基础会计教学方法及其改进

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摘要：随着我国市场经济的不断发展，一大批应用型学科在高校的教育中异军突起，成为备受人们追捧的“热门行业”、“热门学科”，会计就是其中之一。可是就目前我国会计职能能力培养的角度看，基础会计的教学方法存在一定的不足之处，导致一些会计专业的学生无法胜任本职工作。本文以职业能力培养为背景，阐述基础会计教学中存在的问题，剖析现状背后的原因，重点研究改进基础会计的教学方法，为会计专业的发展提供理论支持和实践方法。

关键词：职业能力培养；基础会计；教学方法；改进

会计作为一门应用型学科，在高校学科建设中占有重要的位置，而且愈来愈收到学生与家长的追捧，以东北电力大学为例，2014年东北电力大学会计专业在上海、陕西、山东等多个省份的录取分数线中，会计专业的录取分数均处于所有专业录取分数的前五位。可是依照目前我国会计专业的教学来看，似乎没有这么乐观，特别是基础会计的教学，没有起到引导和基础的作用。

一、基础会计教学中存在的问题及危害

1.基础会计教学中存在的问题

基础会计，是会计专业学生的必修课之一，也是重要的基础课，从各个高校的课程设置上不难看出，基础会计在学习中的重要地位，如果说，会计专业的学习就像是盖大楼，那么基础会计的学习就相当于大楼的地基，地基不稳，大楼难以稳固。可是一些教师在教学过程中，不重视基础会计的教学，讲解生硬，导入性较差，导致学生学习不认真，考试中大都蒙混过关。

2.基础会计教学中存在问题的危害

基础会计教学效果不佳，导致学生在实际操作中，感到较为吃力，许多问题理解不了，给工作带来了很多不必要的麻烦，一些已经参加工作的学生表示，学不好基础会计就相当于大学四年的会计专业“白读”了，许多账目都要从头再学一次，一些专业名词似曾相识却难以理解其中的意思，给工作带来许多不便，职业能力较差。

二、基础会计教学中存在问题的成因分析

1.教师水平有待提高

目前我国高校教师个人能力良莠不齐，这就导致了教学效果大相径庭。一些高校主观的认为，基础会计是理论讲解，不需要教师具备较高的素质，因此往往将这门课程交给经验欠缺或专业水平较低的教师进行教学，难以将晦涩难懂的理论知识结合实际情况，一些教师不能用较为通俗的语言对书本进行有效解读，教师的个人水平有待进一步提高。

2.教学方法有待提高

基础会计作为会计学科的理论基础，在教学中存在和大部分理论教学共同的不足：生硬晦涩。许多学生纷纷表示，理论学习没有实际操作学习有意思，“看一会儿就困了”，甚至有的学生认为基础会计的课程就是“迷魂课”，完全听不懂老师在讲什么。照本宣科的方法难免会让学生产生误解，认为会计是一门实践性的学科，学习的目的就是为了实际操作，理论学习就是为了学分，因此许多学生重视实际操作，而忽视了对基础会计的学习，一些学生认为，会计的工作就是“数钱”、“对账”，只要把专业知识学好就行了，基础会计学得再好也只是纸上言兵。

三、基于职业能力培养的基础会计教学方法的改进

1.以培养会计职业能力为目标

按照国际会计师联合会（IFAC）的研究大概将会计职业能力分为以下三方面，分别是：知识、技能以及职业态度，这就要求教师在进行基础会计教学的过程中，必须以培养这三个方面的能力为目标，切合实际的进行教学，特别是要重点培养学生的基本能力、关键能力、专业能力和职业价值观。基本能力就是要求学生具备理论和实际操作的能力，是从事会计专业的基础，可以说是从事会计专业的必备能力，关键能力就是要求学生具备智力技能、人际关系技能以及交流和沟通技能，锻炼学生在不熟悉的环境中判断和解决问题，同时在进行研究时，锻炼学生的思维的素质能力和有限的资源中完成任务的能力。专业能力就是要求学生具备企业管理、投资、税务等专业知识，还要掌握先进的网络和信息技术等方面的能力。职业价值观就是学生具备积极、客观、公正的职业态度，时刻保持职业操守。

2.改变课堂教学结构

在《基础会计学》课程讲解之前，教师要重点帮助学生梳理其中的知识点，从不同的角度进行讲解，积极引导学生从企业经营管理决策方面去分析问题，结合企业的核算程序以及相关的收支数据进行分析，让学生充分理解基本会计循环。在进行基础会计教学时，教师应该引导学生自主学习，通过自己的方式了解会计职能的内容，列举一些实际生活中的事例，帮助学生快速消化理解相关的概念，此外，还要严格要求会计人员，不仅要掌握会计知识，还要具备随机应变的能力，当出现问题的时候，要按照职业道德的要求，制定相应的措施。教师在课堂教学中，可以适当的进行现场模拟，组织学生进行讨论，最终拿出学生认为最合理的方法，大家共同探讨，共同进步。

3.有效教学

教师要树立先进的教学理念，以学生为中心，要做好每一堂课的准备工作，在备课的时候，应为该节课设定一个学习的目标，理顺课堂的授课顺序，做到循序渐进，安排了讲解的内容，可以通过一些简单的提问和事例来导入该节课的学习。

四、结论

本文以目前我国高校基础会计教育存在的问题及危害为背景，剖析了存在问题背后的原因，同时为改进基础会计教学方法提出了自己的见解。随着我国市场经济的不断发展，会计这一专业型人才的重要作用越来越突出出来，如何加强会计专业的教学质量，更好的进行职业能力的培养成为业内普遍研究的课题之一，基于职业能力培养的基础会计教学要尽快完善教学方法，紧跟时代的脚步，为我国经济发展提供更多的优秀人才。

作者:隋春丽 单位:长春信息技术职业学院

参考文献:

[1]许燕.基于职业能力培养的基础会计教学方法的改进[J].山西财经大学学报，2013，（S3）：71-75.

[2]许燕.基于职业能力培养的基础会计教学方法的改进[J].山西财经大学学报，2013，（S3）：71-75.

[3]邓丽.基于会计职业能力培养的基础会计教学方法探微[J].湖北函授大学学报，2016，（3）：99-100.