计算机专业教学理念创新与实践研究

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摘要：随着社会的发展和科技的进步，我国高职院校计算机专业的教学模式也在不断深入改革和创新。当前出现的“以赛促学，以赛促教”的计算机教学模式已成为改革的新思路。将竞赛活动的形式融入教学中，符合计算机专业的特点。一来能够不断提高学生的综合素质和就业竞争力，二来能够有效提升教学质量和教学效果。本文从“以赛促学，以赛促教”的概述、意义以及实施等几个方面进行分析，进而提高我国高职院校计算机专业课程的教学质量。

关键词：“以赛促学，以赛促教”；计算机专业；教学理念创新；实践研究

现如今，计算机专业是一个极具现代化的专业，计算机专业不断涌入了新技术的发展。在传统的教学模式中，学生进行实践的方法、目的及内容都是由教师制定的，学习模式较为被动。想要学生成为真正的主导者，需要培养学生主动实践的综合能力，而参加技能竞赛就是有效方法之一。利用“以赛促学，以赛促教”这种教学模式进行实践教学，既可以推进计算机课程一体化教学的进程，也能有效提升教学质量。

一、“以赛促学，以赛促教”的概述和意义

（一）概述。所谓“以赛促学，以赛促教”，主要是指利用具有针对性的技能竞赛，为计算机专业的学生提供基本技能的操作并运用于相关途径，通过实际水平演练进行竞赛考核。相关竞赛项目必须符合计算机专业技能教学的要求，同时，竞赛需要依托相关学院和企业进行技术指导。在计算机技能竞赛集训前，需要将赛前培训、集中培训以及赛后持续培训三个方面进行有效整合。（二）“以赛促学，以赛促教”的意义。“以赛促学，以赛促教”的教学模式可促进计算机专业教学理念的创新，通过竞赛模式可提升学生的专业能力，巩固课堂知识，培养学生实战技能以及增强学生团队协作能力。在竞赛过程中，学生能够充分了解各个企业的需求，从而增强学生的就业竞争力。总的来说，开展竞赛可以帮助计算机专业教师更加注重教学的实用性和发展性，教学可以培养学生实际操作能力、团队合作能力以及后期在工作中解决问题的能力，打破了传统教学的模式，实现了“教、学、做、赛”合一的目标。

二、“以赛促学，以赛促教”促进计算机专业教学改革的实施

（一）把比赛标准融入课程标准和人才培养方案中。我国高职院校计算机专业的教育目标，就是使学生掌握实用技能，以满足社会企业的职业技能需求。因此开展比赛能将所学知识与实践技能紧密联系起来，并且更加注重学生实际操作的能力。通过比赛可以更好地检验学生所学知识是否满足了企业的真实需要，同时，学校也加强了与企业之间的联系。根据企业对于技能需要的变化，学校会不断完善课程标准，将企业需要纳入计算机专业人才培养方案中，为社会企业培养更为专业、优质、符合企业发展的计算机人才。（二）改革教学内容，完善人才培养方案。我国高职院校传统的计算机专业教学主要是通过理论授课的方式进行的，这样一来，可能造成学生学习兴趣不高、竞争意识下降，最终导致教学质量不断下降。“以赛促学，以赛促教”的方式将教学内容和竞赛要求紧密结合起来，是根据计算机专业学生对企业职位能力的需求设置的。技能大赛根据企业具体需求制定教学内容，例如：在实验中增加实训内容，满足不同类型学生学习的需要，保证每个学生都有收获和进步。除此之外，计算机行业的需求瞬息万变，利用比赛的形式为学生提供交流的平台，及时了解行业动态以及就业方向，学校可以根据学生自身的特点，不断完善人才培养方案，对现有的计算机课程进行微小的调整，满足企业发展对于计算机技术人才的需要。通过教学内容的改革和调整，可以提升学生实践的质量，有效地将教学和比赛结合起来，获得更好的教学效果。（三）积极组织技能竞赛，建立兴趣小组。高职院校计算机专业有其独有的特点。学校选取优秀学生参加国家型比赛，可以调动学生的积极性。因此，学校从大一开始可以成立由学生自发组织的计算机兴趣小组，老师给予适当指导，经常组织讨论，为学生创造交流的平台。基于此，“以赛促学，以赛促教”的模式得以运行，通过比赛既为学校和学生赢得了荣誉，也提高了学校培养的人才质量。（四）提升学校的硬件设施。兴趣是学习动力的源泉。激发计算机专业学生学习的兴趣，需要为学生营造一个良好优质的环境。计算机教学离不开硬件设施，因此学校硬件条件需要不断完善，高职院校还要整合多方资源，建立相应的硬件设施保障制度，为学生提供有效的硬件设施。例如：学校的计算机可以实行周末开放，甚至课余时间进行开放，方便学生在闲暇时间进入计算机室进行练习，针对比赛做出充分的准备。通过硬件设施的改进可以更好地培养学生的实践操作能力，以便更好地参赛。

三、小结

综上所述，我国高职院校“以赛促学，以赛促教”的计算机教学模式还处于初步发展阶段，学生需要端正态度，接受新的教学理念。通过“以赛促学，以赛促教”的教学模式，可以激发计算机专业学生的学习积极性和主动性，同时加强教师和学生、学校和企业之间的联系，培养学生实际的技能需求，以便学生在后期进入工作岗位能够更快适应企业的要求。总的来说，通过“以赛促学，以赛促教”对高职院校计算机专业培养出一支更加优质的学生队伍。

参考文献

[1]李琴.“以赛促学、以赛促教”在汽车机电维修教学创新中的实践探索[J].农机使用与维修,2019(11):92.

[2]谢光.赛教融合的高校计算机专业课程教学模式改革探究[J].教书育人(高教论坛),2019(24):86.

作者:倪倩 单位:江苏省盐城机电高等职业技术学校