中职女生排球教学模式的改进

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摘要:排球是中职院校体育课程训练的项目之一,排球运动可以提高学生的身体素质,还可以增强学生团结合作的意识,同时,排球也是一门竞技运动,只有提高合作能力,才能在比赛中获得胜利。中职院校女生排球教学普遍存在一些问题,教学的质量不高,这对中职体育教师提出了新的教学要求,教师需要制定出更好的教学方案,这样才能达到预期教学目标,满足教育部门对中职体育教学的要求。

关键词:中职;排球;教学模式;改进

中职排球教学不但要满足提高学生对体育课程认知的要求,还要提高学生协作的能力,在运动与比赛中增进同学间的感情,还要使同学们认识到团结合作的重要性。中职院校在女生排球教学中存在不重视的情况,教学的场地条件较差,在训练时对女生要求不高,所以女生排球教学质量较差,这降低了中职院校综合教育的水平,希望中职院校体育教师在今后的工作中对女生排球教学模式进行改进,从而提高教学水平。

1中职女生排球教学现状

中职院校女生排球是一门实践性较强的课程,在排球练习过程中,学生不但可以强健体魄,还能培养协作互助的意识。但是在对我国中职院校女生排球教学进行调查后发现,很多中职院校在女生排球教学方面都存在较多问题,下面笔者对其进行简单介绍。

1.1重理论,轻实践

排球是体育课程之一,这门课程在教学时需要加强实践教学,但是很多中职院校的体育教师却出现了重理论轻实践的情况,讲述了较多理论型知识,将教学的重点放在了讲解运动分解以及技巧方面,学生对此比较反感,觉得这门课程非常乏味,而且还出现了心里抵触。排球教学应注重动作、技巧的灵活运用,应该在实践中体会,如果轻视实践教学,则会大大降低教学质量。

1.2教学内容单一

中职院校的学生一般都比较喜欢课外活动,对排球运动有一种好感,但是有的中职院校教师教学水平不高,不懂得尊重学生,忽视了心理教学的重要性,这不利于提高学生对排球课程的认识,而且不利于建立良好的师生关系。中职院校普遍存在女生排球教学内容单一的问题,教师存在不思进取的心理,在教学时不注意优化教学内容,采用的教材也比较陈旧,随着社会的发展,学生的思想意识以及心理发生了很大的变化,在社会环境的影响下,现在的学生不同以往,教师需要增加教学内容的丰富性,如果只是单一的进行传球、发球、垫球的练习,会使学生感到乏味,失去了对这门课程的兴趣。排球是一门讲究技术的运动,教师需要保证教学内容的综合性以及全面性,这样才能使学生掌握良好的排球技能。

1.3重视认知,忽视技术组合

在应试教育的理论下,我国中职院校比较重视理论知识讲解的教学方式,但是在当前素质教育的要求下,教师需要对传统的教学模式进行改进。我国很多中职院校的体育教师在进行女生排球教学时还是重视认知过程,忽视了技术组合的教学。体育教学可以提高学生的身体素质,还可以磨练学生的意志,提高学生的创新意识,如果忽视了技术组合教学,则达不到教育部门对中职院校女生排球教学质量的新要求。

1.4评价体系不健全

为了提高教学的质量,需要有一套健全的评价体系,但是我国中职院校排球教学的评价体系并不健全。在对排球教学质量进行评价时,需要侧重于学生对排球运动的认知,还要将学生身体素质作为评价的侧重点,当前很多中职院校的体育教师在评价时比较重视学生对技能的掌握情况,教学目标的制定存在一定偏差,这影响了评价的方向。当前社会在衡量人才时,是从德智体美劳多个方向进行考量,所以,教师应改变以往的认识,并健全评价体系。

2中职女生排球教学模式改进措施

2.1推广小组协作的教学模式

排球是一门讲求协作的运动,在平时练习的过程中,教师可以将学生划分为多个小组进行阶段性练习,不同组的学生可以互相学习,练习质量比较高的小组可以对其他组进行指导。小组之间还要进行竞赛,这可以使学生更加重视这门课程,而且提高了学生学习的积极性。想要在排球比赛中取得胜利,学生需要具有团队精神,还要加强协作。在分组时,应采用随机的方式,或者学生之间自由组队,这种小组协作的教学模式可以调动学生学习的热情,还可以培养学生的主观能动性。

2.2多观察多学习

排球是一种竞技运动,也是世界范围内的比赛项目,为了提高排球技能水平,教师可以组织学生进行观摩。中职院校中不乏体育人才,多组织观摩教学,可以激发学生对这门运动的热情,从而培养出国家运动员。中职院校还可以举办排球比赛,选拔出人才。在组织观摩的过程中,可以极大的激发出学生的热情,达到寓教于乐的效果。排球运动需要多练习,如何在练习中找到自身存在的问题,就需要多观察多学习,所以,组织观摩是一种有效的教学方法。

2.3尝试创新

体育对学生有着极大的吸引力,在女生排球教学中,教师应增强学生主动探索的意识,为了提高成绩,学生应勇于尝试与创新,只有在尝试后才能发现问题,所以,学生不应该害怕失败,只有不断的尝试练习,才能提高体育成绩。教师在制定教学方案时,应增加尝试练习、自主学习等内容,在教师讲解基本动作后,学生多加尝试,从而发现问题。尝试教学的方式,培养了学生学习排球的兴趣,而且使学生在学习中更加主动,还能熟练运用技巧,对基本知识掌握得也比较牢固。尝试教学还能激发出学生的创新思维,可以在今后的教学中积极推广。

2.4领会教学

在进行排球教学时,教师应强调领会教学。在理论教学后,学生应积极体会,并在练习中领悟要领。排球教学需要首先培养学生的兴趣,提高学生的认知能力,这项运动讲求在看到球时的瞬间决断力,在做出判断、完成动作的过程经历了一系列思想活动,学生需要有一个正确的判断,这不是一天、两天就可以学会的。领会教学强调的不是动作技巧,而且在这项运动时的战术意识,学生首先需要掌握排球的基本动作,还要加强实践练习,这样才能将想法转换诚动作。为了打好排球,学生应具有较强的整体意识,还要有一个完整的计划,这些东西都需要在脑海中形成。排球教学需要大量的时间,学生应在不断的练习中自己领悟。教师还需要以尝试性比赛开始教学,以比赛总结结束。在该教学模式下,学生逐渐成为学习的主人,将传统的教学理念和方法彻底推翻,并且师生之间的地位和关系也随之发生了扭转。将教学的重点逐渐由控制过渡到对学生“理解”和学习的指导,学生的学习具有主动性,并且对该项运动的理解也随之加深,并且逐渐提升技术水平。

3结语

总之,排球教学是一项难度较高的工作,尤其是在中职女生排球教学中,教师需要改变以往的教学模式,提高学生对这门课程的重视程度以及认知。排球运动可以达到增强体魄的目的,也可以提高学生团结协作的意识,这也是中职女生排球教学的重要目标,该文对改进教学模式的方法进行了介绍,希望对中职院校体育教师有所帮助,在改进教学模式激发出教师的灵感,从而提高我国中职院校教学的综合水平。

作者:谢小华 单位:中山市坦洲理工学校

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