小议电力电子设备在教学的作用

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本文作者：徐美德朱青松肖莹李宏昭工作单位：北京电子科技职业学院

设备特点与理论知识的验证

1、ELWE电力电子实验设备区别于其它电力电子实验设备最突出的特点是模块化。比如整流部分实验设备，控制电路主要有两个模块，一是触发脉冲形成电路，另一个是触发角控制电路。学生在实验时不需要关注这两个电路模块的内部采用了些什么样的元器件，这些元器件怎样组成电路等等；只需要学习电路模块的各个接线端的使用。这点对于中职阶段的教学很关键，一方面设备的便捷性使学生容易掌握其使用方法，另一方面中职阶段我们的教学目标是培养技能型人才，进行较复杂电路的分析并非教学的重点，如果这里强调触发电路，学生不但难以掌握，反过来还会挫伤学生学习的兴趣，那么无异于舍本逐末。2、三相隔离放大器的使用使实验更直观。近年来三相隔离放大器在电子实验中的使用也不少见，一方面它能将三路信号融合成一路信号提供给示波器，这样实验室通常配备的双踪示波器就能够同时显示三路、甚至四路信号的波形，在单相半波可控整流实验时，就能够将电源、负载和晶闸管的波形同时同步显示在示波器中，这对学生了解可控整流电路三部分的电压波形之间关系、更透彻理解各时段电路各部分的工作状态帮助很大。3、利用现有的配置可以设计一些新的实验。本套实验设备的实验内容涵盖了电力变换的四方面，由于我们在建设实验室时只采购了这套实验设备的最常用的基础部分，现在开设的实验仅限于晶闸管特性、整流、调压实验等较基础的实验，在教学过程中，我们也尝试开设一些新的实验，比如有源逆变实验，搭建一个三相桥式整流电路作为直流电源，再与感性负载、单相桥式全控整流电路组合成整流逆变电路，能观察电路的整流与逆变工作状态以及两种工作状态的转换。

技能训练和能力培养

1、读图与线路连接训练：技能训练是职业教育课程教学中很重要的环节，在进行实验的过程中，同学们对仪器设备的使用、操作的规范性、读图能力等方面都得到了锻炼，在ELWE电力电子实验设备的使用中更是如此。由于设备在生产过程中并非针对中国市场，面板标识都是较规范的专业标识，所以同学们在使用这些设备前就必须先熟悉规范的专业标识，在此基础上根据学生的基础将实验电路按难易程度分成主电路、控制电路的连接以及线路检查三个难度进行练习。要想完成任务，同学们不仅要熟悉设备，还需要仔细读图，比如单相桥式整流主电路电源、负载的连接位置不能颠倒；控制电路晶闸管触发顺序、主电路与控制电路的同步等。经过一系列实验的练习，同学们的读图能力、线路连接能力都有明显提高。2、规范性训练：在学会使用设备且能够按电路图正确连接线路的基础上，引导学生进行“规范性”训练。这里的规范由学生自己来制订具体细节，老师只是提出整洁有序的原则。根据此原则同学们集思广益确实提出不少可行、有效的规范，比如实验设备配备的不同颜色导线制订颜色的规范，还有导线长短的规范、导线交叉的规范、设备位置摆放的规范等等。其实这些规范在电类作业中广泛使用，如果老师要求他们遵守这些规范，反复强调效果也不是很好，同学们自己参与制订的规范，大部分同学会主动、良好的执行。另外同学们自己制订规范也有助于对自身能力的培养。

俗话说学无止境，其实教的过程也是学习的过程，如何利用好教学资源使之在教学中发挥更好的作用是长久的课题。