构建教学平台促进高校教育信息化

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摘要:近年来我国的信息化水平得到了一定程度的发展，在具体的教育教学工作中也得到了广泛的应用。现代教育平台的构建作为教育信息化工作的核心组成部分，其对我国高校信息化的教育效果也有着非常重要的意义．本文主要就构建教学资源平台信息化工作进行了深入的探究．

关键词:教学资源平台;高校教育;信息化

近年来，我国的高校教育信息化工作得到了一定程度的发展，并且朝着数字化、多媒体化与网络化的方向不断地发展．为了确保高等教育的质量，要求高校能够进行教学资源平台的积极构建，这样才能够充分满足各高校在教学过程中对于信息资源的需求，来更好地实现教学资源的共享，从而培养出一批高素质的创新型应用人才．

1教学信息资源的内在涵义

信息化时代的到来，使得高校教育信息化进程也得到了深入的发展，并开始朝着数字化、多媒体化与网络化的方向不断进行发展，在这一背景下，也就导致了高校的教育模式、方法以及管理措施出现了一系列重大的变革与影响．此外，在进行高素质创新人才的培养过程中，整个高校教育系统中还会出现大量的教学信息资源，也就是人们常说的网络教学资源．只有实现高校网络教学资源的共享，才能够使这些资源的价值得到最大限度的发挥，从而取得良好的教育效果．现阶段，高校的教学资源平台建设主要分为资源平台建设和优质教学资源建设两个部分，只有做好这两部分资源的搜集以及共享工作，才能够为各个高校的实际教学提供足够多的教学资源，并促进我国高校教育事业更进一步的发展．

2现阶段高校教育资源建设过程中存在的问题

2．1对资源建设的重视力度不够

在现阶段的高校教学资源平台构建过程中，多数高校也都采取了一系列的措施，但是在具体的建设过程中，还有部分高校直接将资源与精力放在各种多媒体设备的购买上，但却不关注这些设备的后期使用效率以及资源承载情况，对于各种教学资源的搜集以及资源管理人员队伍的建设力度也是抱以忽视的态度．在这一建设模式下，就导致了校园网与高校的众多仪器无法充分发挥自身的效能，对我国高等教育工作也造成了一定的阻碍．因此，只有认清设备与网络的地位，并将资源的汲取与共享作为整个教学资源平台建设工作中的重要组成部分，才能够实现各种教学资源的有效共享，以促进我国高校教育行业的进一步发展．因此，在进行教育信息化工作的过程中，还需要将各项软资源的开发与设置工作作为核心内容．

2．2教学资源利用率过低

在网络教学资源的建设过程中，不仅仅是单纯地将传统的教学资源进行数字化与网络化处理，还需要在对该学科的市场变化情况与网络教学的特点进行重点分析的基础上，来进行该课程内容的重新规划、设计与建设工作．现阶段部分高校虽然在加强数字化校园与网络教学资源库的构建工作，但是具体的建设内容仅仅包含有简单的FTP资源库或者一系列的试题与课件，并多是将高校的教学资源建设工作作为部分教学内容的简单堆积，其资源内容简单，分类过于笼统，教师或者学生在寻求资源的过程中往往需要耗费大量的时间与精力，还难以检索到自身想要的内容，从而导致各种教学资源的利用效率极低．除此之外，部分高校甚至认为只是购买大量教学光盘与磁带，并将这些资源进行拷贝和存放，便是做好了自身的教学资源构建工作，这也就导致了各项教学资源的利用率不高．

2．3教学资源过于简单

现阶段许多高校虽然已经加强了对教学资源平台的构建工作，但是在对教学资源进行存储与管理过程中所应用的依旧是传统的管理模式，甚至还未曾实现数字化的管理．此外，部分高校虽然具备相应的管理平台，但是在日常管理过程中依旧存在更新速度慢、交互性差、资源内容过于杂乱以及使用麻烦等诸多问题，对于网络安全的认知性也严重不足．这也就导致了高校师生缺乏对资源库应用的积极性，从而使得教学资源自身的价值难以实现．

2．4教学资源的规范性不足

对于高等院校而言，进行教学资源的建设本质是一个不断积累的过程，并需要涉及比较多单位的教学资源．在这一形式下，也就容易导致高校的教学资源缺乏统一的标准与规则，在对资源的格式划分与命名过程中也存在着较大的差异性，其内容庞杂凌乱，还存在包含重叠等问题，不仅不利于教师的使用和学生的学习，也不利于资源管理工作的顺利开展．

2．5激励与保障措施欠缺

高校在进行教学资源平台的建设过程中，由于缺乏统一的协调性，导致各所高校都是各自开发、各自购置和各自建设．在教学资源上也未曾起到良好的共享作用，浪费了大量的人力和财力．此外，在进行教学资源平台的具体构建时，因为激励与保护措施的不足，也就导致了教师对制作优质教学资源的积极性不高，对于部分优质资源的知识产权也未曾采取有效的保护措施，从而直接影响了整个高校教学资源平台的构建工作．

3高校信息资源平台的设计要求与功能

3．1设计要求

高校进行教学资源平台构建的目的是加强自身的人才培养能力，并实现预定的人才培养目标．因此，在进行教学资源平台的构建过程中，也就需要高校在结合了教育规律与管理规律的基础上，通过多种管理手段对教学过程中所产生与释放的各项教学信息进行合理的搜集与计量，通过对这些资源的科学处理与控制，为相应的教学工作提供充足的资源储备．通过教学资源管理平台的建设，让更多的教育资源得到有效共享，从而方便使用者进行交流与管理，让学生的学习积极性与主动性得到有效的提升．因此，在进行教育平台的构建与设计过程中，需要充分满足以下几点实际需求．

(1)硬件设备的完善、通畅与稳定性．在校园网这一平台的支撑下，要求高校能够进一步加强对硬件设备的建设工作，具体的建设内容包含性质优良的资源文件服务器和数据库服务器的配置，此外，还要加强对录播系统与相应技术人员的建设工作，只有这样才能够充分保障网络的畅通性和各项硬件设备的安全稳定性，来构成一个良好的教学资源信息中心．

(2)进行数据资源的分类过程中需要保持良好的规范性．在教学资源平台的实际构建过程中，能够对各项教学资源进行有效的分类，也直接决定着该系统性能的优劣，一个良好的资源分类效果能够使系统的数据结构更加整洁，并进一步提升使用者进行资料检索以及使用的速度．但是，在现阶段的教学资源平台构建过程中，对于门类、格式众多的多媒体教学资源分类还缺乏相应的标准规范作为参考，为此，就需要结合国家的标准学科代码和高校本身学科设置情况，进行教学资源大的归类．在完成这一资源归类任务后，可以根据资源本身的属性进行细分处理．

(3)系统资源的完备性以及界面的友好性．在进行系统资源的设计过程中，要求其能够满足以下几点需求:第一，方便使用与维护管理，学生能够快捷地找到想要学习的内容，并能通过该系统与学生进行有效的交流，从而获得良好的学习反馈信息．第二，具备较高的应用效率，在进行系统设计过程中，要求所有的功能都能够将性能与效率作为重要的基础．第三，功能的扩充性，高校的教学资源处于不断扩展与变化过程中，因此，该系统还需要具备良好的后期扩展功能，这样在使用过程中如果发现了一些更加优质的应用功能或者不足之处，还能够直接在不对原有数据进行改变的基础上，发挥良好的功能扩充效果，从而使高校教育资源系统的适用性得到大幅度的提升．

(4)系统的安全性．高校的教学资源系统具备非常庞大的数据量，而且各种资源的知识产权存在一定的差异性，这也就需要保障系统的安全性．在系统安全性工作中，首先需要保障教学资源、教师和学生的信息安全．其次，需要避免该系统在使用过程中出现数据丢失或者无法使用等问题．因此，在具体的系统设计过程中，就要求相关的设计人员能够注重硬件设计与软件开发过程中遇到的一系列安全问题，从而保证整个系统的应用性能．

3．2系统模块

(1)客户端使用模块．该模块主要具有应用浏览器进行快速查看、点播以及对系统内的各项教学资源进行下载等功能，其可以在结合用户检索条件的基础上在数据库中进行相关资源的迅速查找，然后应用模糊查询模式来快速找到用户所需求的各种资源．此外，在客户端使用模块之中，还需要实现教师与学生的相互交流，并需要具备有联系功能、学习笔记的记录以及添加学习标签等多项功能，从而为用户提供足够的便利性．

(2)管理员模块．在该教学资源平台系统中，不同层次的管理员其权限也有一定的差异性，并且需要通过浏览器来实现对资源的处理操作．此外，管理员需要对教师和学生的信息进行有效的管理，从而取得良好的信息管理效果．此外，教师还可以借助于相应的教师模块来完成自己网络课程以及教学习题库的上传工作，并能够及时处理学生的问题，实现与学生的互动与交流．

(3)系统检索模块．系统检索的准确性与速度会直接影响到整个教学资源平台的应用效果，因此，在进行系统检索模块的设计过程中，要求其能够及时拥有热点关键词，并能够对关键词数据词典进行编辑．此外，系统检索模块需要根据数据资源来进行关键词的准确编制，然后将这些关键词录入到后台词典数据库中，以方便该系统的使用者能够迅速地找到自身所需的内容．

(4)界面模板．借助于单独的界面设计以及CSS技术的应用，能够让使用者获得更加丰富的风格．此外，通过强大的功能接口，还可以进行新功能的不断扩展，从而保障该系统可以不断地更新，给应用者们带来良好的系统应用体验．

4教学资源平台构建过程中的建议

随着信息化技术的不断发展，高校教师在自身的教学过程中也开始广泛应用到信息化技术与多媒体技术，在这一教学背景下，教学资源呈现出了爆炸式的增长．为了使这些教学资源的应用优势最大限度地发挥出来，也就要求高校进行教学资源管理平台的积极构建，只有这样才能够对繁多的教学资源进行有效的处理，并促进我国教育行业的进一步发展．而在进行教学资源平台的构建过程中，还需要充分重视到以下几个方面问题．

4．1增强学校领导的重视

学校领导需要对现代教育技术与高校自身的教育信息化建设工作有足够的重视，并需要在教育信息化发展理念的引导下，来加强对教学资源平台构建工作的投资力度，并给其进行良好数字化环境的提供．在对政策与激励措施进行合理制定的基础上，还要求高校能够进行专门管理与技术服务中心的构建工作，只有这样才能够为教学资源平台的构建奠定一个良好的基础．

4．2加强教师的参与力度

在进行教学资源平台的构建过程中，只有让所有的教师都积极参与其中，才能够使教学资源的数量与质量得到有效提升．因此，高校就需要采取相应的激励措施，并需要发起一系列的教育信息化竞赛活动，让教师能够积极地参与到教学资源平台的建设工作中，并不断提升自身的教学水平．此外，教师还需要不断地更新教学观念，积极参与到精品课程与网络课程的研发工作之中．

4．3构建完善的保障体系

在目前的教学资源平台构建过程中，其知识产权问题无法得到有效的解决，这样就导致了部分教师不愿积极参与到教学资源库的建设工作中，为了避免教师精心准备的资源被盗用等问题的发生，院校还可以通过IP限制以及水印覆盖等方式，来解决教师知识产权的问题．只有构建一个完善的知识产权保障体系，并解决知识产权的盗用问题，才能使教师无后顾之忧，让优质教学资源的数量得到一定程度的提升．

结束语

构建教学资源管理平台是一个长期系统的工程，也是高校实现信息化建设的重要基础．因此，高等院校还需要加强对该方面工作的重视力度，并需要通过多样化的教学模式，使得全国各地高校的教学资源能够得到最优化的配置，从而促进我国高校教育信息化的进一步发展．

参考文献:

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［2］王玉卿，吴国英．网络教学平台与高校图书馆文献资源整合研究［J］．山西档案，2015(1):75－77．

［3］李娟，明德廷．关于高校教育资源的共享问题的探讨［J］．价值工程，2018(1):167－168．

作者:曲庆红 单位:白城师范学院