幼儿园教育教学管理探讨

导语：幼儿园教育教学管理探讨一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】教育是一个国家繁荣昌盛之本，古有孔夫子“有教无类因材施教”这样传承了千年影响无数中华学子的教育理念，今有国家积极推行“科教兴国人才兴邦”的素质教育战略，这由古至今理论与实践的共鸣无疑向人们阐明了教育事业对个人乃至国家社会和文明的重要性。而学前教育作为奠定个人终身教育的基础，自然需要社会各界更加地重视起来，从幼儿学前教育的发展入手，在实践中不断摸索积累经验，总结提高理论素养，为新时代的孩子们创造优质健康的学习成长环境，为其下一步乃至终身的学习发展打下坚实的基础。

【关键词】幼儿教育;管理教学;互动式听课;运用

作为一名普通的一线幼儿教师，在日常的教学实践工作中，通过对幼儿们行为举止细致入微地观察，我深深地感受到优质的学前教育对于孩子们的童年生活乃至一生的美好成长有多么深远的影响和意义，所以本文谨以幼儿园教育教学管理提升过程中互动式听课的运用为题，结合笔者自身教学实践工作做出一定的探析总结，希望幼儿学前教育体系日益完善的发展。

一、幼儿教学课堂互动式听课的意义方法

（一）互动式听课的意义。在幼儿园的日常管理工作中，听课可以说是一种十分常见的管理形式，它对于幼儿园管理者来说一方面可以使其了解当前教学工作的进度与质量，分现并改善教学过程中出现的问题，另一方面也能够对一线教师工作者起到一定的监督督促效果，使幼儿的日常教育平稳良好的进行，但这种传统的听课方式大多容易流于形式，因为单一的主体分析与评价很难具备客观上的普适性，不能真正发挥出听课的效果来，所以此时就需要做到与时俱进积极采取互动式听课模式，令园区管理者和教师们可以即时进行沟通交流反馈以达到动态的教学进程质量的提高[1]。（二）互动式听课的方法。互动式听课方式的宗旨是一种对以人文本因材施教理念的践行，在幼儿园教学管理提升工作中，互动式听课从教师角度出发，摒弃以往管理者自上而下点评式的课堂听课评价体系，改为由教师及管理者共同探讨相互之间各抒己见取长补短，采用优势课堂集中讲座，同种课堂异构讲析，再加上周期性的进行教学培训探究，如此一来不但加强了教学管理的针对性，使管理者与教师们共同成长，促使教学质量稳步提升，更为重要的是切实为幼儿学生营造出一个健康良好的学习成长环境。

二、幼儿教学课堂互动式听课的实践策略

（一）专题性互动听课讲座。专题性互动听课讲座顾名思义就是在阶段性的教学过程中，管理者能够依据日常性的听课结果归纳总结出在园区各课堂中有共性的一些教学问题和难点，然后对其进行分类梳理，再利用便捷的网络资源进行相关论文理论的查阅抑或同其他幼园进行学术交流，从实际问题出发找寻解决方法整理成可以实行的操作理论[2]，而后在园区组织教师工作讲座作为对这一阶段的教学工作总结，通过教师们的集体沟通和对教学问题的看法研究，一起有针对性的对所存在的问题进行改进探索，继而在日常教学活动中将其充分落实。（二）同课异构式互听学习。所谓同课异构式听课就是将不同教师对于同一课程内容的不同授课方式进行互听学习，园区管理者可以依据不同教师授课讲解方式中画龙点睛的优点进行汇总，然后亲自去实际上课检验，在这个过程中令教师们来听评学习，从而达到开阔教师授课思路的效果，同时也令园区管理者与教师们可以换位思考，双方更加深入的理解和把握幼儿教育的根本，共同努力致力幼儿教育管理教学工作的提高。（三）探究讨论式周期培训。传统的听课模式在教学问题解决改善的时空跨度方面是十分有限的，表现在管理者容易以一节课的好坏而评价教师的工作状况，不免有些偏颇，所以互动式听课要求持续有效深层次的发掘教学工作的问题难点并进行周期性的培训探究，从而扎实有效的改善教学状况，具体而言园区管理者要定期举办教学工作培训探讨会，鼓励教师们畅所欲言，集思广益，有条件的可以邀请省市幼儿教育专家来对园区幼师进行培训讲座，或者让经验丰富的教师以导师制带动其他幼师一起进步学习，这样周期性的对幼师进行专业技能和教学模式的强化培训更新，探究讨论式的互动听课培训定会使幼儿教学质量得到稳步提升[3]。

三、结语

总而言之，教育是一项历久弥新而又任重道远的事业，而幼儿作为一个特殊的教学主体，教师的授课方式对课堂的影响也就显得尤为重要，所以教师之间即时性地进行有效的互动听课与沟通交流反馈对提高自身授课质量和拓展教师讲课思路便是十分有益处的，本文简述了笔者对互动式听课教学管理的思考和其在具体教学实践过程中的应用，希望互动式听课教学管理方法能够助力于幼儿阶段素质教育的持续发展，为科教兴国战略坚实一份基础贡献一份力量。

参考文献：

[1]肖爱彬.幼儿园教育教学管理提升过程中互动式听课的运用[J].考试周刊,2017(16):173.

[2]周红梅.在互动式听课中提升幼儿园教育教学管理水平[J].教育导刊(下半月),2009(4):21-22.

[3]李金珍.互动式设备在幼儿园教育教学活动中的有效运用[J].幼儿教育,2015(30):16-19.

作者:姜志娟 单位:甘肃天水市秦州区解放路幼儿园