项目教学法在中职学校专业课的应用

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摘要：中职学校作为中等教育不可缺少的一个重要组成部分，承担着为社会培养素质型劳动人才以及技能型人才的重要责任，也为学习成绩低、难以考学的学生提供了一条很好的出路。专业课程的教学是学生学习专业技能知识的重要途径。中职学校培养的是技能型人才，专业课程更多的是教给学生相关的知识及技能方面的理论知识。而项目教学法能够有效地补充理论知识的学习，将知识转化为实际的操作。这是符合当代中职学校教学要求的。本文将通过实际教学探究项目教学法在中职学校专业课教学中的应用，分析这一方法的教学策略。

关键词：项目教学法；中职学校；专业课教学

著名的中职学校校长华康清曾就中职教育改革需要解决的问题及改革的因素表达了自己的观点。我们从中可以看出，改革教学方法及形式是解决当今中职学生基础知识差、社会认同度低等问题的重要途径。而且，若中职学校在教学专业课程时还运用以前的教学模式，大幅度偏向技巧性知识的传授，注重学科的理论，虽然能使学生学习到知识，但却不能保证学生真正会运用，不能使学生将专业知识与实际操作结合。这样会使教师的教学缺乏针对性，学生也会失去学习的积极性。项目教学法能很好地解决这一问题，以学生为中心，更加全面地培养学生[1]。

一、项目教学法的含义

所谓“项目教学法”就是指通过一个完整的活动去进行教学。其目的是将课堂中学习到的理论知识与实际教学有效结合起来，充分挖掘学生的潜能，提高学生解决问题的能力，全面培养学生[2]。教师能在教学过程中给学生提供各种独立工作的机会，让他们在一定范围内学习新知识、新技能，独立或团队解决从没遇到的问题，拓展眼界，为将来走上工作岗位做好准备。

二、项目教学法在中职学校专业课教学中的应用策略

(一)培养兴趣，正确引导。每一种教学方法的实施或是每一次专业课的学习，都需要教师正确地指导以及学生的配合。对于中职的学生来说，他们选择的专业一般都是自己感兴趣的专业，对所学习的知识也充满好奇心。要用一种与传统不同的教学模式授课，教师就要为课程充分准备，引导学生运用有效的方法学习。在学习的过程中，他们会体会到实际工作身临其境的感觉，感受到完成任务的自豪感，从而培养学习的兴趣。产生了兴趣，也就意味着他们向着成功更进了一步。(二)循序渐进，逐渐提高。学生接触到新的教学模式时可能不能很快适应。教师就要将新教学模式的学习方式循序渐进地传递给学生，并逐渐完善项目教学法在中职学校专业课教学中的应用展婷(甘肃省靖远县职业中等专业学校甘肃靖远730699)基金项目：“电工电子实训教学形式与有效性研究”(课题批准号：GS〔2017〕ZJ023)。提高。项目教学法的实施要考虑到中职学校学生的实际学习情况，考虑不同学生对知识不同的接受能力和认知能力。在教学的过程中，教师要从学生的角度出发，设计的项目要符合学生的能力要求，为每一个学生设计不同难度的项目，因材施教。任何事物的学习都应该循序渐进，由简到难。(三)学用结合，学以致用。项目教学法应该贯穿于整个专业的教学中，逐渐让学生学会将学习到的理论知识运用于实际工作中。在教学过程中，教师既要保证学生对理论知识的掌握，也要使学生能够解决相应的问题。在笔者看来，项目教学法更注重培养学生利用知识解决问题的能力，包括分析问题、解决问题的能力以及动手能力等，有利于促使学生在实际操作中反思自己对技能的掌握程度，在做中学，学用结合，提高学生的综合能力。(四)团结协作，共同进步。项目教学法需要教师与学生共同参与，将理论与实际结合。一个项目，无论是用什么方法完成的，必定要经过团队合作。团队的每一位成员都要根据自身的特点去完成相应的任务，然后将所有的资料结合起来，共同完成工作。团队在合作中必定会遇到一些问题，大家可以一起克服，在合作中发现自己的不足之处，开阔视野，提高自身的专业水平，使自己更加全面地发展。(五)自主学习，自主探索。在项目教学法中，学生是教学的主体，教师更多起到的是辅助、引导的作用。教师应让学生先主动去探索新的方法，自主学习，从尝试开始，然后系统地教学，最后让学生实际练习。这能充分调动学生的自主性和积极性，使学生与教师角色互换，有利于学生全面素质的培养。(六)创新思考，发散学习。教师在设计项目时，不能限制学生解决问题的方法。否则，就会禁锢学生的思维。教师要鼓励、引导学生用不同的方法解决相同的问题，还可以尝试用自己的想法去解决问题，不能害怕自己的方法不能解决问题，要勇于尝试，勇于创新。

综上所述，项目教学法符合当代中职学校培养学生的要求。只要将这种方法有效应用在教学中，就能使学生的综合素质全面发展，转变学生的学习方法及老师的教学方式，以学生为主体。因此，在笔者看来，项目教学法应该在中职学校的专业课程教学中推广应用。

参考文献：

[1]姜大源,吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].清华大学出版社,2007.

[2]姜大源.职业教育教学组织的处置说[J].中国职业技术教育,2006(4).

作者:展婷 单位:甘肃省靖远县职业中等专业学校