教育技术环境下课程主题游戏教学模式

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课堂学习对于学生的学习成长十分重要，一堂高质量的课可以让学生更好的理解和吸收所学的知识内容，促进自身的发展。在现代教育中，学生普遍的比较好动，难以在一堂课中全程保持注意力集中，因此容易影响课堂的效果。在教学中，不少老师会通过在课堂上设置一些小游戏，来吸引学生的注意力，将其更好的带入到自己所讲的知识内容中。这种课程主题的教学模式对于学生的教育培养来说，比起传统的课程教学具备更好的质量和效果。目前，关于课程主题游戏教学模式的类型还比较少，给不少老师施行课程主题游戏教学带来了难度。

一、课程主题游戏教学的内涵

课程主题游戏教学是基于娱教的理念提出来的，它主要是围绕多元智能理论，将娱乐和教育相结合，来实现两者中的有效平衡，更好的达成教育的实施效果。美国学者加德纳是多元智能理论的创始人，他认为学生在课堂上，具备不同的智能，包括语言智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能等。在课程教学中，如果单纯的对学生进行知识的讲解，对于部分学生而言，不能对知识进行很好的吸收。游戏的方式可以调动学生的多种智能，这样反而可以达到更好的教学效果。课程主题游戏教学是教学和游戏相结合，但是要在两者间进行权衡，做到课程学习和游戏学习时间的合理安排。游戏时间过多，学生在课堂上学到的东西太少；教学时间太多，学生的积极性难以被调动。此外，在课堂主题游戏教学中，学习的选用需要契合课程的主题，比如英语课堂，老师可以开展“bingo”游戏进行单词听写，当学生达成了游戏条件，就可以喊出“bingo”，老师可以适当的奖励或者惩罚一些听写错误的学生，来娱乐课堂。这样的课程教学模式，可以更好的实施课堂的教学效果，学生对于知识的理解和吸收也会有一个很大的提升。

二、课程主题游戏教学模式的组成

课程主题游戏教学模式在学生教育当中，是一个比较新的教学概念，它包括教学理念、教学模式图、教学实施和教学效果评估等各个方面。

（一）教学理念

教学理念是课程主题游戏教学模式核心的内容，它规划了整个课程主题教学模式的实施目标，是整个教学过程的理论指导。比如，在一堂课程主题教学课程前，需要对课程进行规划，吸取一些老师的经验，开展整个过程的教学。

（二）模式图

课程主图游戏教学模式图是整个教学模式的图片展示，在模式图中，对各个教学目标有明确说明，包括各个流程的关系和流程安排等，是课程主题游戏教学模式的方针。

（三）教学实施

教学实施是在教学理念的基础上，开始课程主题游戏教学的流程。其中包括了学习目标、前段学习内容分析、游戏设计选择、游戏准备以及课程复习学习等。在这个过程中，对课程主题游戏教学进行了实践，并通过教学实施来实现教学目标。

（四）教学效果评估

课程主题游戏教学模式在每个课程、每节课都具备不同的内容，在教学实施后需要对其取得的效果进行分析评估。在分析评估的过程中，对可取的地方以及需要完善的地方进行评价，以此来完善课程主题游戏教学模式，促进在实践过程中取得更好的效果。

三、构建课程主题游戏教学模式的注意事项

课程主题游戏教学模式作为一种教学模式，主要目的是促进学生在课堂上取得更好的学习效果，对老师所教授的知识内容能够有更好的理解和吸收。课程主题游戏教学模式当中包含了游戏娱乐的环节，因此在构建课程主题游戏教学模式时需要注意以下事项：

（一）分配好游戏和学习的时间

人很难将自己的目标高度保持40分钟以上，一堂课的时间为45分中，这意味着学生有5分钟左右的时间学习的效果不太好。因此，将这部分时间设置成游戏，可以促进课堂的效果和质量。在课程主题游戏教学模式中，需要分配好游戏和学习的时间，游戏时间过长，学生学习内容受到影响；游戏时间过短，学生难以保持注意力集中。合理的分配好游戏和学习的时间，是老师在教学过程中需要掌握的，并且十分重要。

（二）注重游戏的选取

课程主题游戏教学模式是围绕教学来进行，游戏需要跟课程主题相契合，比如在游戏中进行单词的拼写和诗句的背诵，游戏的选取需要围绕整个的课程主题游戏教学，它是作为一个教学工作服务于教学，用来提升课堂效果，调动学生的学习积极性。课程主题游戏教学模式相比于传统教学，它更加注重对学生的思维引导，利用游戏作为课堂教学工具，调动学生的积极主动性，从而促进学生课堂学习的效果。课程主题游戏教学模式是一种比较新颖、先进的教学模式，对于我国学生的培养具有积极的意义。

因此，需要做好对课程主题游戏教学模式的相关研究，对此做出不断的完善和改进，来提高课堂的学习效果和质量，促进人才的培养和发展。

作者:满怡 单位:云南师范大学