钳工实践教学法研究

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摘要：钳工是应用非常广泛的工种，很多理工类院校针对相关专业不同程度地开展了钳工实践教学工作，可见钳工实践教学的重要地位。钳工作业是学生基础性的实践环节，它不仅能培养学生钳工操作技能，让学生了解加工工艺相关知识，而且能增强学生动手能力。但钳工作业环境的艰苦，又是一项需要消耗体力的工作，所以如何调动学生的积极性，让学生更好的掌握这门技能成为了一个值得关注和探索的问题。

关键词：钳工实践；教学方法；探索

1培养学生的学习兴趣

钳工实践是一项非常辛苦的作业，工具的落后、脏差的工作环境、较低的生产效率以及危险性大等特点都极大削弱了学生的学习兴趣，给钳工的实践教学工作带来了很大的挑战。只有端正学生的学习态度，改变学生拈轻怕重、怕吃苦受累的心理才能保证实践教学的有效施行，达到更好的效果[1]。提高钳工实习的质量，不仅需要教师良好的引导，还需要让学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。在实际的生产实习中，教师应注意教学时间的科学分配，有效的规划理论知识与实践技能的时间，注重教学方法的灵活多变，丰富教学内容，设置课堂互动，鼓励学生的积极参与配合。让学生在轻松的课堂氛围中学习知识。例如：在进行锉削的技能展示时，规范的示范工作的站姿、动作，锉刀的使用方法，并配合生动有趣的讲解。缓解学生的疲劳和内心负担，让学生积极主动的参与，有利于学生掌握知识，激发学生的学习兴趣，提高教学水平。

2制定合理的教学计划

为了有效提高教学质量，应该制定出明确的学习目标，有效的实习训练方法，采取合理的措施。教师应该提前做好调研工作，了解教材内容，明确教学的真正目的，分析现有的实践内容以及设备条件，深入了解学生的目前状况，对可能在实践中碰到的问题，做出合理的解决预案[2]。在钳工实践教学中，强调理论与实际的结合，在实践教学的同时，配合理论知识讲解。教学内容也需要由浅入深的过程，并对知识有纵向和横向的拓展，满足学生的求知心理，调动学生学习的积极性。建立工件制作链，在实践中，依次制作从简单到复杂的零件，循序渐进的提高实践能力。实践过程中，还要根据具体情况随机应变的选择教学方法。钳工的基本操作主要包括：锯削、锉削、錾削、平面划线、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、测量和检验等。在制作零件的过程中应该充分考虑零件的结构、安排合理的制作工艺，合理系统的选择操作方法，有规律的训练。让学生通过实践去巩固知识培养操作技能。

3拓展教学手段

教学应当适应现代化的教学方法，摒弃传统教学的一些不足之处，充分利用现代化设备，比如多媒体教学、电教片等方便快捷的教学辅助工具。学校在资金方面也应该给予充足的鼓励和支持。教师应引用一些比较先进的教学方式和教学手段到实践中，可以尽可能的开拓思维，在课件中加入一些实践的视频演示，学生可以通过观看课件，领会更多的知识，使一些抽象化的语言变得更具体化，让学生能更加容易理解记忆。在钳工实践教学的过程中，分组讨论也是一种有效的学习方法。这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，也可以培养同学们的团队精神[3]。同时，同学可以通过对重点难点问题的讨论来加深自己对知识的理解，巩固实习的重点内容。在调动学习气氛的同时，能够锻炼学生解决问题、分析问题的能力。

4人性化管理制度

目前大多数的学校钳工生产实践的教学方式都是“大班化”教学。一位教师管理一个大班，这种教学方式一方面不利于教师的组织管理，另一方面教师的精力也有限，无法顾及到班里的每一位学生，导致不能达到很好的教学效果。另外，人多杂乱也会影响教师发挥自己的教学水平。实行分组管理是一个有效的解决办法，每个指导教师只负责管理15～20人，这样不仅有利于教师的管理组织，而且能够培养学生的竞争意识，能在学生相互学习的过程中发现问题、改正问题[4]，使教学质量得到有效的提高。由于钳工实训比较特殊的实践环境，给学生造成了一定的压力。教师在实训教学过程中，在严格规范要求学生的同时，还应充分分析学生心里，积极与学生共同参与，及时顾及学生的感受做到与学生和谐融洽相处[5]。创造良好的学习氛围，为今后的就业打下良好的基础。

5及时评价学生成绩

及时总结每次钳工实践的经验，分析学生在实践过程中的优点和缺点，对学生成绩进行及时评价，以便在以后的操作过程中改正自己的不足。对学生的评估标准，主要依靠下面几点进行判定，其中含有对于这个职业所应有的道德品质、对学习的态度、成绩以及对工件最后的完成情况等。着重查看关于实践情况以及课堂中学生的表现，并且要将学生完成一个任务的评价和对实训任务的最终评价相结合。

6结束语

钳工实践教学是一门具有挑战的课程。实践教学也应该适应当代社会的发展形势，采取合理的教学方式，改革实践教学，不断的补充完善教学方法，科学的设计教学过程，激发学生的学习兴趣，让学生更主动积极的去学习，从而掌握钳工的基本操作技能，提高学生的生产操作技能，让学生在思想和专业方面都能得到健康的发展，从而达到教学的真正目的。

参考文献：

[1]周虎.钳工实训教学方法的改进与探索[J].产业与科技论坛，2015，14(5)：173-174.

[2]吴道坚.钳工实践教学法探索[J].鹭江职业大学学报，2004(4)：122-124.

[3]魏显金.浅谈钳工实践教学[J].中华少年(研究青少年教育)，2013(23)：320.

[4]陈建岭.关于钳工实训教学的探索与实践[J].职业，2011(11)：76-77.

[5]马变芳.钳工实践教学方法的探讨[J].科技信息，2014(7)：168.

作者:赵云 单位:南京交通技师学院