初中生物情景创设方法思考

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一、情景教学方法

目前，情景教学法在教育界引起了广泛的关注。通过与教学实践相结合，对情景教学的理念进行了完善，同时也达到了较好的教学效果。所谓情景教学，就是将课堂教学内容与生活有机地融合在一起，构建融洽的教学氛围，使学生在良好的氛围中感受和学习知识，课堂的亲切感也极大提升。将教学内容与生活紧密结合，目的是让学生更加直观地感受知识的产生及发展。由于情景教学的优点较多，在目前课堂教学创新方面，情景教学成为热点，通过情景教学的开展，加强和丰富了教学的内容，改善了教学环境，丰富了教学手段。因此，情景教学法是一种优势明显的教学方法，非常适合创新教学。在多个学科中，情景教学都较为适用，在初中生物教学中的应用效果也较为理想。因此，对情景教学进行深入研究，发挥其潜在的优势，是初中生物教学效果得以提升的关键因素。

二、初中生物情景教学的必要性

通过对情景教学的概念进行分析，了解了情景教学在初中生物教学中的重要地位，也认识到了初中生物教学创设情景的意义。可以看出，初中生物采用情景教学是十分必要的，具有重要的现实意义，其必要性主要表现在以下几个方面。首先，是初中生物课堂教学发展的需要。就教学模式与教学方法而言，在初中生物教学中采用情景教学法是一种创新，当然也是课堂教学发展的必然，利用情景教学，促进了生物教学的发展，提高了学生对知识的接受和理解能力，满足了课堂教学发展的需要。其次，满足课堂创新教学的要求。就教学创新而言，初中生物教学创设情景也是教学创新的一个方面，是教学方法的创新，对于初中生物教学创设情景而言，应该给予更深刻的理解，充分认识到这种教学方法的重要性和现实意义。第三，情景教学符合初中生物教学的实际情况。初中生物课堂教学之所以要采用创设情景的教学方法，其目的是为了通过情景教学来实现教学效果的提升，使学生的学习兴趣和学习积极性得到提高，锻炼学生的自主学习能力，因此，在初中生物课堂中，将情景教学与教学实际相结合，创设有关初中生物教学内容的情景，符合教学的发展。通过情景的创设，使课堂的氛围变得更加融洽和谐，学生在愉快的课堂氛围中学习，能够有效地激发学生的学习欲望，使其更愿意学习，更乐于学习，对知识也更容易掌握。随着新课程改革的实施，要求初中生物教学要改变传统的教学方法，而情景教学适应了初中生物教学的发展，是初中生物教学发展的必然选择。

三、初中生物教学创设情景的方法

通过实践验证，情景教学在当前的教学手段中，具有重要地位。在初中生物教学中也得到了广泛地应用，为了提高教学效果，提升学生的学习能力，可以从以下几个方面来创设初中生物教学的情景。（1）采用比较类推法创设情景。在初中生物教学中，可以利用生物间的相似性进行对比教学，将这种方法称为比较类推法。因为生物教学关系到大量的动植物，由于在动植物的类别划分上，都是要依据一定的理论。可以利用这些划分的类别来创设情景进行教学，学生可以通过对某一种动植物的特点的了解，进而实现对同一类别动植物特点的了解，从而掌握生物知识。实践证明，采用比较类推法进行情景创设，在生物教学中效果显著，有利于学生对生物属性的学习和理解。由此可见，在教学中，通过比较类推法创设情景，是初中生物教学的重要方法之一。（2）利用故事说明法创设情景。生物学习具有一定的枯燥性，对于学生如此，对于教师也同样如此，因此，教师和学生都面临学习枯燥的问题。一个知识点，教师需要反复地进行讲解，而学生只能是一遍一遍地反复记忆，这种教学方法比较死板，而且效率不高，教师觉得枯燥乏味，学生也感到单调压抑，久而久之，学生产生厌学情绪，教学的效果也显示不出来。在情景教学开展以后，很多教师将教学内容编辑成故事进行讲解，创设出情景。通过长时间的实践，这种通过故事说明生物知识的讲解，是一种有效的教学手段，活跃了教学氛围，具有显著的教学效果。（3）利用生物实验创设情景。在初中生物教学中，穿插着大量的实验，所以可以利用这些生物实验，设计一些教学情景，让学生从大量的生物实验中获取知识，提升自己的能力。就初中生物而言，学生掌握了多少生物知识并不是教学的重点，重点是学生掌握了多少学习初中生物的方法。因此，要充分利用生物实验这一机会，用生物实验创设情景，让学生在不知不觉中获取知识，领悟生物学习的方法，所以，在初中生物教学中，要对大量的生物实验进行应用，设计情景，有效地开展情景教学。（4）利用生物历史创设情景。生物学习的过程不仅是教师传授知识的过程，教师还要将生物学相关的历史及相关信息进行讲解与介绍，从而使学生全面深刻地认识和理解生物学，最终使学生对生物学习产生兴趣。在生物教学中，教师要多引进一些生物学的历史来创设情景，让学生充分地感受生物的魅力，激发起学习生物的热情，这样学生学习的积极性才能被调动起来，学习的成绩才能提高。就当前教学实践来看，通过生物学历史创设教学情景是一种有效的方法，能够开阔学生视野，也能服务于情景教学，在目前已经成为一种创设情景的重要方法。随着教学改革的推行，初中生物教学也迎来了新的发展契机，传统的教学模式与教学方法已经不适应新课程的要求，需要创新型的教学模式来继续推动初中生物教学的发展。情景教学法在初中生物教学中的应用，顺应了教学改革的需求，有力地推动了初中生物教学的发展，通过实践验证，情景教学与生物课堂教学的结合，是一种创新的教学模式，符合初中生物教学的发展。

作者：马乃芝工作单位：江苏省沛县张寨镇中学