大学生教学管理方式研究

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一学生参与教学管理的优势

（一）提高教学质量。学生参与到教学管理中，可以提高教学质量，在学生参与管理时，一旦发现了问题，就能以学生自己的角度来向教师进行反馈，从而使教师可以更好地了解学生对教学活动的真实想法，并且以此来改进教学活动上的不足，完善每一个教学活动。（二）改善教学模式。学生参与到教学管理中，为教学管理注入了一股新生力量，长年的进行教学管理工作可能会使教师的思维形成惯性，而学生参与进来，能够带来新的灵感，换一个角度审视问题，会提出一些使工作更加灵活，快捷的建议，从而使教学管理工作尽善尽美。（三）提高学生能力。学生参与到教学管理中，可以让学生掌控一部分主动权，学生参与进来，教学活动不再隔着一层纱，学生实际参与，了解教学活动的运行。“管理者”的身份也能让学生了解自己的权利及义务，学生会逐步形成自我约束意识，提高自律能力。[2，3]工作中与老师同学交流，提升沟通能力。

二学生参与教学管理方式的探索与实践

（一）提供学生参与到教学管理环节中的机会。大学生参与到教学管理中是一个需要长期进行的课题来观察总结其中的优劣，[4]所以学生需要一个正式的身份来加入教学管理的环节之中，例如助理、志愿者等。在大连海洋大学理学院，我们就对大学生参与教学管理进行了探索与实践，设置了教学管理学生志愿者若干位，要求学生能力出众，品行端正，工作认真负责，由学生自主报名并由教学管理教师层层把关、面试，最后确定人选。在确定了三到四名学生志愿者后，由主管教师给志愿者排班，在学生的课余时间来到学院办公室进行教学管理相关工作。（二）参与到教学工作的日常管理。作为一名教学管理学生志愿者，首先要负责学院教学工作的日常管理，如教学文件的收发、整理和教学活动的设计、运行。首先是学院日常的通知、文件的收取及派发，统计整合工作。在没有学生参与到教学工作之前，学校派发到学院的文件都由负责教师自己来完成，再加上日常的教学管理，使得教师的工作压力十分大，在教学管理志愿者加入到教学工作中后，文件处理方面的任务就由学生来完成，这不仅很大程度上的缓解了教师的工作压力，而且对学生还有着一定程度上的能力的提升。教学文件的相关工作并非只是简单的送达和接收，在送达文件后，接收文件的部门负责人经常会询问文件相关内容，所以在送达文件之前，学生有必要和教师交流文件相关内容，可以使学院内文件更准确的送到指定部门。通过这一类工作，学生可以提升自己的交流能力，分析能力，并且还能一定程度的了解学校职能部门的运作，使学生与教学更加紧密相关。再者是学院的教学活动，在没有学生参与到教学工作之前，学院的教学活动并不能准确把握学生们的心理，导致有部分学生对教学活动不是很感兴趣。但在学生志愿者参与进来之后，学生会将自己的想法以建议的形式提出给教师，经过多次尝试，学院的教学活动内容逐渐丰富起来，也提起了学生的兴趣，更多的学生主动参与进来，使教学活动取得了超出预期的成绩。（三）参与教学档案的规范化建设。档案管理是各单位日常管理的重要组成部分，高校在从事教学过程中，一定会产生大量的教学资料和档案。[5]而数量较大，种类繁多的各类教学档案就需要集中储存，分类安放。其中的工作量尤为繁重，这些繁重的工作也给教师的日常工作增添了不小的负担。在学生志愿者加入进来后，情况有很大改善。在工作中，以学生的观点，发现了档案日常管理的可改进之处。如档案分类不够灵活，目录含义界线不明显等等。在学生把自己建议与设想与教师交流沟通之后，完善了档案的细分，划清了含糊的类别界线；还有对陈旧档案盒的替换，档案盒标签的重做以及档案盒的合理安放等工作。这些使得档案管理工作更加的精致、细腻、规范。（四）参与教学档案的信息化建设。随着科学技术水平的不断进步和社会环境的不断变化，计算机运用已经渗透到日常工作和生活的各个方面。并且起到了十分积极的作用。运用计算机信息技术对院校的教学档案进行管理，具有检索迅速、查找方便、可靠性强、存储量大、保密性能好等等优点。[6]这些优点也正是现代社会环境下所急需的。大连海洋大学理学院投入使用了一个全新的档案信息化平台，通过对该平台的操作，学生志愿者完成了对以往教学档案的回溯工作，并且还能完成新录入档案的信息化工作。（五）交流学生参与教学工作的心得体会。通过学生亲身经历，感受到了学生参与到教学管理的好处与较之传统管理方法的优势。首先作为学生，在独立完成工作、发现问题、与教师商议解决时，锻炼了独立思考的能力，悉心观察的能力以及交流沟通的能力。这些能力在工作中更加容易培养，并且对学生日后走向社会仍然有着极大地好处。再者对于学院的档案管理工作，学生的加入不仅有效的缓解了教师繁重的工作压力，同时也带来了全新的工作理念，一种不同于传统工作方式的新鲜方法。使档案管理工作更加井井有条，细致入微。

三结束语

学生参与高校教学管理工作能提高学生的主体意识，发挥学生的主动性与积极性，这是对传统教育管理模式的改革与创新，也是教学管理发展的趋势和重要方向。因此高校应让学生科学、合理地参与到教学管理工作中，这将对提高教学质量、培育创新人才起到积极的促进作用。

参考文献

[1]郑亚杰.高校学生参与教学管理研究[J].中国成人教育，2014（19），30-31.

[2]王金兰.高校学生参与教学管理的思考[J].教育理论与实践，2016（15），27-28.

[3]孔丽苏.试论学生参与教学管理[J].煤炭高等教育,2009,27(01):73-75.

[4]茶世俊,廖才英.大学生参与教学管理模式的探究[J].现代大学教育,2002,(01):40-44.

[5]乔晓雯.高校教师教育课程管理中学生参与问题研究[J].教育现代化,2017,4(33):274-275+278.

[6]徐志红.试析中国大学生参与高校管理[J].河北北方学院学报,2008,(01):72-74+80.

作者:刘继瞳 姜道宽 张皓天 张雪 杨圆 单位:大连海洋大学理学院