高校经济管理教学模式探索

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摘要：高校经济管理专业教学模式应与时展水平相一致，以学生为中心进行教学内容的规划设计，可提升学生职业能力。本文主要分析职业能力视域下高校经济管理教学模式改革意义，并且根据现有的教学技术和教学经验，重点研究促进职业能力视域下高校经济管理教学模式优化提升的有效对策。

关键词：职业能力；培育视域；高校经济管理；教学模式

1引言

培养学生职业能力是高校教学模式改革的重要手段，对高校经济管理专业学生就业具有帮助意义，同时，先进教学技术在经济管理专业中的应用，有利于改善传统教学模式，提升实际教学成果。相关人员应明确职业能力培育对高校经济管理学生的重要意义，探究合理对策。

2职业能力培育视域下高校经济管理教学模式改革意义

2.1提升经济管理学科教学效率。职业能力培育视域下，高校经济管理专业教学模式改革，可提升教学效率，强化教师的实际教学水平。具体工作中，应在职业能力规划的视角下，对高校经济管理专业教学技术进行升级，为学生职业技能提升奠定良好基础。职业能力规划中，需要坚持学生主体地位，发掘学生自身潜力和价值，为学生个性发展提供技术支持[1]。2.2有利于学生做出合理职业规划。高校经济管理中，需要利用合理的教学模式，为学生的职业做出合理规划，促使高校经济管理专业教学与职业能力培训有机结合。实践教学中，应认识到目前高校经济管理专业教学技术不足、职业能力培训缺乏的问题现状，善于分析合理教学技术和实践教学方法，提升学生职业能力。2.3发挥学生在教学中主体地位。职业能力培育是高校经济管理专业教学的重要组成部分，对学生全面发展具有促进作用。实践教学中，应发挥学生在教学中的主体地位，明确学生在教学中的价值。职业规划教育是高校经济管理教学目标之一，对学生进行规划与教育是教学方案的有机组成部分，需要相关人员认识到职业能力培育的重要价值，在教学过程中，对相关教学内容进行规划与设计，为学生发展提供方案保障。

3优化职业能力培育视域下高校经济管理教学模式有效途径

3.1学生为中心教学方案设计。为保证职业能力培育效果，需要制定以学生职业能力培育为中心的教学方案，对具体的教学活动进行规划。教学方案的设计可提升教师的教学质量和针对性，对学生的职业规划具有重要意义。学生可在科学合理的教学方案下，提高学习的积极性和有效性，促使学生更好学习高校经济管理专业知识，提升自身职业能力。实践教学中，教师应对教学方案进行优化设计，在教学计划中融入职业发展内容。教学计划的制定中，应考虑学生的参与度，设计基于学生参与的实践教学形式，为学生职业能力提升奠定良好基础。实践教学中，可设计多样化教学形式，例如，分组讨论、合作学习和情景模拟的教学技术，提升课堂教学水平。实践表明，在职业能力培育视域下，高校经济管理教学效果明显提升，学生的学习积极性和自主性。此外，教师也可引导学生收集经济管理专业相关知识资料，对职业规划技术进行归纳，为日后的职业发展提供保障。3.2实践教学活动的合理应用。培养学生的职业能力，需要通过实践教学活动，对具体教学内容进行优化设计，并且保证学生了解经济管理专业岗位相关情况。实践是理论的来源和基础，在职业能力培育视域下，对学生进行教学的关键是利用实践教学活动提高教学成果。具体教学过程中，应根据经济管理专业实际情况，组织实践活动，对学生的专业知识进行检验。学校方面可建设校内实训基地，并且与校外企业进行合作，对学生进行职业化培养，促使学生业务知识更加扎实，为自身的职业规划准备良好基础。目前，职业能力教育中，对学生的培养力度不足，应在实践教学活动中进行改进，促使学生更加理解职业教育的本质，提升高校经济管理专业实际教学能力。3.3ERP沙盘模拟实验平台。ERP实验平台在高校经济管理专业教学中的应用，主要通过软件技术、沙盘作业和综合实验三种形式开展。实际教学中，ERP软件中每个教学模块对应企业相关方面实操业务，学生可在教师的合理引导下，结合经济管理专业课程知识，对软件进行技术操作，进而提高自身的职业能力。利用先进的软件技术可实现对企业业务的合理操作，并且通过多次演练，提升实际教学成果。在职业能力培育的视域下，以网络实验平台实现的ERP沙盘模拟作业，增加教学过程的体验程度，实现教师与学生之间的有效互动[2]。在网络沙盘模拟平台中，可实现企业发展战略、产品研发和生产能力的智能化管理和教学，对学生实际业务能力提升起到重要促进作用。实践教学中，为保障ERP沙盘教学技术的有效落实，可开展与ERP平台相匹配的综合实验课，对高校经济管理专业学生的学习成果起到巩固作用。具体教学中，可根据实验课程创新教学技术，注重利用先进的网络教学方式，提升高校经济管理专业课程教学水平，为学生发展贡献主要力量。

4结束语

综上所述，在高校经济管理专业的教学过程中，应设计以学生为中心的实践教学方案、合理开展实践教学活动、利用ERP沙盘模拟实验平台等先进的技术手段，为学生职业能力提升提供重要保障和有力支撑。同时，相关教学策略的应用，也提升了教师的教学效率，促使学生获得综合全面发展。

参考文献

[1]李玉婷.试论基于职业能力培养角度的高职经济管理专业教学模式[J].中外企业家，2019（14）：182.

[2]张蕊.应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台[J].中国新通信，2018，20（21）：80.

作者:朱晨阳 单位:郑州师范学院