物流管理专业实践教学模式思考

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摘要：随着互联网技术与电子商务的发展，物流行业得到了飞速的发展。为了适应高速发展的物流行业人才的需求，目前各高等职业院校均开设了物流管理专业相关的课程。但物流管理专业作为一个全新的管理类专业，除了基础的理论教学外，实践教学更是物流管理专业人才培养中的一个必不可少，非常重要的教学环节。为了提高教学质量，本文分析了目前物流管理教学中存的问题，对物流管理实践教学模式进行了思考与探索。

关键词：高职院校；物流管理；教学模式；实践教学

一、前言

互联网技术与电子商务的快速发展，对作为互联网经济基础的物流行业提出了更高的要求，并且伴随着人工智能与大数据技术的高速发展，智慧物流、智能仓储是未来物流行业发展的必然趋势。物流行业的高速发展，对目前的物流人才培养提出更高的要求，对高职院校物流管理相关专业的教学提出了更高的要求。例如智慧物流需要掌握自动化物流流程、人工智能技术以及大数据分析方法的高质量的管理人才和技术人才。而目前各高职院校物流专业对人才的培养主要针对于传统的物流行业，并不能够满足未来物流行业对人才能力的需求。因此，在物流行业飞速发展的今天，高职院校要以培养能够操作智能化技术，能处理实际问题的创新型、应用型的高素质、高质量的物流行业人才为目标。

二、物流管理专业实践教学现状的分析

高职高专院校开设物流专业或相关课程，是为了适应我国飞速发展的物流业，为国家培养更多更加优秀的物流专业人才，促使国家的互联网经济能够跟上时展的步伐。物流管理专业是一门实践性非常强的专业，在教学中，学生不仅需要学习复杂的专业知识，还需要具备较强的实践操作能力，以达到物流管理专业相关的技能与知识要求。然而，在实践教学环节，由于缺乏创新意识，从而不利于提高学生的实践能力，无法提高国家物流管理专业教育的发展层次。主要体现在以下几个方面。（一）学生对实践教学的认识不足。高职高专院校在实践教学上，首先要提高教师和学生对物流管理专业实践教学重要性的认识，让学生从思想上认识到实践教学的重要性和意义。如果学生缺乏对实践教学重要性的认识，在今后的学习中很难脚踏实地，难以对物流专业知识的学习起到实质性的效果。（二）实践教学平台建设不合理。高职院校教学必须强调学生实践能力的培养，而实践能力的提升离不开实践教学平台，实践教学平台建设的合理性对实践教学起着决定性的作用。建设完善物流实践教学平台，是对物流专业知识进行还原的重要途径，也是加深学生理解物流管理专业知识的重要方式，如果在教学中，能够充分利用建设合理的实践教学平台，将会极大的提高学生的实践操作能力，对物流管理专业的学习起到巨大的促进作用。（三）实践实训教学方式过于老化。实践实训教学方式过于老化也普遍存在于目前高职院校的物流管理专业教学中。物流管理专业是一个新兴的专业，在物流管理专业实践实训教学中，存在着很多错误的理解。目前，许多高职院校在实践实训教学环节还主要采用课堂内的案例分析讨论、实验室软件硬件教学。而校外的实训，主要以参观企业、企业顶岗实习、校企合作共建实训基地等几种方式。实训的内容很多都是基于传统理论下的简单流程性操作，与物流企业岗位的实际要求存在着很大的差距，不符合实际发展的需要，导致学生毕业后无法与实际工作岗位进行对接，学生的综合应用能力和企业岗位的需求不一致的问题。（四）教师缺乏体系化的知识结构，授课脱离实际。目前，高职院校中的物流专业教师，大部分都是毕业后直接进入学校从事教学工作的，并没有实际的物流行业工作经历，虽然具有较强的专业理论知识，但是由于没有物流行业工作的经验，因此对物流行业领域缺乏系统的认识，无法形成自己的知识与技能体系，在授课过程中，只能照本宣科，实践教学环节更是无法与实际相结合。另一方面，由于高职院校教师教学工作量与科研工作量大，同时学校缺乏相应的学习提升渠道等原因，使得教师的继续学习得不到保障。

三、高职院校物流管理专业实践教学的探索与思考

大数据和人工智能技术已逐渐渗透到了物流行业领域，仓储、运输、装卸等环节，已经逐渐实现了无人化、智能化的操作，随着物联网的逐步形成，智慧物流已经到来。为了更好的适应物流行业发展的趋势，针对以上分析中出现的问题，对现有的高职院校实践教学进行了以下的思考。（一）提高实践教学认识。在实践教学的过程中，学生对实践教学的认识，是提高实践教学效果的基础。在教学之初，就要让学生认识到实践教学是物流专业重要的教学环节，并通过参观物流企业、到物流企业进行实践操作、观看视频等多种活动，通过这些活动，让学生充分认识到实践教学在现代物流专业教学中的重要性及意义。从而提高学生对物流专业实践教学环节的重视，作为学生后期学习物流专业知识与进行实践活动的推动力量。（二）改革试验教学模式。改变传统的实验教学模式，创新性进行实践教学。进行行业认知教育、实际工作体验教育，使学生对物流行业有最直观的认识和体验。例如，在学习之初，带领学生到合作企业进行参观学习，参观最新技术，使学生对物流行业有直观的认识和理解。充分利用学生假期，安排学生到智能化集成度较高的物流企业进行实习，通过实习提高学生对物流行业系统化的认识和体验。另一方面，在实践教学中，教师要加强对学生的引导。充分发挥学生的主观能动性和积极性，让学生利用其所学的专业知识、借助网络等相关资料解决实际问题，该方法主要激发学生的学习积极性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（三）进行与物流企业的合作。在物流管理专业的实践教学上，更需要强化与物流企业的合作，特别是与物流行业的龙头企业进行合作。在合作中，要多组织学生到物流企业进行参观学习，使学生了解物流行业的发展动态和对人才的需求及物流行业相关的岗位技能要求。还要组织学校的年轻教师到物流企业进行顶岗实习，并将进行学生的顶岗实习纳入职称晋升的考核内容，通过此方式，构建教师的知识体系结构。另一方面，让物流企业的专业技术人员或部门负责人定期到学校给学生做讲座，为学生介绍最新的物流技术、物流行业的发展动态、物流行业各岗位的知识与技能要求，为学生的学习提供一个明确的方向。（四）强化科研的促进引导作用。高等教育中，以科研引领教学，教师的科研是提升教师自身能力素质的重要途径。在科研中，要转变思想，强化科研的引导。教师可以将科研项目中的某些子课题交给学生完成，在学生的完成过程中，教师首先要充分相信学生的实践操作能力和科研能力，正确的对学生进行引导和管理，端正学生的科学研究态度和工作做事的责任心，做好对学生的指导和激励工作，做好阶段性的工作汇报与总结、交流，充分调动学生参与的积极性，从而有效的提高学生分析问题、解决问题的能力。（五）实践实训平台的建设。在实践性较强的物流专业教学中，需要通过具体的实践教学活动，才能达到提高学生实践技能的目标，才能使实践教学达到理想的效果。高职高专本就是以能力为核心的教学，在教学中，只有将专业的理论知识融入到实践教学中，才能将专业知识通过实践进行还原，通过实践教学，既强化了学生对物流专业知识的理解与掌握，同时又极大地提高了学生的实践操作能力。同时，建设实践教学平台需要完善物流企业活动中的有关的各种系统，例如，运输系统、货物存储系统、物流信息系统等。建设物流专业实践教学平台，是将物流专业知识教育融入实践，提高学生实践技能的重要保障。（六）强化学生的顶岗实习。高职院校的学生都要有顶岗实习这一实践教学环节，但多数高校的这一环节，都流于形式，通常是在一些与所学专业关系不大或一些流水线的企业进行实习。因此，在学生的顶岗实习这一环节中，要加强与物流企业的联系，使学生能够得到学习和锻炼。通过到相应的物流企业进行顶岗实习，学生能够充分利用其所学的专业理论知识，在日常的实习工作中进行应用解决问题，做到学以到用。在顶岗实习的过程中，提高其自身的实践操作能力，能满足未来工作岗位的能力需求。

在物流行业飞速发展的今天，高职高专院校必须认识到实践教学的重要性，强化认识，解放思想，创新的性建设实践实训平台、开展实践教学和进行校企合作。在教学中，要提高认识，积极思考，提高物流管理专业的教育教学质量，提高学生的实践操作技能，为国家培养更多的具有综合素质的高质量的物流管理专业人才，进一步促进国家物流行业的发展。

参考文献：

[1]王秀荣、刘照军协同构建基于双创能力培养的高职物流管理专业实践教学体系物流科技2018年

[2]姚晋兰高职院校物流管理专业实践教学改革探索产业与科技论坛2018年

[3]刘晶璟智慧物流背景下高职物流管理专业实践教学改革探索武汉职业技术学院学报2018年

[4]张妍、段莉“互联网+”背景下高职物流管理专业教学模式改革研究物流工程与管理2018年

作者:郝欣欣 单位:河南科技学院