浅谈信息化下教学管理优化路径

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摘要：在信息全球化的背景下，我国科技水平显著提升，这给高职院校教学管理工作带来了一定的影响。信息化技术是提升高职院校整体管理质量和管理水平的关键因素，它有利于改变传统的教学管理模式，满足高职院校发展需求，帮助高职院校制定和实施现代化的教学政策，提高培养的质量和水平。

关键词：信息化视野；高职院校；教学管理；优化路径

1前言

随着网络化技术和信息化技术的不断发展，我国高职院校的教学管理水平有所提升，教育现代化进程不断加快。信息网络基础设施不断完善和普及促进了各个地区教育管理水平的提升，并为教学管理提供了良好的环境和氛围。在高职院校管理中，为了提升教学管理质量，相关工作要充分利用信息技术，积极寻找教学管理优化的路径。

2信息化视野下高职院校教学管理中存在的不足

在教育体制改革背景下，我国教育部门制定了技能型技术人才的指导思想，在一定程度上促进了高职院校培养工作的顺利进行。但是目前我国高职院校在实际教学管理中信息化建设水平较低，没有充分利用优秀的资源，因此仍然存在着很多尚待改进的地方。2.1教学管理方法与学生的个性化发展不符。目前我国大部分高职院校在不断推进教学改革工作，但是却仍然在使用传统的教学手段，使用的教学管理方法和标准过于单一，不能顺应现代信息技术的发展，与学生个性发展不相符[1]。同时，仍然使用原有的标准来进行学生作业评价、教学资料检查、教师教学质量评价等等，这阻碍了高职院校教学管理方法的改革，无法保证学生实践成绩评价的科学性和合理性。高职院校的学生需要尽快寻找到自己未来职业的发展方向，拥有更多实践的机会，在这些方面高职院校教学管理水平仍然处于落后的状态。2.2缺乏优秀教学成果的展示和推广。随着高职院校教学改革的不断深化，教学内容变得越来越丰富，并且越来越符合经济发展的要求，受到很多高职院校毕业生的认可和欢迎，使创业者的数量不断增加。这些优秀创业者的案例以及相关的教学改革成果仅仅在网络课程建设中和精品课程中展示，并没有向普通大众学生普及，缺乏正确的引领[2]。同时在教学改革中没有建立完善的自我学习平台，导致学生接触的信息量较少。没有充分发挥终端APP的优势，导致部分教师和学生无法有效的学习和吸收教学改革成果。

3信息化视野下高职院校教学管理的优化路径

3.1调整和优化教学管理组织机构。在高职院校教学管理中有效的应用信息化可以提高优秀资源的利用质量和利用效率，实现信息的双向流动，提升教学管理水平和教学工作效率，缓解教学压力。高职院校应该根据实际的信息化程度有效的调整教育管理结构。以信息化工作流程为基础，保持岗位职责设置的合理性，根据实践教学流程和实际的教学主体调整教学管理结构，保证信息化与功能的匹配，构建扁平化的组织结构，以信息处理为出发点，设置专门的岗位[3]。在现代化教育和教学质量提升过程中，教学管理队伍发挥着十分重要作用，因此在高职院校教学管理中要建立一支专业化的管理队伍，加强对信息化管理人才的培养，积极聘请更多信息化水平较高的专业管理人才。同时行政管理部门要制定相应的信息化服务标准，进一步规定信息化施工过程。除此之外，高职院校的教师要合理转变自身的角色，充分发挥自身的主观能动性，积极参与信息化教学管理体系的制作过程。3.2建立良好的教育管理平台。在高职院校教育中，实践教育是重要的组成部分。高职教育包含多个重要的实践环节，其中包括工学交替、定岗实习、订单培训等等，由于教学管理的不规范导致很多问题不断涌现。因此在高职院校教学管理信息化过程中，要建立完善的实践教育管理平台。针对不同的实践教学环节制定不同的教学管理方法。但是在具体的实践中仍然存在着很多不足之处，在实践教学管理监督、评价和跟踪环节中仍然使用纸质的方式进行记录，无法真正实现信息的互动性和共享性，不利于管理实效的提升。随着互联网技术的普及和广泛应用，QQ、微信、微博等渠道将每一个连接在一起[4]。在高职院校教学管理中，可以积极引入视频资料、音频资料和图片，进而有效提升实践环节的参考性和可视性，保证资源和信息的共享，建立完善的实践信息平台。3.3增强教学信息管理的互动性和开放性。高职院校在实际的教学管理中，要重点培养学生的综合素养，缩小岗位与学校间的距离，实现岗位与学校的完美对接，在信息化的背景下全面提升教学管理的互动性和开放性。进一步拓展教学管理的功能，帮助学生和教师收集信息，给予教学和学生更多自我从学习、自我发展的机会。教师要充分发挥教学管理体系的作用，更加全面的了解教学过程，更加细致的了解教学效果，更加准确的了解学生的反响。通过有效借用教学信息管理可以加强与任课教师间的沟通和交流，有助于项目小组的成立。高职院校的教学管理应该具有一定的开放性，它应该广泛借鉴和吸收企业综合管理的经验，建立具有多样性的项目和互动环节，有效解决高职院校教师在实际教学中遇到的问题[5]。通过教学管理体系，毕业生可以将在工作中遇到的问题及时反馈给在校教师和学生，进而进一步拓宽解决问题的途径，促进学生积极参与和讨论，为企业发展创造良好的教育。除此之外，高职院校要进一步创新和优化教学管理方法，使其与学生的个性发展保持一致。拓宽向学生展示优秀教学成果的途径，充分发挥教学成果推广的作用。

4结束语

在信息化视野下，高职院校要不断提升教学管理水平，加强学校内的教学管理，不断创新和优化继教学方式，积极展示和推广教学成果，合理调整教学管理结构，提升相关管理人员的专业水平，进而为社会培养出更多高素质的人才。

参考文献

[1]季学成.高职院校教务管理与教学工作的重要性研究[J].环渤海经济瞭望，2019（04）：192-193.

[2]彭敢.高职院校教学管理人员绩效考核体系优化研究[J].农家参谋，2019（01）：151.

[3]李磊.信息化视野下高职院校教学管理优化路径探讨[J].文化创新比较研究，2018，2（12）：119-120.

[4]侯文澜.信息化视野下高职院校教学管理优化路径研究[J].商业经济，2017（06）：171-173.

[5]侯建军.二级管理模式下高职院校优化系部教学管理的路径[J].职业技术教育，2018，29（11）：82-83.

作者:固红 单位:江苏食品药品职业技术学院