高校钢琴教学法课程研究

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摘要：2017年10月30日至11月3日，为期5天的“首届国际钢琴教学法学术周”活动在上海音乐学院举行，本次活动由上海音乐学院音乐教育系主办，上海音乐学院高峰高原学科“钢琴教学法”项目团队与上海音乐出版社承办。此次学术周特邀国内著名的钢琴教育家、学者及同仁们，与来自全国各地方院校的师生们，一起就我国钢琴教育近三十多年来的发展情况以及在发展的过程中凸显的诸多问题进行共同探讨，为我国未来的钢琴教育发展何去何从献言献策。本次活动包含6场专家讲座、5场学术论坛、2场音乐会、1场优秀论文宣读与专家评议。由于信息量庞大，笔者特将会议的主要内容从“高校音乐教育专业钢琴教学法课程”的开设这个视角，梳理专家学者们的观点，并与读者共享，以利于我国高校音乐教育专业钢琴教学法课程的实施。

关键词：钢琴教学法；音乐教育；钢琴教育

一、钢琴教学法学科内涵

钢琴教学法是音乐教育的一个组成部分，所牵涉的领域宽广，研究繁杂。钢琴教学法分支浩荡，不但包括钢琴弹奏技法的基本原理、教材的研究与运用、教学方法的研究，而且也包含心理学、脑科学、神经学、运动生理学、音乐美学、文化学等交叉学科的研究；研究对象包含人、乐、器、法四个方面；研究目的是找到钢琴教学方法的规律和原则，从宏观的角度去概括钢琴教学的发展方向，是具有结构化和广泛理论指导意义的钢琴演奏与知识体系。

二、音乐教育专业开设钢琴教学法课程是社会发展的必然

（一）音乐教育专业的人才培养目标决定了开课的必要性。高校音乐教育专业不是培养钢琴家、作曲家和歌唱家，而是培养基础教育的普通音乐人才，包括基础教育的普通钢琴老师。众所周知，音乐教育专业的学生与钢琴表演专业的学生相比，钢琴基础较为薄弱甚至缺失，同时，本专业毕业生培养目标及发展方向大多数为从事基础教育的钢琴教师，学生的生源质量与就业出处决定了大学期间既要提高自己的演奏水平，又要具备未来就业岗位所需的教学能力，所以，钢琴教学法课程的加入就能极大地帮助高校音乐教育专业学生兼顾演奏与教学两方面的内容，从而避免顾此失彼的情况发生。（二）社会业余钢琴教学现状决定了开展钢琴教学法课程成为必然。改革开放三十多年来，随着人们经济收入和生活的不断提高，出现了学琴的孩子日渐增多的“学琴热”现象。目前，中国钢琴教育市场蓬勃发展，日益壮大，从学琴总人数来说，已经跃居世界第一位，社会业余钢琴教学如此高速发展，必然出现了钢琴教师供不应求的社会问题。针对目前的现状，在此次钢琴学术会议中，各位专家各抒己见，有的放矢地对症下药，提出各自不同的解决办法：但昭仪教授从社会业余钢琴市场的角度提到中国琴童与家长处于盲目跟风学琴状态中，且被卷入考级的怪圈中难以自拔；唐哲教授从选曲方面分享到无论是在赛场还是考场上，撞车现象比比皆是；赵晓生教授从音乐性的角度提到目前中国钢琴学生弹琴最大的特点就是追求快、响、准，手指弹出的音乐缺乏灵魂等等。造成以上种种乱象的根源之一是学与教的市场求大于供，即合格的师资无法满足日益壮大的琴童队伍的需要。而高校作为社会钢琴教师的主要供给地，面对社会钢琴教学现状，培养出合格的钢琴高校音乐教育专业钢琴教学法课程的实施与前景——首届国际钢琴教学法学术周的收获与启示教师责无旁贷，开设钢琴教学法课程就是解决目前及今后很长时间内师资紧缺的有效方法，同时也是培养合格的社会业余钢琴教师行之有效的手段之一。（三）钢琴学科的本身特点决定了开设钢琴教学法课程的重要性。从笔者近年来观察到的现象来看，会弹琴的人不一定会教琴，优秀的钢琴家也不一定是优秀的钢琴教育家，反之亦然。造成这两者之间的矛盾很大程度上是由传统的教学模式带来的，传统的钢琴教学即是一对一的师傅带徒弟的模式，此种模式针对的是学生个体与单个作品，无法从宏观上总结出大多数人学琴时的规律与训练方法，因此，这种方法更适宜于培养专业演奏家，而作为音乐教育专业的学生，不仅要学会如何弹好钢琴，更要学会如何教好钢琴。钢琴教学法课程的开设就能从宏观的角度引导学生掌握钢琴教与学的规律，便于学生毕业以后从事钢琴教学。

三、钢琴教学法课程的实施方法

（一）校内实施钢琴教学法课程的方法。1.明确人才培养目标。正如专家所言，社会钢琴教学的源头是师资，师资的培养主要是大学，学生的出处决定了在校学习的内容与目标。笔者认为，高校要从学生的就业岗位需要去考虑人才培养模式，作为高校音乐教育专业应把培养拥有综合素养的钢琴教师作为人才培养目标之一。2.更新课程设置。专家们一致认为应把钢琴教学法作为一门独立的学科纳入课程体系，通过本门课的开设让学生在校期间从理论上了解钢琴演奏与教学的方法。同时，借鉴国外的钢琴摹拟微课堂，让学生在校期间就接触社会钢琴教学，以改变目前国内课程设置中缺少与社会接轨的现状，导致学生学无致用的问题。3.开发教材。但昭仪教授在讲座中提到，由于我国钢琴教师对现代钢琴入门基础的认识不够，因而对入门教程选用的重要性认识不足，并且受教育的局限或因顿守旧的束缚，对新教材既不熟悉也不采用，造成在教材的选用方面缺乏一定的科学性。然而，教材的运用既体现出教师的教学理念，也是教学法实施的载体。因此，开发出一套具有前沿性、系统性、实用性、可操作性的教材迫在眉睫。4.重视中国钢琴音乐在教学中的应用。本次研讨会针对中国钢琴作品的问题，专家们群策群力，积极探讨。上海音乐学院副院长杨燕迪教授开设的《中国钢琴音乐创作上的上音文脉》的专题讲座精彩纷呈；另一个重头戏《中国钢琴作品如何运用于钢琴教学中》的学术论坛可谓是一场及时雨，对目前国内的钢琴教学存在的问题分析透彻，入木三分，为今后的钢琴教学内容指明了方向。除此以外，中国钢琴作品在比赛中越来越受到重视。据笔者近年来的观察，在国内大型比赛中均要求演奏中国钢琴作品，并单独为其设立奖项。由此可见，研究与推广中国钢琴作品成为了社会发展的历史使命，也成为了社会钢琴比赛的主要脉流。作为地方高校，要适时顺应时代潮流，更新教学内容，把中国钢琴作品作为学生必弹曲目，真正让中国钢琴作品成为学习中必不可少的内容，通过研究并演奏中国钢琴作品引领学生了解中国传统文化，在“一带一路”的时代洪流中发展与传承东方文化元素。5.打破学科壁垒，借船出海。代百生教授在针对钢琴教育学科体系的构建中提到，现目前我国钢琴教育存在的问题之一是钢琴从业者的研究类型单一、选题重复、学术深度不够，而要改变此种现状的方法就是打破学科壁垒，借船出海，即从其他相关音乐学术研究中借鉴、整理、充实并完善钢琴学科本身。同时，扩展研究队伍，以钢琴教师为主体，吸纳各领域的学者，让钢琴教育从业者跳出钢琴演奏技术教学与作品分析的狭小空间，进入更加广阔的研究天地。（二）校外实施钢琴教学法课程的方法与途径。1.教师必须继续学习及不断提高自身的水平。李民教授分享到钢琴教学方法更多情况下来源于“经验”层面的总结，而累积经验的途径表现为教师课外的实践练习、研究著名钢琴教育家的教育思想、开掘并研读相关文献等方面，通过课外知识与实践的积累既能扩大教师的视野格局，又能提高教学效率。俗话说，“师高弟子强”，作为高校教师，身上肩负着知识与文化的传承，唯有不断充实自我才能培养出更加出色的学生。2.以高校为载体，推动地方社会钢琴水平的发展。目前社会钢琴教育市场典型的乱象之一即商人进入钢琴教育市场领域，这一部分培训机构单单以考级、盈利为目的，为了竞争夸大其词地宣传自己，以此来欺骗学生、家长，扰乱社会钢琴教育环境。这种现象背后的原因既有相关部门监督方面的缺失，也有社会师资规范标准的匮乏，笔者认为，由于地方院校培养的目标主要是为当地钢琴教育市场输送人才，毕业生的流向往往是以本地区为中心辐射周围，因此，地方高校所承担的责任更大。同时，作为地方院校的老师有义务为本地区的社会钢琴教育做贡献，比如，以高校为载体，集合本地区的社会钢琴教师进行定期的师资培训，以此来规范并提高地方钢琴水平；另外，还可将好的讲座、音乐会等活动带入社区，提高本地区人民的审美品位等。

四、高校音乐教育专业钢琴教学法课程的前景与展望

（一）国外开设钢琴教学法课程概况。据这次学术周的专家们介绍，在国外钢琴教学法已形成了成熟的知识体系，并单独为其设立学位。以美国为例，无论是本科还是研究生阶段，钢琴主修课程中，除了专业核心课外，钢琴文献史、钢琴教学法等都是重点学习的内容，同时，老师还会教授学生如何管理自己的教学，例如教学制度的建立、招募学生的手段、与家长交流的方法等。如此看来，国外的钢琴教育培养模式不仅局限于弹琴本身，而且涉及到有关如何成为合格钢琴教师的方方面面，其目的就是为了培养出具备综合艺术素养的钢琴毕业生，从而为社会不断输送合格的甚至是优秀的钢琴教师。（二）国内钢琴教学法概况。反观国内，我国的钢琴教学法课程虽然处于起步与探索的阶段，但是不少专家学者已经进行了积极的理论研究与探析，并且到目前为止，已经公开出版多部关于钢琴教学法的论著，诸如樊禾心老师的《钢琴教学论》、应诗真老师的《钢琴教学法》等等，从这些论著中可以清晰地了解我国著名钢琴教育家们的教学理念，这些研究成果，不仅能够让青年教师、钢琴学生和广大的钢琴从业者从著作里吸取养分从而不断提高与完善自己的演奏，而且还能够为将来在全国范围内开设系统的钢琴教学法课程奠定理论基础。同时，从建国以后，尤其是最近的三十多年以来，我国既有培养出世界冠军的钢琴教育家，又有享誉世界的优秀青年钢琴家等社会“国宝级”的人才资源，这就为后续钢琴教学法课程的具体实施提供经验方面的借鉴。总之，钢琴教学法课程的开设是中国钢琴教育的现状与未来发展的必然产物，我们应当在积极汲取国外的有益经验基础上，总结、借鉴并吸收国内著名钢琴教育家的教育理念，并且集合各兄弟院校的优秀资源，建立一套适合本国国情的钢琴教学法体系，如此，必能培养出演奏、理论、教学三位一体的合格钢琴毕业生，然后为社会培养出越来越多的优秀钢琴教师，到那时，我国未来的钢琴教育市场必定少一些良莠不齐，多一些春和景明百花齐放的钢琴艺术景象。

五、结语

钢琴教育在我国发展三十多年以来，到目前已经取得一定的成就，同时也凸显出了许多亟待解决的问题，合格师资的严重缺乏、钢琴基础教育的忽视、音乐表现力的匮乏、钢琴教材的开发等等，都急需加以改变。上海音乐学院“钢琴教学法”团队站在这样一个历史节点上肩负使命敢于担当，及时举行了本次学术活动，这次影响颇大的活动既是对我国钢琴教育现状的精确把脉，也是为我国未来的钢琴教育事业何去何从指明了方向。“首届国际钢琴教学法学术周”聚集了众多国内外的专家学者和上百名来自祖国各地的学员参与学习，得到了业内人士的广泛赞誉，本次活动是我国钢琴教学一个新的起点，从今以后，我国的钢琴教育发展必将以此次活动为契机，必将探寻出一条符合中国国情具有中国特色的钢琴艺术之路。

作者:杨西 梁钊 单位:1.川北幼儿师范高等专科学校 2.贺州学院