会计专业实践教学问题探讨

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摘要：随着社会的发展，对于人才的要求逐渐提升，从而有效带动了教学改革工作的开展。在教学工作中，以会计专业为例，研究人员指出，作为专业培养计划中重要的组成部分，实践教学工作的开展，有利于实现学生对于会计理论知识与实务操作能力二者的有效融合，从而强化相关学生的综合能力，以便更好地满足社会对于会计人才的需求。本文以校企合作作为切入点，针对会计课程与企业中会计实习工作的相关内容进行了分析与探索，对现阶段实践教学开展过程中存在的不足进行了详细的论述，同时提出了相应的解决方案，旨在进一步推动会计专业实践教学工作的有效开展，为会计人才的培养扫除障碍。

关键词：会计专业；教学方法；实践教学；校企合作；优化措施

近年来，随着经济与社会发展水平的提升，对于人才的需求量与要求标准逐渐升高，这种情况的存在，推动了教育教学改革工作的发展。相关调查显示，作为教学工作中重要的方法之一，实践教学工作的开展，有利于引导学生实现专业知识与动手能力的有效融合，以便进一步促进学生综合能力的提升。在会计专业中，实践教学的重要性逐渐受到了广大实践工作中与理论教师的认可与高度关注。

1实践教学发展现状

相关教师指出，在教学工作中，只有实现理论知识和会计实务的有机结合，才能确保学生真正符合毕业标准，从而更好地应对职场工作中存在的诸多挑战[1]。同时，通过实践教学的有效开展，可以增强学生在教学过程中对于自身工作的代入感，从而引导其树立对于工作岗位的自信与积极性，同时有效激发其对于理论知识的兴趣与学习积极性，以便有效实现教学效果的优化。就目前而言，面对日益增加的人才需求，有效强化会计专业实践教学工作的开展，对于我国会计人才的培养与供应具有重要的意义。

2校企合作过程中实践教学存在的问题

2.1学校方面存在的不足。（1）缺乏相关管理制度。在实践教学问题上，对于学校而言，由于该模式属于一种新兴的教学手段，我国教育领域对于该方法仍处于研究阶段，因此，相关管理制度较为匮乏，尚未形成一个健全的管理系统，因此，不利于学校对于合作企业与学生的管理。（2）经费支持有所欠缺。在实践教学开展的过程中，对于资金具有一定的依赖性，然而，就目前来看，我国高校的办学经费普遍存在不足的情况，从而不利于为实践教学提供资金支持[2]。同时，调查显示，在实际工作中，校方往往更倾向于将有限的资金投入到基础设施建设与理论教学中，从而不利于校企合作的落实与深化开展。2.2企业方面存在的不足。（1）缺乏校企合作意识。现阶段，我国大部分企业对于校企合作缺乏理解，其中，多数企业管理者认为对会计人才进行培养是高校的责任与义务，与企业之间没有直接联系。这种情况的存在，导致了企业对于校企合作工作缺乏足够的重视，从而造成了企业往往不愿意与高校进行有效的战略合作，导致大批会计专业学生缺乏实训机会，不利于其实践学习的开展。（2）缺乏校企合作能力。作为会计人才实践工作的重要平台，企业对于会计人才综合能力的培养具有重要的影响。就目前而言，多数中小型企业由于受到自身规模的限制，导致了财务管理制度与模式存在不规范的情况，从而不利于相关人员实习工作的顺利开展[3]。同时，企业内部往往缺乏专职教学指导人员，从而不利于对实习的学生进行及时的指导，导致了实习效果的下降。2.3学生方面存在的不足。（1）学习积极性较低。对于学生而言，由于财务工作具有枯燥、繁杂的特点，因此，很容易导致学生在学习过程中出现厌学心理，从而不利于学习兴趣的有效培养。同时，在实习过程中，由于财务会计工作是企业的重要工作，因此，多数企业往往不愿意接纳实习生进行介入，部分企业甚至直接在财务部门门口悬挂“闲人免进”的标示，从而极大地打击了实习生与相关财务人员进行交流的愿望。（2）精力分配不合理。研究表明，当前社会中，由于受到教育培训机构的不良诱导，学生群体内部对于“考证”具有一定的热衷性，多数学生认为“技多不压身”，从而将大量精力投入到相关资格证考取的工作中，以至于其对于实践教学与实习工作缺乏足够的精力，造成了实践教学质量存在不理想的情况[4]。

3校企合作过程中实践教学的优化方案

3.1学校方面优化方案。（1）推动实践教学监管制度的完善。针对实践教学以及社会实习工作的特殊性，为了有效推动教学效果，实现学生综合能力的提升，学校应积极加强对于相关工作的监督管理力度，进一步实现实践教学监管制度的创建与完善，以便对校企合作过程中双方的责任与义务进行有效明确，避免互相推诿对于学生造成的伤害。在这一过程中，应做好校办、教务、学工、院系以及企业等多个部门之间的沟通与协调工作，从而有效实现工作效率的提升。（2）设立经费对相关人员进行支持。为了有效推动校企合作与实践教学工作的顺利开展，校方应着手进行相关激励政策的制定与落实，从而有效调动一线教师对于实践教学的积极性，以便促进相关工作的顺利开展[5]。在具体政策方面，可以通过将实践教学效果与学院考核工作相结合的方式，以便促进相关学院领导对于具体工作的关注力度。在奖励方面，除了设置金钱奖励，还可以通过通报表扬与职称晋升等方式有效推动参与人员的积极性与热情。此外，对于参与校企合作与实践教学工作的相关工作人员，学校应设立相应的经费对其进行支持，以便促进相关工作的顺利开展与转化，从而推动实践教学在校企合作中得到顺利的开展。3.2企业方面优化方案。（1）提高对于人才培养工作的关注。针对企业对于校企合作的积极性相对较低的情况，相关部门应进一步加强对于校企合作工作意义的宣传力度，引导企业正确树立自身的社会责任意识，以便更好地实现校企合作的有效开展。同时，为了有效实现企业积极性的调动，可以对于积极参加校企合作的企业给予一定的优惠政策，从而帮助学校更好地实现与企业的沟通与交流。同时，在这个过程中，为了确保校企双方的利益不受侵犯，有关部门应就校企合作期间双方的权力与义务通过立法的形式进行划分，从而为双方提供保障。（2）促进人才培养能力的有效提升。为了有效确保企业对于人才的培养能力，应加强校企之间的沟通与交流，建立良好的战略合作关系[6]。在实训基地创建的问题上，可以通过邀请专业人士进行指导的方式，有效强化学生对于会计工作的应对能力，以便更好地满足企业的财务会计工作需求。3.3学生方面优化方案。（1）强化学生对于实践教学的兴趣。从学生的角度来看，为了进一步促进实践教学效果的提升，应努力引导学生建立学习兴趣。同时，针对学生由于期望与现实之间存在的落差而导致的失望情绪，及时进行心理指导。此外，通过提供实习机会，帮助学生建立其对于会计工作的自信，以便更好地推动其积极探索的欲望。（2）联合政府调整相关的考试时间。从时间上来看，现阶段，各项资格证的考试时间与学生实习时间多数集中在每年的九、十月份，这种情况的存在，无疑导致了学生精力的分散，从而不利于时间教学效果的提升。针对这一情况，为了更好地引导学生对精力进行合理调配，学校可以通过与政府进行有效交流，从而对相关考试时间进行集中调整。例如，对于助理会计师与注册会计师的考试，可以将其相关时间向四、五月份进行调整，以便实现相关时间错峰管理，以便在确保学生实习效果的同时有效满足其对于相关证书的考试需求[7-8]。此外，作为管理部门，应加强对于培训机构的市场监管，严肃处理恶意营销导致的“考证成风”现象出现，为实践教学的效果提供保障。

4结束语

随着时代的发展，对于人才的需求量与标准的将会持续提升，针对这一发展趋势，传统的教育教学模式已经无法满足社会的需要，因此，开展教育教学改革，促进人才的全方位培养，对于我国人才供应具有重要的意义。就会计专业而言，有效推动理论知识教学与实践教学的开展，有利于更好地确保学生对于知识的应用能力，从而有效满足其对于具体工作的适应能力，以便其在求助过程中能够更快地融入到本职工作中，为学生的职业发展提供了保障。

参考文献

[1]陈哲，梁瑞红.基于校企合作应用型本科会计专业实践教学体系的构建与实施[J].中国乡镇企业会计，2018（11）：279-281.

[2]刘文星.校企合作背景下的高职高尔夫草坪养护类专业实践教学存在的问题与改进措施[J].科技风，2018（26）：215.

[3]钟秋平，林美芳，杨斌.地方本科院校海洋科学专业校企合作课程实践教学的问题与思考———以钦州学院为例[J].西部素质教育，2016，2（08）：3-4.

[4]冯智春，闫娟娟.医药市场营销专业实践教学存在的问题及基于校企合作的对策研究[J].经贸实践，2017（15）：43-44.

[5]段光耀.会计专业校企合作中知识转移机制的实践研究———以江西财经职业学院会计专业实践教学为例[J].科技经济市场，2017（06）：147-148.

[6]刘宗喜.校企深度合作模式下高职物流实践教学中的法律问题探讨———以威海职业学院经济管理系物流专业为例[J].科技展望，2016，26（25）：237.

[7]金治中.基于校企合作的会计专业实践教学问题探讨[J].科教文汇（上旬刊），2019（04）：129-131.

[8]郭建立.校企合作视域下会计实践教学现状及改进策略[J].现代营销（经营版），2019（04）：207.

作者:范晓英 单位:河南牧业经济学院