高职院校健美操教学创新思路

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摘要：随着我国改革创新的加速发展，教育的改革创新也不断深入发展。近年以来，健美操课程逐渐被引进了高职体育教学。然而就健美操课程的实际发展情况而言存在以下问题，健美操的教学内容形式比较单一、学生创新能力较弱、学校教学设施相对落后等等，这就需要高职院校，教师们积极针对当前存在的问题探究有效对策，在新形势之下创新健美操教学的发展。本文将通过以高职院校健美操教学现状和创新思路研究作为主要研究切入点，希望我们的研究能够对高职院校校美操教学的发展有所帮助。

关键词：高职院校；健美操；教学现状；创新思路

健美操是一项有利于学生身心健康发展的运动，越来越多的高职院校把健美操教学作为高校体育课程的重要组成部分。健美操教学有着独特的魅力，在健美操课程教学中，能够将体育和音乐有效的结合在一起，帮助学生训练形体意识，从而提高学生身体素质。

一、健美操教学的现状分析

健美操作为一种艺术性体育，很多高职院校不断普及健美操教学，然而，在教学中仍然存在着许多的问题，以下将是对这些问题的分析。

（一）教师的教学方式相对单一

高职院校健美操教学实践的过程，当很多教师都会按照健美操教学大纲进行教学，主要目的是为了完成健美操的教学目标，所以教师通常会把健美操动作教学作为学习的重点，并且在授课过程中主要是教室进行讲解，肢体动作的视频观看，随后学生进行短时间的练习，一节健美操课程也就基本完成。这种单一的教学方式，往往会影响学生学习的积极性，在健美操学习中，学生并不能够养成形体意识，也无法真正喜爱健美操运动。

（二）学校教学环境相对落后

随着我国经济的快速发展，教育资金不断增加，在高职院校教学发展过程中，不断的更新着体育器材支撑体育教学，但是大部分高职院校并没有针对健美操教学设置有相关的专业设施，没有为学生健美操学习和练习专门准备的健美操健身房，相对于其他的体育项目而言，健美操运动缺乏专业的场地教学环境，相对落后，这也是影响健美操持续发展的原因，并且在这样的教学环境当中，学生往往学习兴趣不高，缺乏专注度，不利于学生的身体健康发展。

（三）健美操课时相对较少

高职院校主要是为社会培养应用型的人才，所以每一个学生都有自己不同的专业课程，这也就使得很多的高职院校管理者忽视了体育课程。一般而言，高职院校体育课程相比于本科院校课时不足，开设健美操课程课时，一般在每学年32节左右，这32节的学习并不能够让学生真正了解健美操的精髓，也无法让学生更加深入的去探索健美操的内在。

（四）考核方式不够科学

考核方式是最最能够反映出教学质量，很多院校在开展健美操教学工作评价当中，缺乏科学有效的考核方式。说在健美操教学中，应该制定相对完善的考核方式，既能够系统的让学生学习健美操理论指导知识，也能够提升学生的健美操实际水平，让学生养成形体意识，培养学生的综合能力。

（五）教学内容相对简单单一

当前高职院校健美操教学的现状不尽人意，其中一个很重要的原因就是单一简单的教学内容会影响健美操教学的整体质量，高职院校开设的健美操课程，学生只能做一些有动力的运动，很少的学生能够将教师教授的内容练习好。此外，每一个学生都是独立的个体教师，在授课的过程当中，并没有因材施教，关注学生的爱好，学生的节奏性不同，就适合跳不同类型的健美操，一些学生喜欢节奏性较强的健美操，一些学生则擅长力量型的健美操，所以在教学过程当中，教师也应该循序渐进，因材施教，让学生自由选择健美操操种。

二、高职院校健美操教学创新思路研究

在素质教育不断推进下，许多高职院校积极的开展了体育教学改革，引进健美操教学，但是在实际的教学过程当中，仍然没有改变传统教学的弊端，健美操教学仍然存在着许多的问题。就实际情况，在健美操教学过程当中，教师往往占据的是课堂的主体，部分学生的主体地位并没有得到充分的体现，所以学生就会缺乏自主学习的主动性，而过分关注教师的动作，传授学生通过模仿教师进行学习，一定上就会阻碍学生个性化的发展，在这样的教学过程中，健美操教学美的意义并不能够完整的体现，所以在当前新形势之下，高职院校必须对健美操教学进行创新，以一种新的思路，对健美操教学进行改革。

（一）创新健美操教学的内容和理念

高职院校对健美操教学进行创新，首先，教师的教学理念要贯彻以人为本，在课堂上要能够以学生为主体地位，教师只是引导和辅助作用，帮助学生进行健美操运动学习。其次，创新教学内容主要是以及相关的先进教学设备应用，高效的教学技术，通过新媒体教育，观看相关PPT让学生了解健美操比赛的相关赛制，这样的教学课件可以让学生一目了然的进行细节了解，学生通过自主学习也会激发对健美操的学习兴趣。此外，教师还可以引导学生进行健美操动作肢解视频观看，及时纠正学生的错误动作。利用现代化的教学手段丰富教学内容，可以突破健美操课程时间空间的限制，灵活的选择教学内容，提升学生的自主习能力，让学生发现自己的错误动作，从而不断强化学生的学习兴趣。

（二）创新健美操教学的评价机制

为了保证健美操教学质量的不断提升，还应该创新健美操教学的评价机制。在传统的健美操教学当中，将结果作为评价的主要内容，教师往往会忽略过程的评价。在健美操教学评价当中，应该关注到学生的团队精神，因为健美操往往是团体运动，所以必须关注学生的团队精神和合作能力；还应该积极的引导学生进行自我评价，总结自身的不足，找出团队的优势和劣势，团队成员之间相互评价，也可以作为一种评价标准计入考核；学期末的成绩，教师不仅仅要关注学生的个人考核成绩，还应该让学生进行组队，进行团体考核，个人考核和团体考核，同时计入考核成绩。只有不断的创新，健美操教学的评价机制，才能够发高职院校健美操教学现状及创新思路研究文/吴婕现健美操学习当中的不足，引导学生不断的突破自己，发现自身存在的问题，保持教育的公平性。

（三）科学增设健美操课时

健美操运动或其它体育运动有一定的区别，健美操运动将音乐、舞蹈、体操三种运动元素，有效结合起来，能够培养学生的节奏感、审美感、创造感，有利于学生的身心健康成长。在高职院校健美操教学过程当中，高职院校的管理者和教师都应该认识到健美操的重要性，根据健美操的教学实际情况和实际的教学条件，合理的安排健美操课时，至少保证学生通过一学年的学习，能够形成形体意识，正确认识健美操运动。此外，学校还可以将健美操课程作为一门选修课程，让学生积极参与到健美操运动当中，这样才能够保证学生学习到更多专业的理论知识，然后还有充分的时间进行动作练习，日久才能够形成形体意识。

（四）改善健美操教学环境

健美操作为一个新兴的体育项目受到了广大师生的喜爱，所以在健美操教学中学校必须完善健美操教学相关设施，在条件允许的范围内增设资金，为学生营造良好的健美操运动环境。学院要采购地毯和靶杆等基本设施，购置一定的基础设备。只有不断的更新健美操教学的设施，才可以改善健美操教学的环境，让学生专心的进行健美操学习，也能够避免学生发生体育事故，提高健美操学习的安全和效率。综上所述，健美操教学是高职院校体育教学的重要组成部分，在高职院校进行健美操教学当中，必须进行创新改革，才能够达到可持续发展。健美操教学进行创新改革，需要每一位体育教师不断地更新个人的教学思想，认识到当前健美操教学当中存在的不足之处，用丰富的教学方法让学生喜爱健美操，感受健美操的魅力，培养学生形体意识，养成良好的健美操习惯，从而正确地发挥体育教学的积极作用，培养学生终身体育锻炼的思想，真正做到素质教育。

参考文献

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[2]苗艳红，高职院校健美操创新教学的现状分析.[J].现代职业教育，2019（36）：115-116.

[3]卢倩，基于任务驱动法构建健美操课程的合作学习模式的探究.[J].中外企业家，2020（05）：56-57.

作者：吴婕