高校教育管理促大学生发展思考

导语：高校教育管理促大学生发展思考一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、高校教育管理的特点

1．管理理论多元化。在21世纪发展的今天，我国教育管理理论呈现出多元化的形式。学校本位管理论、以人为本管理论、流程管理论等是教育管理理论的主要表现形式。其中学校本位管理论主要是以学校管理为主体，具有独立性、创造性以及自主性特点。管理内容不仅涉及到相关的教育行政体制，同时还与学校的办学机制以及内部管理体制相联系。在以人为本管理论中，将学校管理作为主体，人作为客体，在教育管理过程中，学校领导将教师的作用放置于一个重要位置，并采取有效的措施发展和提高教师的整体素质，保证全体成员能够将自身的聪明才智充分的发挥出来。而流程管理论是一种新型的管理理论，是随着社会的快速发展而发展起来的。人本思想是流程管理基本的理论基础，注重激励、调动人的积极性。

2．教育管理环境人文化。随着我国高等院校的不断发展，校园文化环境的建设和塑造越来越成为各高校在进行教育管理时注重的重要方面。良好的校园文化对规范和约束广大师生的行为有着重要的作用，通过受校园文化的熏陶和感染，师生人格不断提升，有序、整洁的生活和学习环境、丰富的物质环境等让师生自觉的体会和感受，在理智上受到这种文化环境的启发，循序渐进的提高了师生的智慧和修养。

3．教育管理手段现代化。随着信息时代的到来，网络技术逐渐广泛应用到我们的工作和生活中，是高效教育管理改革和发展的重要组成部分。学校开始逐步应用校园网络以及校园自动化办公系统等，采用计算以及网络技术完成档案、考试以及排课等教育管理，打破了传统固定的约束式的管理模式。为与新时期新技术相适应，学校更注重培养目标的强调，提高师生的信息素养。

二、加强高校教育管理措施

1．落实“以人为本”教育管理理念。学生和教师是高效进行教育教学活动的主体，同时也是创新型人才培养的主体。因此，高效的教育挂历人员应充分树立“以人为本”的重要理念，将人放在教育管理的首要位置。随着社会竞争越来越大，加强人的全面发展十分重要。因此，高校教育管理不仅要为学生做好后勤服务，同时还应有效的管理学生。在管理活动中，不仅要注重师生存在的主体、个体性，尊重他们的人格及品格，将他们的个性充分展现出来，同时还要使得他们的作用充分发挥出来，加强管理者与学生之间的沟通和交流，，促进两者之间的互动性。只有将师生参与的积极性充分调动起来，才能最大限度的发挥他们的聪明才智，实现各自的价值。

2．增加学生工作的透明度。由于学生是高效教育教学的主体，学校教学各种学生工作的开展必须以广大学生的认可和支持为前提。因此，加强学生相关工作的透明度十分重要。加强对学生知情权的维护，提高学生自身利益维护能力，保护学生自身权益不受侵害。学生政策公开栏、学生工作信息制度等方式是增强学生工作透明度的有效途径。通过布告栏或信息会，让学生能够对高效开展的各种与之相关的活动充分的认识和清楚。比如告知学生目前主要的学习任务、通知学习或各系要求学生完成的事项、学生学期学习实践情况、期末测评注意事项等。此外，还可以通过设立不同类型的学生信箱的方式，让教育管理人员能够及时了解和掌握学生的想法或建议。将学生贷款、助学金、奖学金等各种制度透明化是增强学习工作透明度的重要内容。能够掌握各个学生家庭经济情况以及生活情况，对特殊人员给予一定的补助，对表现优异的学生给予一定的物质奖励，提升学生学习的动力，促进校园文化、文明的发展。

3．以点带面的带动学生发展。对于各方面表现都十分优秀的学生，教育管理人员在充分保证他们能有效完成自身学习任务的基础上，还应对他们进行积极的思想教育活动，增强他们的集体主义意识以及奉献精神，让他们树立榜样，充分发挥自身的积极作用，感染、带动其他学生不断完善自己。同时将表现一般或较差的学生最大限度的调动起来。在他们积极性调动起来的同时，对学校或班级的相关事务能够更好的解决，让整体环境不断完美，在加强高校管理能力的同时，也带动了高校学生的发展。在每个学校或班级都存在一些少数的后进生，他们是高效教育管理的难点和重点，因为其影响力十分强大，时时刻刻都处在同学之中，其言行举止都对周围的同学造成不同程度的影响，其影响力甚至比优秀学生或学习管理人员的效果更强大。因此，只有后进生思想进行改变，加强对其德育工作，将其带到学习的正轨上来，才能让学校的思想政治工作更为顺利的开展。对于后进生，必须采用合理的方法或措施，因人而异的进行，避免采取让他们反感的方式，通过循序渐进的方式引导，让他们受到教育者人格魅力的感染，加强与他们的沟通，随之走访学生宿舍，以预防为主，治理为辅，早发现，早解决，防止事情扩大化。

4．法制教育大学生，提高权利意识。受我国传统文化教育的影响，特别是学校教育环境，在高校中，大多数大学生都具有较低的维权意识，甚至有的完全不懂维权，当自身权益受到损害时不知道怎么采取措施维护自身权益。虽然大学生的权利受到法律保护，但是很多学生常常都存在大事化小、小事化了的心理，当遇到不公正待遇时，常常寻找沉默，不充分应用法律维护自身权利。介于此，高效教育管理人员应充分的认识到这一现状，积极引导学生主动参与学校的管理活动，呼吁其用法、护法，提升他们的法律意识、维权意识以及正确的自我保护意识，让他们能够树立正当防卫观念以及正确的权力观，通过采取合理的方法进行自身权益的维护。鼓励学生积极参与社会实践活动，积极进行法律宣传，建立一些相关的法律团体或组织机构等，在保证学生权益不受侵犯的基础上，学生管理民主化及法制化得以实现，在保障学生切身利益以及权力维护的同时，促进了和谐校园的发展。此外，还应激发大学生的集体主义和团队精神，增强他们的社会责任感、归属感以及主人公精神等。高校教育管理者应充分了解和掌握大学生的心理状况、生活环境状况，积极引导大学生，及时帮助他们解决遇到的各种问题。对于不同层次的大学生，管理者应保持一视同仁的态度，做到张弛有度，将他们的各种能力激发出来，使之树立团体意识以及社会责任感。

三、结语

随着高校教育事业的不断进步，高校教育管理工作在学校教育与社会改革中不断改进和完善。为了充分促进大学生的发展，加强高校教育管理十分必要。高校教育管理者在进行管理时，必须坚持以人为本的思想，激发学生的潜质，提高整体素质。

作者：仝梦珠工作单位：西安交通大学