如何提高初中生对生物的学习兴趣
时间:2022-05-12 02:30:40
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一、发挥学生的主体性,调动学生学习生物的积极性
如果教师在课堂上只是一味地讲述,学生只是被动地接受,没有参与到知识的探讨中,会感觉课堂沉闷,产生厌学的情绪。所以要让学生成为课堂真正的主人,而教师只做学生的引导者、合作者,引导学生参与到课堂教学中,这样既能充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,又能调动学生学习的兴趣。例如,在学习“鱼”的时候,让学生自己制作模型,探究不同鱼鳍的作用,学生在自己的努力下解决了问题,掌握了知识,同时获得了成功的喜悦。又如,在学习烟草、酒精对水蚤的影响时,带领学生到池塘边捕捉水蚤,让学生做学习的主人,调动学生学习的积极性。
二、走进学生实际生活,增强学生学习生物的兴趣
生物是一门与生活息息相关的学科,容易从学生熟悉的事物上展开,使学生更容易理解,也更感兴趣。例如,在学习“关注食品安全”时,我让学生将自己平时吃的零食带到课堂上,并对这些零食进行分析研究,学生经过认真的观察和思考后将自己的发现在班上进行交流,然后我让学生谈谈在生活中如何注意食品安全,学生各抒己见、相互补充。事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际、解决实际问题的能力。
三、利用多种教学资源,激发学生学习生物的兴趣
生物学包含的知识内容非常广泛,有些知识是微观的,是感知不到的,有些是宏观的,但触摸不到,学生学起来就有很多的困难,时间长了,不会的知识积累多了,慢慢就产生了厌学的情绪。因此,在教学中利用多种教学资源,将这些很难感知的知识内容呈现出来,使学生学起来轻松,增加学习的兴趣,更重要的是使学生理解了知识,学习成绩也有了很大的提高。例如,在讲细菌时,利用多媒体播放细菌的分裂生殖,很多学生惊讶于细菌的分裂速度,进而更加注重个人卫生习惯。兴趣是成功的基础,教师要善于激发学生的学习兴趣,创造轻松融洽的课堂氛围,教学效果会事半功倍。
本文作者:孟琳工作单位:新疆维吾尔自治区阿克苏市第十二中学
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