会计职业技能与职业精神分析

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摘要：随着市场经济的快速发展，以及就业形势的日益严峻，应用型人才日渐受到社会关注。高职院校坚持以人为本的教学理念，全面提升学生的综合素质能力和职业技术能力，培养具有高素质的专业型技能人才，是各大高职院校目前面临的重要教育问题之一。本文从高职院校培养学生职业技能出发，同时坚持职业精神的融合，积极探索提升学生职业技能和职业精神的路径，希望有助于教育事业快速发展。

关键词：高职会计；职业技能；职业精神

在高职会计专业的教学过程中，将职业技能和职业精神进行有机的融合，能够充分地提升学生职业技能能力，同时在精神层面培养其高尚的道德情操，明确职业技能与职业精神的培养目标，能够进一步培养全面综合素质能力的高职人才。

一、高职院校职业技能与职业精神相融合的必要性

高职院校要坚持从职业技能培养方向出发，依据所掌握的技术能力等规范要求，落实在实践教学活动中，通过职业操守理念的有效教育，培养符合时展的社会型人才。高职院校在实践发展中要注重职业技能和职业精神教育的有机融合，特别是现代化的人才要遵循整体教育发展趋势，从精神层面和技术层面，不断的探索，并培养一定专业综合能力，是时展的趋势，也是时展的要求。高职院校在发展中，要谨遵教育改革大势所趋，积极调整内部教育教学模式，才能紧跟时代的步伐。高职院校在培养学生专业知识能力时，还要注重精神层面的素质教育，只有职业精神和职业技能融于一体，实现可持续性的职业发展能力，推进教育事业的全面发展，才是探索职业技能和职业精神的最终方向，因此高职院校的职业技能与职业精神融合具有一定的积极意义。

二、高职会计教学中职业精神培育现状分析

目前高职院校的教育体制改革中，各大高校能够注重精神层面的素质能力培养，同时也能够注重职业技能的全面建设，不仅从职业技能出发，也从精神层面着重培养学生综合素质能力。目前高职院校对学生的要求较高，特别是专业技术能力是其培养方向，很多各大高职院校开始对会计专业学生进行了有效的考核，不仅考核其笔试、机考和实践能力，还从其精神层面的综合素质能力出发。在教学活动中，坚持以人为本的教育教学理念，针对学生进行专业阶段的测评与考核，有利于提高学生的综合素质能力，特别是在专业技能方面的考核，给予加大的严格力度，使得高职院校的学生具有一定的专业技能型能力。高职院校的教学要充分地将职业技能与职业精神进行有机的融合，只有在充分的融合基础上，实现教育教学优质化，才能充分地适应社会现代化发展。特别是实践教学与高职教学理念的融合，高职院校必须给予高度的重视。就目前现状来看，教育教学融合形式较好，职业教育教学具有明显的特色，实践教学分层次较为明显，使得会计实践教学以及职业技能教学达到一定的水平，所以会计实践还需要在一定技能综合培养的基础上，在不断地提升职业技能的同时，加强精神层面的道德情操培养，才能使得教育教学工作达到一定的水准。

三、高职会计专业职业技能与职业精神相融合的路径

（一）实践课程教学中融入职业精神。高职院校的实践课程要注重职业精神的培养，将两者进行有机融合增加学生职业素养，这也是需要当前高职院校给予高度关注的课题。高职专业课程中，融入一些职业文化和职业精神，有助于学生更好地掌握职业技能。高职院校的学生要注重职业文化，职业责任和职业态度，学校在课程设置中也要融入一些价值观的培育，注重在课程理念的设置上融入一些企业文化，积极地引导学生进行规范化教育教学，全面引导学生进行规范性的职业技能学习，从精神层面进行塑造才能使得教育教学活动顺利开展。高职院校在课程教学中要融入一些爱岗敬业、敬业精神的内容，注重加强团队合作，认真落实相关规章制度和规范标准，严格约束学生的行为。例如，在职业精神层面的培养方面，教师注重列举成功人士事迹，感染学生，让学生真正感受到职业教育技能的精神，从根本上改变学生的职业道德操守，才能使得教育教学得到顺利开展。（二）加强职业精神，实现职业教育育人价值。高职院校的教师应该注重职业精神的教学，让学生在认知和素质能力提升的基础上，引入相关案例的有效阐述，从培养其精神层面的能力出发，不断地加强专业能力和素质能力的提升，才能使得学生的综合素质能力得到提升。高职院校还要将工业文化融入职业教学中，特别是一些文化教育教学事业，要将文化层面融入课堂教学，全面将企业文化融入教学活动构建中，积极引领学生在提高职业技能的同时，还要提升精神层面的追求，才能使得学生的价值观符合时展的趋势。

四、结语

综上所述，高职院校的学生培养不仅需要注重职业技能，还要融合职业精神，将两者进行有机融合，致力于会计人才的培养，才能顺应时展的趋势。在高职院校的教学过程中，要将职业技能与职业精神有机结合，要让学生在职业精神的激励下，全面提升自身的综合素质能力，培养出合格的高素质专业型技能人才。

参考文献

［1］孙建萍,雅梅.提高职业技能和培养职业精神融合途径的探讨［J］.职业,2016（3）.

［2］贾海瀛.职业技能与职业精神融合视阈下的人才培养方案研究与实践［J］.职教论坛,2015（36）.

作者:牛耘 单位:黑龙江民族职业学