开放实验室运行机制及教学管理

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摘要：阐述建立开放式实验教学平台，支撑开放式实验室运行与管理可以弥补传统实验教学的缺点，又能增强学生实践能力和创新意识、创新精神、创新能力的培养,促进学生知识、能力、素质综合发展。

关键词：实验教学，运行机制，实验室管理

国家重视教育改革，全国教育大会上提出，“教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。”实践教学在学生创新培养方面举足轻重，对实验室的要求和管理越来越高，实验室运行机制与教学管理模式的改革迫在眉睫。

1开放式实验的特点

（1）国外研究现状：近年来，开放式实验在发达国家高校得到较高倡导与实施，取得了显著的效果。英国布里斯托大学等高校的实验课程没有固定教材，实验内容和实验方法更加灵活，学校为学生提供不限时的实验室，实验时间没有硬性规定，但对实验主动性、探究问题、结果分析等创新性方面要求较高。（2）国内研究现状：国内开放式实验教学是随着高等教育和实践教学改革逐步提出的，也取得了一些显著的效果。全国各地高校，尤其是重点院校在1990年代初就开始加强实验室实践教学环节的改革工作。中山大学王金发教授在国内率先探索“开放式”的实验教学模式。创立了“开放式、研究性”的实验教学模式，事实证明“开放式、研究性”实验教学模式在教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程和教学组织形式上更符合创新人才培养的需要。综上所述，实验教学改革研究已成为世界教育界的共性热点问题，许多专家学者对开放性实验教学及其管理进行了大量理论和实践研究，普遍认为开放性实验教学中心是整个教学体系的开放。截至目前，结合实际问题需要聚焦以下问题继续深入研究：①符合高校实验室开放的运行机制还不健全。②开放式的实验教学管理模式还不完善。③需要建立开放式实验教学平台来支撑开放式实验室运行与管理研究意义：（1）理论意义：本项目应用到建工类本科专业实验实训教学中，完善的实验室运行机制，探索改革现有的实验教学模式，实现实验室优质资源的开放共享，进一步丰富以应用型人才培养为目标的实践教学体系。（2）实践意义：通过项目研究，显著提高实验中心开放程度，进一步提高民办本科高校工科实验设备的利用率；大幅提升学生创新能力与实践能力，充分发挥实验室在应用型人才培养中的作用；曾增强教师实践教学能力。有利于建立一支稳定的，有较高专业水平的实践教学队伍。

2关键问题

开放实验室运行机制。如何建立健全的开放式实验室运行机制，并对开放式实验教学提供支持。实验室的建设和管理运行机制是实验教学质量的保障。通过研究逐渐构建形成开放模式下实验室管理、设备仪器管理、人员管理、实验教学质量监控，运行经费保障的运行机制。开放实验教学管理模式。如何建立并实施实验室开放实验教学管理模式，解决实验室开放以后,开放管理复杂、操作麻烦、工作量大的问题。开放实验室要遵循学校各项规章制度，另有：①教学设备开放管理；②教学信息资源开放管理；③教学质量监督开放管理。形成设备，资源，质量三方位齐头并进的全面开放教学管理模式。实验室开放管理，提供给学生做设计性，研究性实验。让学生把实验课堂延伸到课外，拓展学生的思维，培养学生的创新能力，科研能力。形成优质开放实验教学平台。如何搭建一个优质的开放式实验教学平台，解决设备维护力量不足，教师指导力量不足等问题。平台包含开放式实验教学信息资源的开放共享，师资队伍开放共享，实践条件开放共享。保证平台运行顺畅。重点组织一支有较高专业水平、较强教学科研和管理能力的教师队伍加入开放实验教学行列，为实验教学质量提供有效的人员保障。同时控制安全管理风险，增加设备维护的费用，保证平台运行顺畅。保证开放实验教学内容具有创新性、综合性、研究性的特点。学校组织有较高专业水平、较强教学科研和管理能力的教师加入开放实验教学行列，形成一支稳定的、积极向上的实验教学队伍。为实验教学质量提供有效的人员保障。

3开放式实验室的设计方案

开放式实验室方案的设计路线图如图1。改革实施方案：（1）围绕开放教学模式，改革实验室运行机制。根据近年来开放实验室的探索，围绕开放教学模式分析实验中心运行机制改革方案设计和具体实施方法，以建筑工程实验中心岩土实验室为例，探索与开放教学模式相匹配的管理方法，制订符合开放教学模式的实验室运行机制。以土木工程专业学生为例展开对实验室的全面开放的研究，量身打造相应的实施方案，明确培养目标。通过开办“试验班”，验证、总结、完善开放教学模式。（2）构建开放式实验教学平台。本项目依托于建筑工程实验中心岩土实验室，把具有成熟运行机制和开放教学模式的实验室视为一个资源共享平台，平台包含开放式实验教学信息资源的开放共享，师资队伍开放共享，实践条件开放共享。在这个平台上针对实验者实现实验时间开放、内容开放、课程开放，对教师和技术人员进行教学、科研开放。（3）制定具体实施措施。制订维护制度。加强仪器设备使用前的操作培训；加强使用过程中的设备检查,发现问题及时处理；进实验室前充分预习；学生做实验时，按指定的位置进行实验，做好使用记录，责任到人；对于实验中出现的问题，教师应及时给予启发式指导;对于实验中的安全性因素，事前讲明，事中排查，事后完善。减少仪器设备的损坏，保证实验设备随时能正常工作。①制定值班制度；②建设指导团队。

4开放式实验室的应用

实验室新的开放管理模式具有很强的实用价值。目前实验教学存在设置理念、教学手段、教学模式等有待进一步完善等问题，通过研究，试图为解决相关问题提供方案。既可以弥补传统实验教学的缺点，又能增强学生实践能力和创新意识、创新精神、创新能力的培养,促进学生知识、能力、素质综合发展。成为符合社会要求的人才。曾强教师实践教学能力。有利于建立一支稳定的，有较高专业水平的实践教学队伍。实验室开放模式下运行机制具有先进性。在新运行机制下资源共享，显著提高实验中心开放程度，进一步提高民办本科高校工科实验设备的利用率。有助于全面提升学校教育教学质量，具有十分重要的应用价值。通过研究逐渐构建形成开放模式下实验室管理、设备仪器管理、人员管理、实验教学质量监控，运行经费保障的运行机制。

5结语

开放实验中心,为学生提供更为广阔的自主发展的空间，激发学生的创新意识，学生创新能力与实践能力大幅提升。充分发挥实验室在应用型人才培养中的作用，以培养适应时展,以符合社会要求的人才为目标所向。提高实验室使用率。实现实验室优质资源的开放共享，最大限度地发挥实验室资源效益。教师实践教学能力曾强。教学内容不再局限于课本，这就要求实践教学老师要不断充实自己的，扩展教学内容，改善教学方法。

参考文献

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作者：孙芳芳 陈晨 单位：山东协和学院