初中语文课堂教学改革的创新研究

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摘要：新课程改革方面的不断深入逐渐为初中语文相关教育教学带来了新的发展空间，为其开辟出了一条能够切实体现素质教育的全新的道路。对于课堂教学来说，其作为新课程有关改革理念实现的主要阵地，要求初中语文教师必须要树立正确的教材观、学习观、评价观。只有做到这几点，才能让初中语文课堂方面的教学实现高效化、创新化。

关键词：初中语文；课堂教学；改革；创新

本文根据初中语文教学方面的工作实践，对于目前在初中语文课堂有关教学工作当中存在的问题进行了深入分析，并提供了改革以及创新初中语文具体课堂教学的相关对策与建议，旨在为初中语文有关课堂教学方面的创新改革研究以及实践工作起到一定借鉴与参考的作用。

1初中语文课堂教学发展现状

目前有很多中学还一直沿袭着传统之中的课堂教学模式，由教师单调的进行内容讲解，利用黑板粉笔进行辅助。这样的方式非常陈旧，在有关语文方面的课堂教学时，往往教师只重视语言知识方面的输入，反而忽视了培养学生在语言方面的交际能力和自主学习能力，从而导致学生拥有大量的知识却不晓得怎样有效的运用。与此同时在传统课堂教学当中，教师一直占据着课堂上的主导地位以及主体地位，忽视学生在教学当中所占有的地位，这种情况致使学生仅仅只是被动的接受教育，根本无法对他们的主观能动性进行培养。并且中学生在心理方面还没有成熟，对所有的新鲜事物都会感到好奇，但是语文知识的单调性却无法满足中学生所具有的好奇心理，所以若想要激发学生对于语文学习的热情，是对教师在教学方式应用上的一个考验以及挑战。

2初中语文教学模式中需要创新的方面

2．1课堂教学的使用方法：对于教材选择来说，一定要充分考虑学生实际的学情、培养目标以及教学进度，从而灵活、正确的选择教材。这是能够使教学内容得到合理优化的重要任务。与此同时，教师应该依照学生自身的接受能力以及知识水平，合理的控制教学进度，并且还要做到教学内容主次分明，重难点突出。这也就是说教师实际在讲课的时候不能全盘托出所有的内容，必须要筛选其中的重点部分然后再给予详细准确的分析，合理的给学生留白，从而留给学生充足的空间进行思考，并主动对未知的世界进行探索。例如在讲解朱自清《背影》一文的时候，教师可以不对其进行明确的界定，而是鼓励学生通过自己的阅读理解寻找脑海里有关父亲的背影，这样能够有效的对学生自身的独立思考能力进行培养。

2．2课堂教学的内容：在语文课堂当中，如果教师应用灵活多变的教学方式，可以调节语文课堂的气氛，使其更加活跃生动。所以，教师必须要突破传统当中仅仅局限在黑板粉笔上的教育，应用多媒体相关教学设备，利用音频、图片以及视频等有关方式辅助教育，这样不但提高了课堂所具有的趣味性，同时还深化了学生在内容上的理解。与此同时，图片以及视频能够给予学生非常直观的视觉冲击，可以吸引他们的注意力。而音频更是能够为学生的朗读方面提供正确的模范。例如，在讲解《孔乙己》一文的时候，教师可以合理、巧妙的附上图片，从而使孔乙己的形象生动的展现在学生面前，这样做能够有效的引起学生共鸣，提高学习效率。

2．3课堂教学中的互动：教师在课堂的初始阶段应该合理的进行导入，这不仅需要本课内容的正确导入，同时还需要使学生的状态正确的导入。其有关方式有很多，例如讲解《黄山奇石》一文的时候，教师可以首先导入有关的图片信息，让学生浏览一遍黄山的景象。吸引他们的注意力，同时还能让学生们产生一种愉悦的感受，然后再合理的导入课文。除此之外，教师还应该在课堂当中适当的穿插一些小活动，从而促进课堂互动，让课堂气氛更加活跃。例如进行短文朗读比赛，由教师选取某段和课本之中的人物有关的材料，让学生们开始朗读比赛。这样做不但能够打破课堂当中沉闷的气氛，同时还能够对学生自身的课外知识进行拓展，并纠正其朗读上的错误，使学生对课本之中的内容进行深化理解。总而言之，教师必须要对教学环节进行精心优化，合理的设置有效的教学活动，从而提升课堂所具有的趣味性。

3对初中语文课堂教学改革的创新思路

3．1创新初中语文的课堂教学氛围：在初中语文有关教学当中，作为老师应该根据学生自身的爱好以及兴趣，和善细致的强化沟通和交流，从而促进学生主动进行探索以及学习；在课堂教学的时候应该留给学生充足的时间进行思考、讨论以及练习，培养并鼓励学生自主的查找以及研究问题，从而通过自身的努力得出准确的结论。

3．2创新初中语文自主教学的内容设置：初中语文教学当中在讲完相关的课程规定之后，不能仅仅局限在参考书以及教科书的范围之内，还应该自主设置有关的教学内容，根据学生实际的认知水平以及接受能力，利用个性化课堂有关教学内容的设置，从而使学生能够进行个性化的认知与学习，稳步提高语文课堂实际的教学效果。

3．3创新初中语文的教学评价：在语文课堂的有关教学当中，老师应该使过程性相关评价和终结性相关评价进行有机的结合，使用多种合理有效的形式，利用师评，理解并尊重个性化之间的差异、激发学生在学习上的潜能；利用互评，培养学生在合作性学习以及互动性交流等方面的能力；利用自评，提高学生自身的反思能力，并主动对自身的不足进行改进。

3．4改革和创新初中语文的课堂教学外延：对于语文教育来说，其是和日常生活之间具有紧密联系的学科，因此可以在课堂上进行学习，在生活当中进行应用。有关语文教学的相关过程中，教师应该将课堂之中的内容和实际生活合理的结合起来，从而组织学生们切身投入到相关的情景当中，和学生之间进行有效的讨论以及互动，进而妥善的培养学生互相协作以及主动思考。

4结束语

初中语文课堂有关教学当中存在的问题需要我们深入的思考，在教学改革方面不能仅仅局限于传统，一定要敢于创新，依照学情以及教学进度，合理准确的实施革新。除此之外，对于课堂教学方面的开展，应该充分发挥教师所具有的主导地位以及学生自身的主体地位，切实做到“教”和“学”之间的有机结合。从而使课堂教学能够在教学手段、教学内容、教学环节等有关方面更加完善、更加高效，进而妥善的提高教学质量。

作者:朱玲 单位:吉林省四平市第三中学

参考文献:

［1］刘裕泰．素质教育下对初中语文课堂教学改革的初究［J］．甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（S4）；102．

［2］唐建刚．新课标下对初中语文课堂教学改革的思考［J］．甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（S4）；127．