六环节螺旋教学法论文
时间:2022-04-11 09:46:35
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空乘专业的形体教学的教学目标是培养具有良好形体,文明礼仪,高职业素养的复合型人才,传统三段式形体教学方法的困境在于所学内容缺乏职业教育的特色,50min的舞蹈教学对于没有基础的学生太难且实用性不强,而六环节螺旋教学法是针对空乘形体的实际需要设计的。具体特点如下。
1.1调整教学环节
将传统的准备部分、基本部分、结束部分的三段教学方法改为热身、姿态训练、气质训练、表现力训练、塑身训练、放松与心理训练这六个模块顺序进行教学。六环节螺旋教学法与三段式形体教学法比较增加了形体纠型、形体礼仪姿态训练、塑型训练三个模块,增加的内容模块使形体训练更具有职业性、针对性、实用性,如形体纠型训练不仅能帮助学生纠正不良的体态和强化优美身型,还能在双人互相协助中提高练习的趣味,塑身训练模块设计是希望将实用的塑身练习方法教给学生,满足学生的需求。
1.2增加职业技能训练
职业院校的课程主要是为学生能顺利适应工作岗位而开设的,六环节螺旋教学法中的第三环节结合航空公司对员工的形体、礼仪姿态等方面的要求进行模拟场景实训,希望将实用的空姐礼仪规范与形体相结合,使学生觉得学有所用,能在空乘面试时以优雅的礼仪姿态给评委留下好的印象。
1.3降低舞蹈教学难度
在三段式传统教学中,舞蹈教学是课程的重点,50min较复杂的教学学生深感疲惫,而且学生因为舞蹈功底跟不上又有了畏惧心理。因此,在新的教学法设计中我们弱化了成品舞蹈教学,将时间减少到了30min,同时也降低了难度,重在培养学生的表现能力、姿态的展现和情感的表达上。
1.4螺旋循环递进教学
学生优雅姿态的养成是不断练习形成一种习惯的过程,而习惯是需要长时间的重复才会稳定。因此在新的教学法设计中,我们考虑到了学生自身水平和发展的需要,及学生技能与姿态掌握规律,建立了螺旋循环的形体教学体系,在整个形体教学过程中不断重复训练和提升难度,来学习技能和掌握姿态形成稳定的习惯。
2结论
根据此次实验结果表明,采用“六环节螺旋教学法”对提升学生职业形象与气质有一定的效果,有助于提升学生航空公司面试初试通过率。采用“六环节螺旋教学法”提高了学生对课堂教学质量的评价,激发了学生学习的兴趣,活跃了课堂氛围,提高了课程的实用性,提升了学生对形体课的满意度。
作者:杨菁单位:浙江旅游职业学院
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