设计素描课程教学改革实践

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【摘要】随着科学技术的进步，对人才的需求越来越全面化，高校教学中需要培养德智体美全面发展的学生，才能满足人才市场的需求。素描设计作为美术的基本功底，也成为高职院校关注的专业之一，设计类的课程对学生的动手实践能力有一定的要求，本文对高职设计素描教学目前存在的问题进行分析，并对教学改革的实践提出了自己的看法。

【关键词】高职；设计素描课程；教学改革；实践

设计类专业对学生的创造力、想象力、发散思维等都有很高的要求，在设计素描的教学过程中，我们要注重学生这些方面的培养，给学生创建动手实践的机会，从而提高教学质量。

1设计素材课程教学的现状分析

1.1设计素材课程的重视度有待提高。目前，许多高校对素描设计专业的重视程度不够，在培养美术学生的过程中，侧重于培养学生的个性化设计，而忽略了最基础的素描设计。素描设计课程的课时、教学内容都在缩减，这会导致学生的素描功底不够，从而影响他们日后的美术生涯。因此，素材设计课程的教学重视度有待提高。1.2设计素材的教学内容有待完善。由于对素材设计课程的重视度不够，导致教学内容的设计上也不够完善，教师会花大部分的时间来提高学生的动手实践能力，但是没有素材设计的理论基础知识，学生对美术的理解也不够透彻，美术对学生的想象力、创造力要求很高，学生的理论基础知识是发散思维的关键，不完善的素材设计基础教学内容对学生日后的发展有极大的限制。所以，设计素材的教学内容有待进一步完善。1.3教师的专业素质有待提高。教师的专业素质对教学质量起着决定性的作用，设计素描课程需要学生具备一定的创造力、想象力，教师在教学过程中需要不断激发学生的创造性思维。但是，目前高职院校教师的教学理念、教学内容相对比较传统，他们虽然在理论知识方面会有一定的造诣，但带动学生的学习积极性、激发学生的想象力等方面还有待提高。在这方面，学生及教师需要积极配合，争取推动教学质量和提高。

2设计素描课程教学改革的实践

2.1在教学过程中关注基础课程教学。设计素材是美术课程的理论基础，只有具备扎实的基本功，才能更好地学习美术，创作出的美术作品才更具感染力。所以，在设计素材的教学改革实践中，学校应该加大课程的重视度，安排合理的课时，并确保素描主题的多样化，必要的时候可以安排学生写生，从大自然中找素描题材，从而保障设计素描课程的教学质量。另外，学生对课程的态度起着决定性的作用，教师在教学的过程中，一定要积极引导学生，强调课程的重要性，端正学生的态度，认清素描设计课程对美术研究的影响，才能真正提高学生的美术水平。2.2设计适合本专业的教学内容。学校应该依据高职院校学生的自身状况，结合设计素描的专业性质去设计教学内容，让学生能够在理论知识的基础上有技巧地作画，并把自己的创新元素也结合到作品中。首先，把素描设计的基本要领、理论知识讲解给学生，然后让学生素描静态事物，锻炼其手上功夫，然后再引导学生在自己的作品中加入自己的设计元素，并让它们从生活中取材，素描动静结合的物品，最后鼓励学生创新，在自己的作品中加入更多的创新元素，从而有效激发他们的素描潜能。在教学内容的设计上，不断地丰富完善理论知识，然后鼓励学生有技巧地完成绘画，也要具备激发学生创新意识的教学内容，只有这样，才能让学生更好地设计，并将自己的设计绘画出来，增强自身的美术技能。2.3实现教学方式的多元化、多样化。设计类专业对学生的创造力、想象力有很好的要求，在教学方式的选择上，我们也要注意学生这些方向的培养，改变传统的应试教育模式，实现教学方式的多元化、多样化。一方面，在教学的过程中，可以在不同的场景下展开素描课程的讲解，让学生从生活中取材，在生活中学习，培养他们的美术思维。另一方面，我们应该注重素描题材的多样化，选取动景、静景、内景、外景等，让他们依据不同的描绘方式素描；在素描材料的选择上，可以把铅笔、碳笔、粉笔等结合起来使用，达到不一样的视觉效果。教学方式的多元化、多样化可以激发学生的学习兴趣，为更好地学习素描设计奠定基础。2.4提高教师的专业素养。教师的专业素养也是教学改革的关键，除了教师自身的学习之外，学校也可以不定期地组织教师去相关机构培训、学习，对于专业性的学术交流会应积极的组织教师参与，帮助教师了解最前沿的素描设计理念，让他们把这些教学理念融入到设计教学的课程中，有效地提高教学质量，培养出满足社会发展需求的学生。

3小结

设计素描课程需要不断地改革实践，才能顺应时展的需求，才能培养出更多技能性人才。教学改革的探索也不能停止，我们要在探索与实践相结合的过程中，找到最适合高职学生的教学方式，让学生在设计素描课程中学到更多的知识、技能，达到教学改革的真正意义。

参考文献

[1]彭鲲,彭虤虤.高校设计素描课程教学改革的实践与探索[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2015(3):167-169.

[2]王晓玲.高校素描课程优化设计与教学创新研究[J].美术教育研究,2018(24):96-97.

作者:邬瑞瑶 何婧 单位:重庆航天职业技术学院