高校计算机教学模式分析

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摘要：计算机是高校学生学习的一门基础课程，学好计算机知识对于学生未来的求职就业发展有着较为积极的促进作用。而在具体的教育教学活动中，项目驱动法是一种比较常见的教学方法，该教学方法对于学生积极性的调动及知识点的渗透都有着一定的帮助。那么，在当前的教育教学中，教师究竟该如何发挥项目教学法的积极作用呢？本文，笔者将结合自身的理解和认识，对相关问题进行详细分析和论述。

关键词：项目驱动；教学模式；高校；计算机教学；改革

计算机在教育教学中的重要性不言而喻，其是高校学生必修的一门公共基础课，其是学生掌握和了解计算机基础知识的有效保障。而随着信息技术的不断创新和发展，社会对于学生的计算机能力提出了更高的要求，其对于计算机教学也提出了全新的挑战与要求。文章则将以项目驱动式教学模式为例，分析做好计算机教学改革的方法和策略。

一、高校计算机教学模式改革背景

（一）学生的基础差。我国教育部虽然在2006年就已经制定了中小学信息技术教育和教学大纲，以求能够更好的提升信息技术教育质量，为学生未来的发展打下良好的基础。但是长期以来，计算机教育并非是学生必考的科目，其所开设的课时有限，教育教学内容简单，同时我国城乡经济发展差异巨大，这也在一定程度上影响了教育教学效果，导致许多学生的学习基础并不是十分的理想，学生计算机知识水平参差不齐，给高校计算机教育的发展带来了较大的挑战。因此，做好计算机教学改革工作就显得极为重要了，其是提升计算机教育教学质量的关键所在。（二）教学形式单一。众所周知，计算机是一门技术性与实践性比较强的课程，在学习这门课程时，学生不仅要具备扎实的基础理论知识，同时其对于学生的实践动手能力要求也有着较高的要求。但是，在实际的教学中，许多教师讲解计算机理论与实践知识时，其教学方法都比较单一，如理论知识讲解基本上都是以简单的灌输式教学为主，而实践知识的学习通常都是由以先交后学的模式开展的，课堂上教师先将所有学生计算机控制，讲解本节课的内容，在相关内容讲解完毕之后，再安排学生们自主的进行实践探索，这种教学模式虽然能够帮助学生掌握相应的知识，但实际上其教学方法过于单调，很容易使学生失去学习的兴趣。

二、项目驱动式教学模式在计算机教学中的具体运用

（一）任务设定，分析问题。在计算机教学中教师应用项目教学法时，首先应当结合计算机教学内容，制定相关的项目任务，学生在完成这些任务时，也就能够顺利的理解自己所要学习的知识要点内容。具体学习过程中，学生要学会根据项目任务，对问题进行分析和探究，其甚至可以通过多种渠道，解决自己在学习中遇到的问题，而在此过程中，教师也应当做好教学引导工作，积极的配合学生，及时为学生答疑解惑，进而使学生感受到知识学习的趣味性，引导他们主动的探索和学习知识。（二）积极探索，加强合作。学生在学习过程中，教师所设置的教学任务往往是各不相同的，有些任务仅凭学生自身的努力，甚至难以有效的完成，为此，在项目任务开展期间，教师也可以采取合作学习的模式，加强学生之间的交流和沟通，成立合作学习小组，引导学生相互沟通与交流，团结协作，相互鼓励。比如说，在学习PPT制作的知识时，教师可以让学生应用自己所掌握的知识制作一张校庆海报，在此过程中，教师就可以让小组内学生分工合作，如创新能力比较强的学生可以负责思考海报的主题和表达内容，而设计能力强的学生则负责海报的具体设计……通过小组内学生分工合作，展现不同学生的特长及能力，使他们获取更多的知识，同时在合作期间，学生的思想得以不断的交流和碰撞，这样对于学生综合技能的提升也有一定的促进作用。（三）任务完成，总结经验。在学生顺利完成之后，并不意味着教学任务就已经结束了，学生在自主完成项目任务时，不免会遇到各式各样的问题，其中有些问题如果没有得到及时有效的解决，甚至会对学生后期的学习产生影响。所以说，在项目任务顺利完成之后，教师还应做好经验总结工作，如可以以小组为单位，对各个小组之间的项目成果进行比较，这样则能够使学生更加清晰的认识到自身存在的不足，相互学习，取长补短，为今后的学习奠定良好的基础。再比如，在教学中还可以让各个小组学生派出一名学生代表，说一说自己小组在学习中遇到的困难，针对这些困难自己是如何解决的。同时，教师还应对学生的项目任务完成情况，做出科学合理的总结，针对表现比较优秀的学习小组，教师可以适当给予奖励，激发其学习积极性。（四）实践训练，知识创新。计算机是一门与社会生活实践密切相关的课程，在实际生活中，计算机知识的应用甚至可以说是无处不在的。因此，在项目任务驱动教学模式应用期间，教师还应当加强对学生的实践训练，做好知识创新工作，在知识创新的过程中，引导学生运用所学知识，解决实际生活中遇到的种种问题，培养学生的社会信息素养，引导他们主动的探索和学习知识。

总之，高校计算机教学改革是时展的必然趋势，做好教学改革工作能够更好的满足学生多元化的学习发展需求，提升教育教学质量，为社会培养出更多优秀的计算机人才。项目驱动式教学模式在应用期间，能够较好的调动学生的学习积极性，其对于学生综合能力的提升及教学发展有着重要的推动作用，有助于教学的长远发展。

参考文献

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[3]李英杰.计算机教学中的分组协作式学习模式设计与应用[J].信息与电脑,2016(21):225-226.

作者:朱林 郎乾雯 单位:贵阳学院