，让学生能够真正进入到企业业务当中去，可以为学生未来工作做好铺垫，而且利用校企合作资源，我们还可以及时掌握学生的情况，企业领导可以把相关信息反馈给我们，为我们教学改进提供了优良的平台。目前的问题是，企业资源有限，要求学校开发更多企业资源，和企业建立长久的合作关系。

三、结语

高职教育发展需要学校和教师共同努力，对于财经类院校来说，要改变以前以会计和金融为主的局面，在发展会计和金融专业的同时，也要发展其他专业，力求适应市场和环境的变化，不仅仅要做大、做强、更要做精。其他专业的发展不是替代原有专业，是在原有专业基础上，发展新的专业。除此以外，在教学设备和生活设施上也要及时更新，让学生有个良好的学习和生活环境。

参考文献

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作者:易琴琴 单位:江西财经职业学院