智能手机在教育教学管理的应用

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近年来，3G、4G甚至5G等移动通信技术不断发展，带宽越来越大。同时计算机硬件在摩尔定律的推动下，集成电路规模也来越大，体积越来越小。移动通讯技术与计算机技术的融合，催生了智能手机的出现。智能手机的运算能力已经接近个人电脑，软件开发商不断开发出可以运行在智能手机上的社交软件、娱乐软件、生产力工具软件，智能手机不再只是发送短信，接打电话的通讯工具，而成为完全可以代替电脑部分功能的移动智能终端。对于高职院校大学生来说，智能手机是必不可少的学习和工作的工具。通过智能手机上的应用程序方便地与老师同学沟通交流。校园教育教学管理平台必须围绕智能手机进行搭建，创新高职院校教育教学管理，是值得高职工作者探究的新问题。

一、智能手机在教学管理运用中的理论基础

智能手机是具备中央处理器，输入设备的硬件产品，能够安装安卓、IOS、Windows等操作系统，可以通过应用中心，APP商店等安装游戏、娱乐、各类工具等软件，并能通过移动通讯网络或者无线网络来实现高速互联网接入的这样一类手机的总称。智能手机是从掌上电脑演变而来的，随着掌上电脑功能越来越强大，日常生活中随着人们对掌上电脑处理信息功能的依赖度增加以及电脑硬件越来越更加小型化，掌上电脑功能逐步与手机进行合并，出现了可以又能接打电话，又能进行电脑操作的移动智能手机终端。在苹果、谷歌以及国内的华为、小米等厂商推动普及下，智能手机已经占领了绝大多数手机市场。智能手机大都通过触摸屏进行操作。传统的功能手机（非智能手机）上的应用程序都是厂商出厂的时候安装好的，用户并不能随意安装其他程序或者卸载原有程序。智能手机都具备软件商店的功能，例如苹果的AppStore，华为、小米等手机的应用商店。用户通过应用商店下载应用程序，安装在自己的智能手机上，对手机功能进行扩充。智能手机人性化的特点，很快拓展到人们生活学习的方方面面。[1]智能手机作为电脑和通讯工具的融合，使移动学习和情景学习成为了可能。移动学习借助网络和移动设备，使学习不受时间、地域以及老师的限制，是一种全新的数字化学习方式。移动学习使用无线通讯技术，具有独一无二的特性。高职院校大学生不需要坐在教室里、电脑前进行学习，而是可以自由自在，随时随地地进行不同目的、不同方式地学习。在4G时代，移动学习所必须的基础网络已经具备。高职院校大学生除了课本理论知识的学习，还需要进行行业实践。基于智能手机的情景教学课件为大学生随时随地进行实践提供了工具场景。在智能手机模拟实践教学中获得与实际操作环境相似技能培训，缓解高职院校因为实习场地紧张造成的大学生实践经验不足的困境。在理论教学环节中，高职院校教师也可以通过智能手机，引入形象具体的生动教学场景，帮助学生理解教材，对高职院校学生学习起到潜移默化的暗示作用。这种形象化的教学，更能吸引高职院校学生的学习兴趣，促进成绩的提高。因此，借助智能手机平台，对高职院校各专业进行知识体系化建设，将各专业适合进行移动学习的部分数字化，建立高职院校共享学习资源体系。借助云计算，建立移动学习需要的服务资源，为大规模的移动学习提供后盾。

二、智能手机的高职院校教育教学管理中的应用

智能手机具备方便、快捷、易用的特点，高职院校大学生可以通过智能手机随时随地高速接入互联网。智能手机是一个社交工具，可以通过智能手机上的应用程序方便地与老师同学沟通交流。围绕智能手机搭建校园教育教学管理平台，方便对高职院校大学生进行教学管理。（一）基于智能手机的教务管理系统。高职院校传统的教学管理系统需要在电脑上操作，教学管理系统使用智能手机作为入口，将有效增加高职院校师生操作教学管理系统的方便性，老师和学生将可以随时随地处理教学和学习的相关内容。教学管理系统中，选课系统和学生成绩管理系统对高职院校师生来说，是最重要的系统。高职院校师生对选课系统的使用通常会集中在学期开始的头几周，这个时候高职院校师生需要频繁操作选课系统，选课系统的压力非常大。传统的选课系统由于师生的登陆时间段非常集中，时常有学生因为登陆或者操作的问题无法进行选课操作，错过了选课时间。基于智能手机的选课系统有效分散了选课时间，增加了学生选课的自主权，提高了选课操作的公平、合理。基于智能手机的高职院校学生成绩管理系统，对大学生来说，可以方便的查阅各科成绩，随时与老师进行沟通。对高职院校老师来说，可以极大地减轻工作量。期末考试对老师来说，除了批改试卷，最重要的是要将学生成绩丝毫不差地录入到学生成绩管理系统中。智能手机方便了这一操作。使用智能手机拍摄试卷，使用OCR（OpticalCharacterRecognition，光学字符识别）技术将考试的科目，学生的年级、班级、姓名以及成绩等信息扫描进智能手机，通过图片的方式导入学生成绩管理系统中，系统对图片进行自动识别，将识别的信息展示在智能手机上，老师核对之后，自动录入到学生成绩管理系统中。这一过程可以结合人工智能深度学习技术，通过大样本对老师、学生的笔迹进行学习，提高识别的精准性。对于习惯于使用excel等工具的老师，结合智能手机的学生成绩管理系统可以提供导入导出工具。学生成绩管理系统提供成绩导入的模板，模板中包括了学生的年级、班级、姓名、性别、考试科目、老师名称、考试成绩、平时成绩等各项指标。老师在电脑上，或者在智能手机上，根据模板格式进行填写并核对学生成绩，按照系统的操作指示，将Excel文件导入到学生成绩管理系统中。录入成绩之后，高职院校学生成绩管理系统对学生成绩进行多维度分析，为老师教学提供科学数据职称。成绩管理是高职院校教学管理中的重要组成部分。学生成绩是高职院校学生对课堂知识的理解程度以及教师教学评价的重要因素。学生成绩管理系统通过对学生成绩的分析，提供班级排名、年级排名、单科成绩排名、总成绩排名等，。同时，通过智能手机的方便性，及时发送给学校教学管理者，班主任，以及相关的老师，方便对学生成绩、教师的教学情况进行及时细致了解。为任课老师科学分析诊断问题，及时调整教学策略，增强工作的有效性。通过对老师讲学情况的积极评价，发现老师的优势及劣势所在，指导老师成长。分析单个学生的成绩变化，将变化分析情况发送给学生本人以及辅导员，有助于发现成绩波动大的学生，为他们提供及时的关怀和帮助。[2]（二）基于智能手机的手机图书馆。智能手机具备强大的处理能力及高清显示功能。在高职院校智能图书馆建设中，将智能手机软件开发当中图书管理系统建设的重点，能有效增强图书馆的图书管理，信息收集，信息查阅能力，方便对图书进行管理。有利于高职院校师生不受时间、空间的限制，随时使用高职院校图书馆。智能手机图书馆与原有图书信息管理系统对接，通过H5（HTML5，超文本标记语言第五版）页面或者安卓、IOS原生界面提供高职院校图书查阅，检索等服务。高职院校师生可以在需要的时候，通过智能手机图书馆，接入到高职院校图书馆里系统，方便了知识的获取。传统上，高职院校图书馆为师生提供借阅卡、借阅证等实体证件，对高职院校师生的借阅进行管理。利用智能手机，高职院校图书管理系统为师生建立虚拟借阅卡，为每个师生生成高强度加密的、唯一的二维码，并与智能手机进行绑定。师生进出图书馆的时候，只需要出示二维码在闸机上进行扫描。虚拟借阅卡的开展有利于实现自助化的节约服务，师生在借阅图书的时候，通过智能手机，扫描书上的条形码，在自己智能手机上，就可以进行借阅操作。极大地节约了高职院校图书馆的人力资源，方便了师生对图书馆的使用。在管理上，智能手机图书馆提供馆员操作端。图书管理员可以随时随地对图书系统进行远程维护，提供书籍导航，远程给跟踪，缺书等级以及采购申报等功能。智能手机图书馆将这些操作完全智能化、实时化，一并解决高职院校图书馆多年来积累下来的管理难题。（三）基于智能手机的交流及信息平台。社交是智能手机最重要的功能，使用社交软件占据了高职院校大学生大部分碎片时间。智能手机的及时性、交互性，为高职院校师生交流，提供了更多的方便。传统上，学校的通知，通过开会传达，电话、短信的方式传递给学生。基于智能手机的高职院校教育教学系统可以针对具体的学生，具体的问题，提供人性化的通知、答疑服务。微信、微博、QQ等社交软件已经成为高职院校大学生的必备工具。高职院校建立自己的微信公众号，官方微博账号等，及时教学信息。对于高职院校大学新生来说，全新的大学生活新鲜、刺激且充满未知感，他们需要及时了解学校的相关信息。通过微信公众号，微博等平台，在新生的智能手机上，推送入学指南，进行手机导航，介绍社团资料，进行日常交流等。对于毕业的高职院校大学生，通过微信微博，进行就业指导，推送用人单位信息等。教务部门选课、考试、放假等通知。

三、结语

移动互联网时代，智能手机完美地融合了电脑与通讯工具，让移动学习和情景学习成为可能。借助智能手机，高职院校对高职院校各专业进行知识体系化建设，将各专业适合进行移动学习地部分数字化，建立高职院校共享学习资源体系。借助云计算，建立移动学习需要地服务资源，为高职院校学生“时时可学、处处能学”提供平台。

参考文献：

[1]李爱民.基于信息技术支持的广东高职信息化教学研究[J].高教学刊，2019.8

[2]刘李飞.智慧校园中大数据及云计算技术的应用[J].电脑编程技巧与维护，2019.3.

作者:王红卫 单位:郑州旅游职业学院艺术体育部