信息化背景下中职会计教学模式探析

导语：信息化背景下中职会计教学模式探析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着现代科学技术的不断发展，会计教学模式逐渐向信息化进行转变，为引导学生适应时展潮流，正确认识信息化对于现代企业发展的重要影响，中职教师应充分发挥自身在教学实践中所具有的指导性作用，采用创新型的教学手段，对学生进行理论知识讲授和实践技能训练，促进学生综合素养的提升。本文将针对信息化背景下中职会计教学模式的改革进行深入的探析。

关键词：信息化背景下；中职会计；教学模式改革

信息化发展背景下，中职会计教学模式面临着全新的发展形势。为推动会计教学模式的创新性改革，中职教师应积极进行教学思维的创新，树立正确的教学观念，在实际的教学活动中，正确认识学生的主体性地位，注重自身教学能力的提升，努力为学生提供丰富的教学资源，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学生的实践技能。

一中职会计教学现状

（一）缺乏有效的教学手段

现代化网络技术、数据库技术、多媒体技术等为实现会计信息化发展提供了充足的技术保障，但现阶段中职院校会计教学中，缺乏专业的技术人员对学生进行信息化指导，实践教学过于形式化，学生无法深入的理解会计信息化的重要意义，影响会计教学模式的创新性改革。

（二）师资队伍建设不完善

师资队伍中教师水平参差不齐是影响中职会计教学模式改革的主要因素，部分教师虽学历较高，但对于会计知识教学缺乏一定的实践性，教学结构仅仅限制在已有的教学素材之中，在实际的课堂知识教学中，部分教师虽可以熟练使用现代化的信息技术，但无法将教学内容合理的融入到实践性教学之中，影响课堂教学效率的提升。教师自身的专业知识储备不足，导致在教学过程中极易出现内容的错误性传授，不利于学生学习成绩的提高。

（三）教学手法单一

受传统教学思想的影响，现阶段中职会计学科教学中依然沿用填鸭式的教学模式，过于注重学生理论知识的积累，没有将实际的教学内容与现代化市场发展形势进行有效的结合，虽采用电算化进行实践性的教学，但存在教学内容片面、实践项目单一的缺陷，不利于激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养。

（四）信息化教学理念发展不足

受传统会计教学模式的影响，中职教师将会计信息化看成简单的教学工具，将眼光仅放于实际的课堂知识教学当中，没有正确认识到会计信息化对于现代企业发展的重要影响，在日常的课堂教学中，老师没有树立正确的教学观念，导致会计学科无法与其他专业课程进行有效的联系，不利于培养学生的实践性技能。

（五）缺乏知识教学与实践教学的结合

在实际的知识教学中，会计学科具有较强的实践性，加强对学生实践技能的培训才能帮助学生深入的理解所学习的知识内容，体会现代化企业发展特点。教学与实践训练脱节是现阶段中职会计教学中存在的主要现象，学校对于实践性教学的重视程度不足，缺乏与现代化企业、会计公司、审计公司等的交流与合作，没有为学生创造广阔的发展空间，导致学生只是一味的接受会计理论知识教育，无法进行实践技能锻炼。部分中职院校虽组织学生参加实践性的教学活动，但缺乏专业教师的技术指导，教学活动过于形式化，没有实现学校教学特点、市场需求、会计教学内容的有效融合，不利于培养学生的实践技能。

二信息化对会计教学的影响

与传统的会计电算化相比，会计信息化具有智能性、多元性、全面性等特点，将会计教学内容与现代化信息技术进行充分的融合，可以有效实现教学信息的归纳、传输、共享。创新型的会计教学模式，更加符合现代化的教学要求，有助于中职学生掌握有效的学习方法，加强自身实践技能训练。

三信息化背景下中职会计教学模式改革方法

（一）建立教学信息库

信息化的发展背景下，中职教师应正确认识学生在教学中所处的主体性地位，在进行实际的课堂教学前，努力为学生搜集丰富的教学资料，以现代化互联网技术为载体，建立完善的会计教学资料库和会计模拟资料库。同时，加强教学信息库与学校图书馆的网络连接，为学生提供更加广阔的学习空间。

（二）改变传统教育教学观念

随着信息化社会的不断发展，中职教师应努力顺应时展潮流，积极进行教学观念的创新，摆脱传统教学思想的束缚。正确认识现代化社会主义经济发展的特点，充分考虑信息化对于现代企业管理所具有的重要作用。在进行实际的会计课堂教学前，将现代化企业经营状况、会计学科特点进行充分的融合，实现信息化的会计教学。同时，为增强会计教学的有效性，老师还应加强自身实践技能的锻炼，在日常的教学过程中，积极学习先进的计算机知识、信息化技术、数据库管理技术等，确保现代化的电子信息技术可以充分的融入到基础会计、实务会计、财务分析等课堂知识教学之中。

（三）加强教学资源的整合

优质的教学资源可以实现中职会计的信息化教学，为学生提供良好的学习环境，帮助学生积累学术经验。如：学校的会计教师在日常的工作中要积极参加技能培训活动，努力学习先进的教学知识和信息化技术，中职院校还可以聘请专业水平高的企业财务人员为专职教师，确保会计知识教学的实用性。加强与现代化审计公司、会计公司的交流与合作，聘请专业的技术人员到学校进行专题讲座，帮助学生深入的体会信息化对于现代化企业管理所具有的重要价值。为帮助学生快速掌握有效的会计知识，增强学生的实践技能，学校应提高对会计教学模式改革的重视程度，努力为学生创造合适的学习环境，为学生建立信息化的模拟实验室，对学生进行会计实务教学，引导学生掌握有效的学习方法，在具体的实践性锻炼中学会自主的分析和解决问题。

（四）创新教学思路

受传统会计教学模式的影响，老师过于注重学生基础理论知识的掌握，忽略了对学生实践性技能的培训，导致教学效率较低。在信息化发展的背景下，要全面完善产学研相结合的教学思路，加强会计知识教学与社会实践的融合，学校通过与现代化企业的合作和交流，为学生提供广阔的发展平台，通过进入企业、会计公司等进行实践性锻炼，帮助学生熟悉掌握企业会计管理模式、会计行业发展动态等。

（五）明确教学目标

信息化发展的背景下，中职教师应将培养会计实务型人才作为实际的教学目标，在向学生进行专业理论知识的传授时，还应注重学生实务技能的训练，帮助学生掌握现代化的信息技术和理论知识，培养学生自主处理会计实务问题的能力。引导学生树立正确的学习目标，充分认识信息化思维与会计实务之间的联系，学会从不同的角度进行会计问题的分析，促进学生会计核心素养的提升。

（六）创新教学方法

创新性的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。在信息化发展的背景下，中职教师应努力学习先进的电子信息技术，借助信息化媒介，实现教学内容的形象化和教学模式的多样化。如：老师在实际的课堂知识教学中可以借助现代化的多媒体技术进行辅助教学，将复杂、抽象的会计理论性知识转化为图片、音频、动画、视频等形式，将知识直观、形象的展现在学生的面前，帮助学生深入理解所学习的知识内容。在实际的课堂教学之中，老师应积极采用互动式方法进行知识教学，充分发挥学生的课堂主体性作用。加强与学生之间的沟通和交流，鼓励学生积极抒发自己的学习观点，帮助学生掌握有效的学习方法，提高解题效率。还可以利用先进的信息技术进行会计网络教学平台的建立，鼓励学生参与在线提问，为学生解答学习中遇到的实质性问题。

（七）积极进行教学内容创新

以信息化发展背景为基础，中职教师应积极进行教学模式的创新，依据行业发展特点和学生的个性化学生需求，进行教学内容的合理化调整。引导学生利用信息化技术进行知识内容的获取，提高学生的学习效率。如：教师合理应用信息化系统进行会计模拟课程的开展，引导学生充分认识会计实务与信息化之间的关系，有效掌握课程教学中的知识难点，实现高质量的会计课堂教学。

四结语

中职院校在实际的发展中肩负着培养技术型人才的重任，信息化社会发展的时代背景下，中职院校应积极进行会计教学模式的改革，加强实践内容与教师资源的整合，实现会计电算化到会计信息化的转变，努力培养专业素养高的技术型人才，促进我国经济发展实力稳步提升。

参考文献

[1]刘华.信息化背景下“三中心两平台一机制”中职教学模式改革实践研究[J].科学咨询(科技•管理),2015(2):147-149.

[2]张培荣,金炜.信息化背景下财务管理教学模式及教学平台的建设研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2014(1):138-140.

[3]曹文莹.信息化背景下中职会计教学模式的改革[J].当代职业教育,2014(7):49-51.

[4]杨颖.信息化环境下应用型高校会计教学改革探讨[J].职业技术教育,2011,32(32):45-46.

[5]欧阳电平,罗林.信息化背景下会计教学模式及教学平台改革研究[J].财会通讯:学术版,2006(5):117-119.

作者:陈海云 单位:福建省莆田职业技术学校