提高高中地理教学的课堂效率

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摘要：交互式电子白板作为新兴科技正在不断贴合教育，以高中地理教学为首。高中地理教师应顺应发展，突出电子白板的优势，将其与课堂教学融合，带动学生兴趣。因此分析探讨利用电子白板优势对提高高中地理教学的课堂效率起着重要的推动作用。

关键词：电子白板；高中地理；教学

当今世界的科技突飞猛进，地理教学应该顺应时展将科技融入课堂教学，电子白板作为教学的新兴产品正在走进课堂。电子白板的自身优势可以帮助激发学生学习热情，带动课堂教学效率，使高中地理教学层次更丰富，逻辑更严谨。

1电子白板及其自身优势

1．1电子白板的简介及特点。白板也称“交互式电子白板”，简称“白板”，是一种利用电磁感应原理制作并以其内部特殊构造代替投影幕的显示屏。使用者只需用一支专用笔代替鼠标在白板上操作，这就好比利用计算机的鼠标和键盘进行对文件的编辑、注释、保存等操作。与普通的投影幕不同，交互式电子白板还可以支持复印，将电子白板直接与打印机连接，通过特定的白板笔进行板书，需要打印时只需按下面板上的打印键即可实现打印。交互式电子白板的另一特点就是它可以作为个人计算机白板使用，当白板连接个人计算机时，白板的作用就等同于一个大面积的手写板，在上面任意绘写的同时就会在个人计算机上显示，其文件可以保存为图形文件，这种功能通常是需要在某一个特定软件下才可以支持使用。1．2电子白板的自身优势1．2．1演示功能灵活多样。传统的多媒体教学多采用PPT的形式，课件固定，经常是一个课件在一个班级只用一次，这种教学方式不能根据学生自身学习的实际情况进行及时有效的调整，且临时更改速度慢，教学形式死板，学生参与机会少，大多数学生在这种被动学习的模式下大大降低了积极性和学习的能力。电子白板则相反，它可以多方位多角度的向学生们展示课堂上的教学内容，学生们的课堂讨论也会随之激烈活跃，这对于提高学生们学习的自主积极性起着极大的推动作用。1．2．2低碳环保。一些较老资历的老师愿意采用原始的教学方式，黑板与粉笔的结合，但这种方式对石灰及纸资源是很大程度上的消耗，且前排同学和长期使用的老师极易通过粉笔灰患病。电子白板巧妙的避开了这些缺点，并将黑白的视觉效果转至色彩绚丽，辐射小，可利用时间长。1．2．3资源库庞大，便于利用。交互式电子白板内置多种资源库，且每一种资源库都可以建立各自的树形目录结构。教师可以根据学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。如高中地理教师就可根据自己教授的班级同学的接受程度对课堂进度进行调整和变化。

2电子白板在地理教学中的优势

2．1激发学生学习地理的学习兴趣。地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，内容丰富繁杂，趣味性十足。我在《自然地理环境的差异性》一课中运用到了电子白板，由于不同的气候类型会形成不同的植被类型和土壤类型，相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。因此当世界陆地自然带分布图反映在电子白板上的时候教学效果十分显著，其颜色的分布和色差会给学生在第一时间带以强烈的视觉冲击，并让他们与此同时对世界陆地自然带分布图产生浓厚的学习兴趣。随后我又向同学们一一展示了各个自然带上的具体景观，如热带雨林带的亚马孙雨林，亚热带地区的长江三角洲和温带地区的内蒙古草原等。学生在对世界陆地各自然带进行简略记忆后还对该自然带有了实例印象。二者结合的效果远甚于传统的课堂看书式教学。2．2互动效果强，课堂效率高。交互式电子白板本身具有互动性和易操作的特点。因此老师们可以根据课堂内容和学生的接受能力随时更改变化课堂讲授，且学生对电子白板的掌握能力更高，他们可以结合在信息技术课堂上所学到的知识应用在课堂中。我在《城市内部空间结构》一课上让班级一部分同学提前预习，并给他们课堂讲授的机会，讲授的同学通过电子白板清晰明了地讲述了每一种城市的内部空间结构，这种课堂方式调动了同学们对于学习地理的热情和参与度。听课的学生也能更好地集中注意力，并对课堂内容记忆深刻，使课堂效率远高于传统教学。2．3记录保留教学痕迹，便于反复使用。每一个老师都可以拥有一个属于自己的资源库，可以将数据库的内容通过无线网络或者是互联网传输到交互式电子白板上，所有的讲课内容包括学生的课堂反馈和教师的教学反思都可以保留下来，如PPT，HTML等格式，因此当老师下一次课前想要复习前一堂课的内容就可以直接提取交互式电子白板。我在讲授全国主要铁路网一课时需要学生牢记“三横五纵”及其他主要铁路，因为在第一次讲授该课的时候电子白板已自动记录了没只在每条铁路上标有序号的全国铁路图，而这张图对于我课堂小考或布置课下作业的帮助是不可估量的，改正了学生在记忆问题上很容易犯的依赖性问题。

3电子白板在地理教学中的意义

当今社会总是在适应时展，教育作为久盛不衰的行业之一也应该顺应潮流，将新兴科技引入课堂，交互式电子白板在高中地理课堂上所占据的地位更是与日俱增，不可或缺。比如说每一位地理老师都需要大量中国地理和世界地理在自然和人文两方面的一些分布图，但自己的整理总会显得杂乱缺失，这时就极大的凸显了电子白板的汇总作用。且学生对于电子白板的接受能力和运用能力不断增强，可以使他们在地理学科上助益匪浅。交互式电子白板实现了地理教学的新方式，是真正意义上的资源共享，既减轻了地理教师的教学负担，又提高了学生的自主学习性。正所谓，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，交互式电子白板在地理教学方面的应用虽然还不是很广泛，但因其诸多特点和优势，电子白板将会成为越来越多的地理教师在课堂讲授方面的首选，并将成为地理教学的重要推动力。

作者:陈南南 单位:盘锦市高级中学

参考文献

［1］丁兴复．交互白板及在我国中小学课堂教学中的应用研究［J］．中国电化教育，2005．

［2］祝智庭．现代教育技术———走进信息化教育［M］．北京：高等教育出版社，2001．

［3］刘长庆．交互式电子白板———课堂教学技术的新趋势［J］．成都大学学报（教育科学版），2007．