国际化会计人才培养策略

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摘要：“一带一路”倡议的实施为我国会计人才的输出提供了机遇，并对高职院校会计人才的培养提出了新的要求。本文对“一带一路”倡议下国际化会计人才培养的架构展开了介绍，并提出了“一带一路”倡议下高职院校国际化会计人才的培养策略。

关键词：“一带一路”；高职院校；会计人才；培养策略

随着经济的全球化发展以及我国“一带一路”倡议的逐步推进和深入，我国会计人才的输出面临着巨大的机遇和挑战。为适应“一带一路”建设的发展需求，高职院校必须要重视国际化会计人才的培养，创新培养方法和策略。基于此，笔者就“一带一路”倡议下高职院校国际化会计人才的培养展开介绍。

一、“一带一路”倡议下的国际化会计人才培养架构构思

“一带一路”作为我国应对经济全球化和贸易全球化的重要举措，对“一带一路”所涉及到的沿线地区的经济发展起到了重要的带动和帮助作用，更是促使其经济迸发了新的活力。在这一大趋势下，相关的跨境公司随之兴起，并且逐渐增加了国家的投资金额，这一较大的变化更是在无形中增加了对会计人员的要求。因此，培养全能型的会计人才是我国开展“一带一路”倡议的重要根基，更是经济发展的关键。全面型国际化专业人才要具备极强的适应能力、应变能力以及创新能力，既要熟悉国际环境，又要具有本土化专业的会计执行能力，还要精通会计知识以及所在国家的交流会计语言，这样才能保证我国所培养的会计人才在国际环境中也能对工作应对自如。由于“一带一路”倡议是一种跨越边境的国际合作，国际之间的差异较大，因此为了更好地适应这种差距和影响，在对国际会计培养的过程中需要基于“一带一路”倡议来进行，并主要体现在以下几个方面。［1］第一是知识层面结构，想要培养成熟专业的国际化会计人才，必不可少的便是专业的知识，特别是要具备极强的专业会计知识和业务能力，能够有效地应对会计工作中的各种事件，从而在构建“一带一路”倡议中进一步实现企业目标，并充分发挥出自身的管理职能。这样一方面可以培养会计人员充分发挥出策划、抉择、控制等多方面的能力，从而更好地对公司高层的决策提供理论方面的帮助，还能帮助公司进行问题预测，做到提前规避。［2］由于可持续发展理念始终贯穿“一带一路”，更是要求各国履行生态文明的责任，这就需要会计具备专业的环境等方面的知识，也能帮助企业有效地解决与环境有关的经济问题。［3］“一带一路”沿线国家较多，且沿线国家的需要较为复杂，民族较多更是出现了宗教信仰丰富等情况，这就要加强人才培养的多样性和全面性。在进行人才培养的过程中需要符合“一带一路”沿线国家的实际情况，要培养专业的会计具备英语、阿拉伯语、俄语、泰语等多方面的语言能力，还要了解当地的风俗习惯以及风土人情，更好地熟悉当地的会计工作情况。而且，各国的会计准则也是各有不同，特别是金融税法方面，这会为会计人员的工作带来一定的难度，因此要熟悉当地的税法以及投资等方面的问题，从而尽可能地为“一带一路”的投资公司实现经济效益最大化。［4］除此之外，从会计专业以外的角度看，当前国际局势变化多样，这种复杂的情况会在一定程度上加剧会计人才面临的压力，这要求会计人员需要具备较强的心理抗压能力来面对外部复杂的环境等问题，要适当地学习心理学，从而加强会计人员的心理承受能力。［5］第二，由于会计这份工作本身要具备一定的管理能力，这也是“一带一路”倡议国际化人才所要具备的专业能力，其中主要包括较强的逻辑分析能力、判断预测能力以及抉择能力等，［6］这些基本的管理能力都可以有效地对数据进行分析。除此之外，国际化专业人才需要具备一定的方法能力，其中包括学习能力和创新能力，但是这需要经过积累和锻炼才能达成，要求会计人才可以具有坚韧的学习能力以及极强的创新能力，特别是在当前科学技术信息高速发展的时期，更是需要保证相关的会计专业人才可以具备极强的学习能力和创新能力。［7］第三为道德行为标准方面，由于制度主要分为正式以及非正式两种制度，正式的制度可以为社会的发展提供很多急需的服务，而非制度为正常的行为道德标准。在很多情况下，会计行为有可能会因为一些外界的元素，如利益和误导，从而违背了自己的从业初衷。但是会计作为“一带一路”倡议中经济发展情况的反映者和操作者，肩负着极为重要的使命，在进行人才培养时，最为重要的是培养其道德能力和素质，要保证其具备极为崇高的职业道德，加强自身的职业道德修养。［8］

二、“一带一路”会计人才的培养策略

“一带一路”作为国家为了适应经济全球化而制定的倡议，对我国的经济、文化和贸易等方面的沟通和交流都有着巨大的帮助，积极践行“一带一路”倡议不仅是响应社会主义市场经济的重要举措，更是有效连接世界的重要方式。为了进一步响应“一带一路”发展倡议，提升我国对外经济交流能力，便要加强国际化会计人员专业能力方面的培养，特别是在会议下，更是要培养会计做到与时俱进，培养创新型、全能型的会计，为我国在“一带一路”倡议中不断发挥出中国特色社会主义优势而献力。（一）适应于“一带一路”倡议的高职院校会计人才培养。首先，要从基础做起，加大高职院校会计专业的教学力度，深入培养全能型的会计人才。高职院校可以做到与时俱进，在校内开设“一带一路”会计人才办学班，还要将原有的办学体系以及办学思想进行重组和完善；还可以根据学校的特色开展联合办学机制，在培养会计专业知识的同时，加强小语种的培养，特别是“一带一路”沿线国家的小语种培养；规定时间展开会计文化区域交流论坛，安排交换生项目，将学院内的一些小语种会计学生安排出国实习，以此来进一步了解当地会计制度以及当地税务等方面的知识，有助于“一带一路”倡议的进一步实行。［9］在进行全能型会计培养的过程中，保证高职院校授课做到务实、努力、创新、融合、全方位地培养会计人才，打破以往固有的培训局面，引入新型的会计培训理念，从而全方位多层次地进行培养。其次，要注重会计人员能力方面的培养。不仅是专业知识的掌握，还要保证会计人才可以脱离书本和理论，加强实践能力。这就需要进一步加强实践教学力度，转变以往教学过程中过多的理论方面的知识，增加会计案例实践教学，通过经典的案例分析来引导学生如何在未来的工作中做到熟练和完善。与此同时，适当地加入政府的引导，帮助会计学生到当地的企业进行实践和模拟训练，亲身感受会计工作。还可以通过一些竞赛等方式来检验学生阶段性会计知识的掌握，从而在实践和竞赛中进一步激发学生的学习能力和实践能力。通过竞赛的方式也能激发学生的进取心理，从而充分发挥其主观能动性，做到自主学习和钻研。这不仅有利于学生提高会计专业技能，也有利于响应我国“一带一路”倡议对会计的要求。［10］由于“一带一路”倡议不仅要保证会计人员具备专业的业务能力，还要保证会计人员的个人素质以及工作素质。也就是说，只有三观正，品德好的会计人员才能更好地适应“一带一路”倡议下对会计人员的要求，才能更好地满足我国社会主义核心价值观。因此在培养会计的过程中，不仅要提升其专业的业务能力和小语种的掌握能力，还要具备极强的民族文化情怀，这样在面对国际上的争执和分歧时，才能更好地维护本国的利益。这需要注重对学生爱国情怀的培养，通过讲座以及公开课等来帮助学生提升爱国主义情怀，并在“一带一路”的发展中，进一步发挥我国的特点，从而充分地展现出会计工作的最大价值，并维护我国的利益。（二）适应于“一带一路”倡议的继续教育会计人才培养。为了进一步响应“一带一路”倡议的号召，并为国家输送更多高质量全面型的优秀人才，需要倡导继续教育人才培养。首先，我国各地政府以及相关的财政部门需要充分发挥主导作用，加强“一带一路”倡议等方面的认识，加强会计人员继续教育方面的经费投入，建立会计人员的人才储备机制，通过资金的投入促使更多继续教育会计人才能参加培训，接受技能培养教育。还可以加强与高校之间的合作和交流，专门开展对会计人员进行继续教育培训的课程班，根据当地的实际发展情况以及合作高校的实际发展情况进行综合的评定，并在此基础上制定有针对性的会计专业教育活动。会计继续教育班还需要融合其他国家地区的相关会计准则和条令，特别是与本国会计准则不同的方面，其中包括税法要求、贸易规则以及金融投资等，以此提升我国企业会计人才强国的目标，并通过继续教育有效地解决会计工作中可能遇到的种种突发问题，促进各国之间友好往来。不仅有效推动“一带一路”倡议，从而保证经济的可持续发展，还可以展开校企合作机制来培养继续教育的会计人才，促使接受继续教育的会计人员到企业的相关岗位进行实习，这样不仅可以为该企业的财务管理工作提供活力和帮助，还能为继续教育的会计人员提供一个合适的实习岗位，让其更为全面地意识到一名会计人员的具体职责及工作内容，通过实践还能逐渐熟悉并应对工作中可能存在的难题甚至是一些突发状况。在校企合作结束后，企业的管理者以及负责继续教育的管理者可以结合这一阶段继续教育会计人员的学习情况以及岗位实习情况，来选择能力达标且有培养价值的继续教育会计人员留在公司工作。其次，还需要加强“一带一路”沿线国家的相关会计教育体系，并在具体实施的过程中，保证中国进一步肩负起大国的义务，在此基础上积极引导其他国家的会计教育。联合国以及相关财政部门可以进一步加强对国际化会计人才的培养，通过加大经费的投入以及资源的配置来提升国际化会计的整体培养力度，还要加强沿线国家会计人才之间的沟通和交流。由于21世纪的竞争实质上是人才的竞争，各国人才的业务能力以及所在岗位和领域的适应力决定着该工作在全球范围内的竞争体现。当前我国充分地意识到人才的必要性，特别是培养高素质、高水平的国际型人才的必要性。（三）适应于“一带一路”倡议的社会会计人才培养。“一带一路”倡议作为国家积极参与经济全球化和贸易全球化的重要战略，需要充分发挥出我国会计人才的最大价值，从高校以及继续教育中培养会计人才固然重要，但是也不能忽视对社会上会计人才的培养。当前社会上会计从业人员的素质良莠不齐，业务能力的差距较大，那么在“一带一路”倡议对会计人才要求的影响下，促使哪些业务能力极强并且具有丰富从业经验的会计人才进一步突破自己的能力，促使哪些专业能力较弱且尚未积累较多工作经验的会计人员接受社会上的教育和人才培养，从而提升其业务能力是具有一定现实意义的。因此，有关部门需要结合本地区跨级从业人员的实际情况以及具体的分布，来制定社会会计人才的培养战略。所制定的战略需要符合“一带一路”对会计人才的要求以及会计人员未来的发展方向。适当制定合适的培养战略后，通过新闻媒体等方式向社会公布，积极欢迎社会上的会计从业人员前来参加专业业务技能方面的培训，并在进行阶段性的培训后对其展开考核，逐渐地筛选出综合能力最强的会计人才，为其提供更高的平台以及更为合适的岗位。通过岗位提供这一方式来吸引更多的会计从业人员前来参加培训，不仅可以挑选并培养出当前符合“一带一路”倡议对会计人才的需要，更是可以通过普遍的培训来提升接受此次会计技能培训人员的从业能力，是一件一举两得的事情。

三、结语

总而言之，随着社会主义市场经济体制不断深入发展，为我国经济全球化以及贸易全球化进一步发展带来了重大的机遇。在这一环境下，“一带一路”倡议的提出更是带动了我国以及周边国家的经济发展。那么，国际化会计作为跨国投资企业良性发展的重要根基，更是需要在会计工作中充分地发挥出自身的最大价值，从而凭借专业的业务能力、对突发事件较强的应对力、爱国情怀和良好的个人素质来应对复杂的国际间的会计工作，从而促进我国“一带一路”倡议的有效实施。

作者:谢红梅 单位:广东工商职业学院