高职测绘课程教学改革研究

导语：高职测绘课程教学改革研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】随着高职教育发展，园林信息化已加入测绘课程，但由于在高职高专学生的数学基础较低，学生较难接受这类课程的教学。所以，我们想要又好又快的进行测绘教育，就必须对高职的测绘课程进行教学信息化改革和探究。本文基于园林信息化的角度，以高职测绘课程信息化为例，分析高职测绘课程教学目前的生存形势和现状，致力于提高高职测绘课程的授课水平。

【关键词】园林信息化；高职测绘；教学改革研究

测绘教学目前已经逐渐被人们接受，测绘技术广泛运用于生活，但是衔接学生授课与企业应用这一内容不是这么容易的事情。我们要摸清楚测绘课程的教学理念，运用混合式教学法进行园林信息化测绘课程授课，就是把生活具体的测绘工作拿到课堂上来分析，更好的帮助学生学会图纸设计和工程施工。文章以高职测绘课程信息化为例，通过发挥学生自身的专业特色，根据教学内容，设计园林测绘图纸初稿。然后再进行专业的分析，通过学习测量专业技术更正图纸，园林的设计过程中要求严谨，不能超出限差，且绘图要美观。因为要求的数值较为严谨，所以需要更加专业的教学活动加以配合。我们不能停留在之前的测绘课程上来教学生们，必须跟上测绘创新的步伐，及时转变教学方式，进行教学改革。

1高职测绘课程目前的形势及出现的一些问题

1.1测量学新技术在不断的发展，出现了更多精密的仪器。园林设计专业毕业之后主要投入到城市规划，城市建设当中去，这类的建设都是需要学生们通过测绘技术进行专业的绘图。在之前的学习中，学生在初学阶段会进行手动绘图，用测量尺和图纸进行一些简单的计算。近些年，测量学技术在不断的发展，无论绘图还是测量都在逐步智能化。学生们完全可以运用测绘仪器本身的功能进行简单的公式计算，而且现在已经升级了许多精密的仪器，这样下来用精密仪器进行测绘的更精确。我国的经济水平在不断的提高，许多专业方面的知识也随之在不断的改进和提升。在当前的高职测绘课堂上，不管是技术程度还是专业水平都在不断的上升，这对教育事业来说是一件很好的事，因为学校有了更先进的技术之后就能给学生们更加专业的教学。而且，学校紧跟当前国家教育事业发展的趋势，为学生们引进先进的精密仪器，这对学生们的学习也是有帮助的。1.2园林专业市场缺口增加。我国园林专业近些年来测绘技能有很大的提升，很多学校也开始设置一些园林工程测量专业教程。我国从改革开放以来经济就在不停地向上发展，城市建设的发展也在不断的加快。这就要求要有更多的人才去从事园林测量工作，因此这个行业开始广招人才，通过学校的相关专业来培养更多优秀的人才。测绘人才的紧缺要求我们要改进园林测绘课程设计的教学模式，吸引更多的学生来进行学习，希望通过这一行动培养出一代又一代优秀的人才。开放测绘人才市场，提供更多的测绘就业机会，这样不仅可提升国民的幸福感，还可提高国家发展的经济水平。总结来说，我国募集园林测量技术专业的前景还是比较广阔的，发展趋势较为良好，因此可以继续加强发展。1.3高职测绘课堂上教学方式较落后。在高职学校的教学中，首先学生们的数学基础较低，学生学习的疲倦较多。其次，国家才刚刚开始投入对高职教育事业的支持，许多政策和设置都还不够完善，因此无论是从师资力量还是教学设备来说都相对比较落后。随着经济发展的不断加快，学校的教学设备并没有跟得上经济建设的步伐，所以教学效果不佳。现在的测绘课堂基本已经完全信息化，网络技术的日益完善，我们在园林测绘上的许多工程计算都可以通过测绘仪器本身的功能来操作，这样可减少计算给学生带来的困惑。而且测绘是一项要求非常严格的技术活，它包含着很多方面的内容。其中园林建设的测绘是通过对地形地势的分析，来做出一副完整的地形图，最终投入到园林建设工作中去。勇于面对测绘教学出现的问题，找出相应的解决办法，是高职测绘课程能够得到很好地完成。1.4测绘技术所需的测量仪器设备不足。我国高职测绘课程在如火如荼的进行着，但是这背后有许多细节问题，其中一个很重要的问题就是测绘所需要的测量仪器比较落后。园林测绘需要有专业的仪器设备才能进行很好地测量。在我国目前的高职教育事业中，学校所能够提供的机械设备还比较少，很多学生无法得到很好地实践锻炼。在学校进行实训学习的过程中，我们不仅需要注重理论知识，还需要让学生们能够接触到测量仪器，才可以掌握测绘技术。目前许多学校还达不到这样的标准，尤其是在高职学校，学校的资金有限，但高职教育刚开始起步引进测量设备需要大量的资金，资金不足导致仪器设备缺乏，学生们在实验环节得不到很好的锻炼，阻碍了测绘课程的教学学习。

2测绘课程教学改革措施

2.1革新与新水平接轨。前面有提到高职学校教育改革的现状和在教育中出现的一系列问题，我们对高职测绘技术的学习必须重新建立起新思路。本文主要是以园林测绘信息化为例，来分析该如何改进教学。社会在不断的向前发展，我们就需要转变思维模式，革新教学内容。要结合现代化的测量知识提供符合当今必备的一些基础测绘本领。当今的城市建筑呈现多元化的趋势，因此园林测量的方法也应该呈现多种多样的样子，这就要求老师们在教学时引入新的课程概念，让学生们可以了解到更多测绘知识和测绘方法。课程教学必须与实践接轨，只有这样，培养出来的学子才可以为城市建设添砖加瓦。2.2注重实践，进行实地探究。学生的学习离不开实践的辅助学习，更何况是测绘课程这样的专业，学生更加需要亲自去实地测量，实践学习中的知识。在园林测量中，需要进行数字测图，要考虑地物要素，这些细小的知识点仅仅在课堂上无法真正的搞明白，走出教室去户外实践，让学生们自己动手来印证自己的想法。老师在教学时也要学会注重学生的实践能力，多多的进行实地测量和探究，才能够进行更好的专业知识的学习。2.3多元课堂调动学生学习的积极性。老师在进行高职测绘课程的教学时要注重提升教学水平，实施多元化的教学，需要扩展思维，不局限于书本上的知识。书上的知识是死的，但是人却是可以灵活转变的，所以，要强调多元化课程，给学生提供更多种的课程学习机会。多元化的教学就是要保持课堂丰富多彩性，除了枯燥乏味的专业知识之外，再加入一些有趣的活动，给学生们放松。课堂教学中劳逸结合，可避免学生们产生厌烦学习的情绪，而且，老师热情的传授知识，和学生们打成一片也有利于调动学生们学习的积极性。测绘课程本来就是充满吸引力的实践过程，保持课程的多元性，是我们在进行教学改革中不可忽视的一部分。

3结束语

教学的改革任何时候都包含着两大部分，继承和创新。对以往的教学模式取其精华，弃其糟粕，有不好的地方，或者说是比较落后的地方时要及时摒弃和改正。在探讨我国高职测绘课程教学方式时要具体问题具体分析，学校要努力的去培养优秀的人才，即使是在高职院校也应该对老师和学生有高标准，严要求。然后就是需要去升级设备水平了，正所谓，实践出真知，学生们只有进行实地的试验之后，才可以得出正确的答案，做出更好的地形图。因此，学校在进行教学方式改革时要注重给学生们留出去实践的时间，这样会更好的促进教学方式的改革，为国家培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1]刘悦来,董楠楠,王敏,戴代新.传承与渗透——同济大学风景园林学科的实践教学剖析——以景观环境测绘实习为例[J].中国园林,2013,29(12):71-75.

[2]尹晓科.基于数字测绘的高职园林测量教学改革[J].科学大众(科学教育),2018(08):161.

[3]许芗斌,杜春兰,李莉,夏晖.重庆大学古典园林测绘实习课程建设研究[J].风景园林,2017(09):118-122.

[4]高鹏,宋朝伟,张娜娜.园林工程测量课程项目化实训教学改革与探索[J].阜阳职业技术学院学报,2018,29(01):34-36.

作者:李娟 单位:湖南环境生物职业技术学院