电子信息工程教学改革探究

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一、当下电子信息工程教学存在的问题

1.目前我国高等院校所教授的电子信息工程理论陈旧，并且多以理论课为主动手机会较少，这与日新月异的电子技术严重脱节。课堂上依旧把模电与数电作为主体讲解内容，然而无论是模电还是数电，它们的内容都是以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，这与当下大规模集成电路显得格格不入。这种理论与现实的反差，长此以往会严重的影响学生的学习积极性。2.针对电子信息的整体授课体系过于松散，所教授的各门课相互之间没能做到有机统一，也就无法形成一个具有明确主旨的教学体系。具体来说，不同的课程之间没有衔接到位，而存在一定程度的内容叠加，由此以来学生在学习过程中，根本无法明确知识重点所在。3.传统的授课内容已严重脱轨于当前最新的电子信息技术，教师备课还是依照以往的书本，整体的知识架构未能够及时得以补充，教师都是如此，又怎么能够为学生讲解出多少有价值的东西。4.在课程的安排上，学生实践的机会少且内容单一。贯穿整个实践课程的教学，只是一味的引导学生掌握书本最基本的东西，在其他一些重要的方面毫无涉略，比如：综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面。介于以上所总结的几点问题，从中不难看出进行一场与时俱进的教学改革已是势在必行，这也是我国电子信息工程专业建设过程中必不可少的选项。

二、电子信息工程教学改革措施

1.把提升专业技能作为教学主旨，运用多种实践教学方法。实践教学方法的运用视内容而定，绝不是一种固定式的模式。实践课题可以具体细化为不同类型，例如:项目、任务、问题、训练、体验、案例和复合类型等。像电子信息工程中的单片机实践课就可以将任务、训练以及项目组合到一起，进而形成一种复合型的教学方法，从而达到以实践课题为中心，继而更加有效的对相关知识进行掌握。关于传统的课程考核模式也应作出调整，要把对素质和技能的考核纳入到考核体系中来，而不是一味的要求学生死记硬背知识点。同时还可以把考核拆分成分段考核与实时考核。2.加大高校师资队伍建设力度。教师作为学生知识来源最为主要的途径，因此教师队伍的整体水平将直接影响学生的成绩，为了向社会能够输送电子信息类的应用型人才，加大高校师资队伍建设力度更是势在必行。教育向来注重的是以人为本，这句话对于教师也同样适用。如果没有一支优秀的师资队伍，那么即使是再完善的教案和再先进的器材，也同样无法培养出优秀的电子信息人才。3.促进计算机技术与电子信息专业知识的融合。计算机是截止到目前人类最伟大的发明之一，所对应的计算机技术不仅改变了我们的生活，同时也成为了当今各学科的重要辅助工具。本篇文章所讨论的电子信息工程与其关系可以说是一脉相承，电子信息工程专业使用计算机来进行信息控制与信息处理。因此，电子信息工程专业学生，必须要拥有良好的计算机技术相关理论知识与实践能力，不仅仅要熟练的使用已开发的软件，而且还应具备使用计算机语言直接进行相关的设计开发，也能从事控制电路、接口电路等方面的设计与调试工作。4.开放实验教学管理。开放实验教学管理，既秉承了 “ 以学生为本，自主学习”的思维理念，又可以在为学生提供正确指引的同时，充分的权衡学生在课内外时间上的安排。对于课程内规定完成的实验，要采用提前集中授课的方式，让学生完成预习后，在网上预约实验时间。计算机管理系统及时为学生排位，根据学生的实验记录各种相关信息，供教师和学生查询。开放实验教学把学习方式变的更加灵活，同时也在一定程度上增加了学生学习的兴趣，其也是电子信息工程教学改革中的必不可少的组成部分。

通过以上论述，总结了我国高等院校电子信息工程，在教学过程中存在的一系列问题。借助对这些问题的分析归纳，得出关于电子信息工程教学改革的必要性，进而给出了针对当下问题具体的教学改革措施，希望此文会对我国高校的相关教学改革起到借鉴意义。

作者:苏龙军 单位:广东食品药品职业学院

参考文献

[1]王皖贞.电子信息工程专业教学改革探索[J].北京城市学院学报,2003,63(3):8-11.

[2]林训超.浅谈电子信息技术专业建设改革特色[J].电气电子教学学报,2007,29.