高职高专机械类单片机教学改革探究

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1高职高专机械类单片机教学改革的必要性

1）现行高职高专教材中的问题。从内容编排上看，高职高专单片机教材都包括了单片机内部硬件结构、汇编程序设计、单片机指令系统、单片机的扩展应用等，根本就不符合高职高专学生的学习认知规律，名副其实的成了本科教材的压缩版本，与工程实践没有充分的联系，理论篇幅多，实例少。从而导致学生在学习完课程之后，并不知道单片机如何工程实践应用。另外，高职高专院校不注重实验环节的考核，普遍采用传统的单一闭卷考核方式。尤其是这几年学生人数急剧增加，扩招带来了组织大规模的实践技能采用实践课堂的表现和实践报告进行评分，不能完成统一考核，因此，导致学生学习积极性受到了影响，缺乏动手能力。2）目前，受企业环境和实践环节的影响，在学习完单片机理论课和实践环节之后，高职高专学生并没有对单片机系统的整体开发具有一个完整的概念，甚至以为单片机试验箱就是单片机系统，因此，导致难以培养出符合企业用人要求的高技能人才。同时，很多高职高专的单片机实验教学模式呆板，实验项目安排不合理，如：学生只是跟着老师按照大纲的要求模仿完成规定的实验，并且验证性的实验缺少设计性、综合性实验和创新性实验，几乎占了全部实验项目的一般左右。因此，在试验中，没有解决工程实践问题的积累经验，缺少创新思维的训练和锻炼，不能给高职高专学生提高实际工程的能力。3）高职高专学生与本科生具有明显的差异，主要来源于普通高中生、3+2或2+3等学生，如：录取分数、学习自主性以及知识接受能力等方面。因此，在教学中，我们要采取不同的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，才能在具有很强综合性的单片机教学中取得良好的效果，因材施教。另外，目前，高职高专普遍采用课堂讲授理论知识，单片机教学方法比较单一，采用课后在另外地点安排实验，造成了两者脱节的现象，没有让学生学习理论与实验同步。因此，在这种情况下，教师的教学方法因循守旧，没有做到因材施教，导致学生工程实践能力不高，不可能具有镇长掌握单片机应用精华。

2关于高职高专单片机教学改革的几点建议措施

2.1高职高专要明确人才培养的目标，为单片机的课堂教学和实践改革指明道路

目前，高职高专教学改革的目标市培养具有高级技工、技师、高级技师等级之分的高技能型人才。在“教高文”中，我国对高职高专院校培养目标进行了定位，这打破了吧高职高专办成本科院校压缩版本的现状，为高职高专办学指明了方向，为高职学生就业和发展指明了方向。高技能人才培养目标为具体的专业课程科目改革和设置，指明了道路，给高职高准院校的学科改革、设置明确了方向，甚至给高职教师有效组织理论和实践教学带来了方向，为具体的科目课堂教学和实践改革指明了道路。

2.2对单片机理论课教学进行改革，为实践环节打下坚实的基础

单片机理论教学主要包括基本知识学习和理论扩展知识学习。其中，基本知识不提倡直接用c语言进行编程，要以8051编程及最小系统为学习重点。虽然汇编语言具有开发效率低和可移植性差的缺点，但是根据相关经验表明，学习汇编语言对认知单片机内部的硬件结构很有帮助。而理论扩展知识学习主要是提高学生G语言在单片机技术中的应用能力，主要包括G语言语言编程、硬件设计、外围扩展电路、抗干扰设计等学习重点，主要是为实践环节打下坚实的基础，提高学生编程效率以及调试、移植维护程序等。

2.3对单片机实践教学进行改革，提高学生服进行试验、共同学习和进步的能力

由于在原理图的虚拟原型上，Proteus能够达到软件源码级的实时仿真、调试和显示输出，实现编程，因此，Proteus和Keil的结合能够根据学生掌握基础知识的不同，进行软件的变成与调式、硬件设计和验证，能够鼓励优秀学生自制单片机实验设备，能够增加学习的成就感，带动周围同学的参与，从而营造良好的学习氛围。另外，能够鼓励交流、共同学习和进步，对不同学生要选择难易程度不一实例，提高学生的自信力，要由浅入深，循序渐进，因材施教，才能提高学生学习的积极性。实践教学环节不但包括鼓励学生自制实验设备，还包括引入Proteus和Keil仿真开发工具以及能够选择难易程度适合的实例进行试验。

2.4建设网络教学平台，改进单片机考核方式

为了使师生之间、学生之间更好的互动学习和交流信息，要建立单片机应用教学网站，可以利用校园网络教学平台，设置不同主题的BBS讨论区和单片机学习讨论QQ群，其中BBS具有不易丢失、反复思考学习等特点，而QQ群，具有及时快捷等特点，从而使单片机学习群体的整体受益，这不但充分、有效的体现了学生的主动性和积极性，还改变了教师为主学生为辅的教学模式。而为了改变传统的单一闭卷笔试考核方式，要注重实践，建立实际效果和创新的综合考核方式，提高学生动手实践能力，为学生营造良好的学习环境，加深其基础知识的巩固，提高单片机课程教学效果。如：单片机基础结构、位存储区等基本知识要占40%，自主学习情况、动手能力等实践考核可以占60%。另外，要加强学生对单片机在实际产品中的应用体验，提高学生学习的自主性和积极性。同时为了解决单片机的理论和实践紧密结合的教学问题，要加强双师型教师的培养，提高任课教师的理论教学和实践水平，改善教学质量。

作者:吴海波 单位:湖南永州职业技术学院