高职院校法学教学论文

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一、目前高职院校法学教学存在的问题

（一）课程设置不适合高职院校学生

很多高职院校为了轻松方便，所教学的内容以及相关的课程设计，都是借鉴的本科院校，不符合高职院校的特点。而且高职院校的教材基本上都是从本科院校直接挪用，或随意删减运用，唯一的不同就是教师在讲课时的深浅不一样。经过调查可知，高职院校的教学课程有法理学、宪法学、民法学、刑法学以及国际性的法学等，这些学科知识虽然都比较重要，但它没有结合高职院校实用性的特点，注重的还是研究性教学和理论性教学。高职院校学生与本科学生相比，本来就存在一定的差距，如果教学方式和教学内容也差不多，则会给高职院校学生将来的发展造成一定的影响。

（二）教师教学方式落后

高职院校与本科院校不同，高职院校更加注重学生的实践能力，因此高职院校在教学时需要创造更多的实践环境来进行教学，然而在实际的教学过程中，教师的教学方式仍在存在很多问题。目前很多高职院校的教师授课仍然采用灌输式的教学方法，这种教师上面讲，学生下面记的形式很难提起学生的学习兴趣，而且还会造成学生缺乏自主思考的能力。如今虽然普及现代教育技术，但不是每一个高职院校的每一间教室都有先进的教学设施，因此教师们一般还是采用黑板和粉笔的方式进行教学。教师们收到传统教育观念的影响，在教学过程中依然只注重知识的传递，而不注重方法和能力的培养。

二、改进高职院校法学教学的措施

（一）优化课程内容

高职院校在进行教学时，要认准自己的教学目标，即教学要以“职业化”为目标，重点培养学生的实践能力和技能水平，因此高职院校要根据教学目标，优化课程内容。其中关于理论性、广泛性的法学知识，教师可以进行压缩性研究，没有必要非常细致的讲解。减少理论知识的教学时间，应该将课程时间着重放置在法律技能培训中，如为了使学生能够全面了解案件的审判，可以组织学生到法庭进行旁听，或在课堂上组织学生模拟法庭，此外还可以组织学生进行社会调查。高职院校的学生比本科院校的学生的基础知识差，而且接受理论知识的能力也较低，因此高职院校培养学生要注重法学的实际运用。如现在人们比较关注的就业问题、购房问题，因此学校和教师应该加强合同法、劳动法、房地产法等教学。

（二）创新教学方法

教师在课堂教学中占有重要的作用，他不仅要为学生解惑，还要引导学生主动学习。因此教师首先要注重自身的素质，教师必须有优良的道德修养，专业的法学知识，丰富的案例经验以及熟练的教学方法。如今随着现代教育技术在课堂上的运用，传统教师黑板加粉笔的方式被淘汰，如今更多的是采用多媒体教学设备、网络和计算机运用等方式，因此教学要跟上时代的进步和发展，熟练运用现代教育技术进行教学。法学课程需要学习的内容非常丰富，而且类别也很多样，因此利用传统的教学方式很难对所有的内容进行分析，现代教育技术则能够有效提高教学效率，活跃课堂气氛，从而提高教学质量。传统的教学方法简单粗糙，忽视了学生的主观能动性，学生的时间只用来记笔记，几乎没有思考、讨论和分析的时间。因此如果想让学生能够发挥主观能动性，应该让学生积极参与到教学活动中，从而促使学生主动去学习知识。教师在运用不同的教学方法进行教学时，重点要注意培养学生的思维能力、表达能力和洞悉能力等，促进学生的实践水平得到提高。除了课堂上的教学之外，课外的教学也很重要，教师和学生可以利用各种通讯软件进行交流和讨论，如QQ、微博、微信等，利用这些通讯软件可以即时反应学生的疑惑，教师也可以即时进行解答。另外，为了提高高职院校学生的竞争实力，还应该建议学生自考本科，从而使学生既有高职院校学生的技能水平，又掌握本科院校的理论知识。教师在制定考核内容时，要符合国家司法考试的要求，促使考试的实践性内容较多。

三、结束语

综上所述，传统高职院校法学教学模式已经无法适应学生的正常学习和发展，因此要对教学模式进行改进。综上所述，通过优化课程内容，创新教学方法，提升教师素质和注重现代教育技术能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，并能够促进学生对实践技能的掌握和运用。

作者:丁晓亮 兰天键 单位:重庆工程职业技术学院