英语词汇教学之语篇中的词义猜测

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【摘要】词义猜测题在近几年的高考中所占比例最小，但难度略有增加。掌握一定的猜词技巧，对英语语言能力的提高以及高考阅读理解的突破都有非常重要的意义。本文着重对该技巧以归纳和解读。

【关键词】词汇;词义猜测

历年来高考试题中的生词量有增无减。《新课程标准》要求学生“读懂生词率不超过3%的传记、故事、记叙文、科普小品文和有关社会文史知识等不同题材的材料。”在英语阅读中的生词障碍往往会成为学生理解的“绊脚石”，这些“绊脚石”大致可分四类：1．熟词生义；2．合成词、转化词与派生词；3．一词多义；4.超纲生词。有的学生在阅读中存在着“生词恐惧心理”，一遇到生词就如临大敌，读不下去了，不经思索草草写出答案了事。也有的学生喜欢拿起词典查清楚每个生词的意思，这样不但影响阅读速度，而且容易影响学生对语篇的整体把握，从而破坏学生阅读的兴趣。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落都有联系。我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。近年来高考阅读中加大了对考生猜测词义能力的考查，因此，掌握一定的猜词技巧，对英语语言能力的提高以及高考阅读理解的突破都有非常重要的意义。常见的设题形式：Theunderlinedword/phrase/sentence“…”inthesecond(third…)paragraphrefersto/means______.Whichofthefollowinghastheclosestmeaningto_____?.命题者在出这类题时惯用常规词义来麻痹考生，我们要特别注意熟词生义，切不可脱离语境主观臆断。下面结合近几年高考试题，对猜词悟义的技巧加以解读。

一、利用构词法猜词

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词，掌握构词法对猜测词义大有益处。前缀一般改变词义，后缀常常改变词性。要分析单词的前缀、后缀和词根的含义和功能，从而推测出它们相互组合形成的新词的词义。如：unforeseeable这个词，可以根据构词法把它拆成un,fore,see,able；其中see是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。It’saquiet，comfortablehoteloverlooking(俯瞰)thebayinanuncommercializedCornishfishingvillageonEngland’smostsoutherlypoint.思路分析：我们都知道，前缀un表示否定，后缀-ize意思是―使成为……，结合词根commercial(商业的)，不难猜出uncommercialized的意思是未被商业化。

二、利用同义或近义关系猜词

在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义，如并列连词and或or连接的两项内容在含义上是接近的。还有表示递进关系的线索词：also,notonly,….butalso，besides,what’smore,inaddition，moreover,furthermore,apartfrom。（15湖南)Buildingownerswerefacedwithachoice:eitherchangetherstfloorsoftheirbuildingsintobasementsandthesecondstoriesintomainfloors,orhoisttheentirebuildingtomeetthenewstreetlevel.Smallwood-framebuildingscouldbeliftedfairlyeasily.Theunderlinedword“hoist”means______A.changeB.liftC.repairD.decorate思路分析：根据上下文，要么把一楼变为地下室，二楼变成一楼，要么把整个楼抬高来达到新街的水平。再根据后句…couldbeliftedfairlyeasily的同义关系，选B。

三、利用转折、对比关系猜词

当作者运用有对比关系的词语，例如反义词，也可以暗示出生词的含义。注意这些词语和内容则能帮助判断所需内容，可从已知推出未知。线索词有:though,although,still,but,yet,instead,insteadof,however,while,onthecontrary,ontheotherhand,unlike,ratherthan,foronething,foranother等，我们可以根据转折意思猜测词义。（15广东）Thus,class(阶级)maynotbeculturallyandpoliticallyobvious,yetitremainsanimportantpartofBritishsociety.Britainseemstohavealoveofstratication.ThewordstratificationinParagraph3isclosestinmeaningto______.A.varietyB.divisionC.authorityD.qualication思路分析：根据yet“然而”解题。之前说阶级在文化和政治方面划分得不太明显，但是英国人喜欢划分差异division。

四、利用因果关系猜词

在一篇阅读文章中，根据原因可以预测结果，根据结果也可以找出原因。常见的线索词表示原因的有:because/as,since/nowthat,for,resultfrom/dueto/asaresultof/becauseof,forthisreason；表示结果的词有:so,thus/therefore,consequently，asaresult，resultin,sothat,such/so…that（13陕西）Myson（Scola）couldnotfollowtheteacher’sdirections,hetoldme,andthus,Scolawasdisruptingtheclass.Whatdoestheunderlinedword"disrupting"inParagraph4probablymean?A.breakingB.followingC.attendingD.disturbing思路分析：根据andthus可知前是因，后是果，即因为我儿子不能听懂老师的指令，所以他总是扰乱课堂。选D。

五、利用上下文语境

任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章息息相关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是近年来高考考查的热点。Ithoughttomyselfthatweadultsusuallymakeabig“todo”overtheyoungeronebecausesheistheonewhoseemsmoreeasilyhurt．Wedoitwiththebestofintentions．Theunderlinedexpressionmakeabig“todo”overmeans_______A.showmuchconcernaboutB.haveaspecialeffectonC．1istjobstobedoneforD．dogoodthingsfor思路分析：由“我”的较大的孩子对客人的评价的反应可以知道，我们成年人往往更多地关注较小的孩子因为她更容易受到伤害，而没有意识到这种关注可能会伤害较大孩子的感情。在句中的makeabig“todo”overtheyoungerone应该表示“更关注更小的孩子”。答案A。

六、利用定义和解释猜词

有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，线索词有:mean,referto,bedened,beknownas,becalled.我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语（从句）、同位语(从句)甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。线索词常有or,similarly,thatistosay,namely,inotherwords等。（13辽宁）Wealsoknowthebugasaflawinacomputerprogramorotherdesign.ThatmeaningdatesbacktothetimeofThomasEdison.In1878heexplainedbugsas“littleproblemsanddifculties”thatrequiredmonthsofstudyandlabortoovercomeindevelopingasuccessfulproduct。思路分析：后句“littleproblemsanddifculties”后的定语从句可以判断出，bug如今指代电脑程序或者其他设计中需要克服的缺陷、瑕疵，故D项正确。A项意为“解释”；B项意为“发现”；C项意为“来源”；D项意为“故障；缺陷”。

七、利用例证猜词

为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如：suchas,like,forexample,forinstance等。(14江西)Withthecommunicationgadgets,suchasmobilephonesandiPads,peopleoftendonottaketheefforttovisitoneanotherpersonally.Theunderlinedword“gadgets”isclosestinmeaningto________.A.toolsB.messagesC.barriersD.skills思路分析：根据suchas后的手机和平板可知gadgets是通信工具。

八、利用经验和常识猜词

阅读中遇到的生词有时需要我们运用生活经验和常识来解题。(13江西)Itwasastrangeplace.MartinandTomwishedthattheyhadnotacceptedJack’sdare.Theylikedcamping,butnotnearthisswamp(沼泽地).Theunderlineword“dareisclosestinmeaningto_________.A.courageB.assistanceC.instructionD.challenge思路分析：两个孩子喜欢野营，但不是在这片沼泽地，根据常识，他们后悔了，希望没有接受Jack的挑战。选D。

九、利用指代关系

根据上下文的指代关系进行猜测。文章中的代词it,that,this,he,him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that还可以指一件事。有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。（13四川）Oncethey’drowedbeyondthecalmwaters,abeachumbrellatiedtotheboatcaughtthewindandpulledtheboatintoopenwater.Thepairpanickedandtriedtorowbacktoshore.Buttheywerenomatchforitandtheboatwasoutofcontrol.Timknewitwouldsoonbeswallowedbythewaves.Whatdoes"it"inParagraph2referto?A.Thebeach.B.Thewater.C.Theboat.D.Thewind.思路分析：根据画线所在句”Buttheywerenomatchforitandtheboatwasoutofcontrol.”他们敌不过什么船会失控呢？以及前面的”abeachumbrellatiedtotheboatcaughtthewind”可知，it指代”风”。即使掌握了一定的猜测词义技巧后，我们也不要去“死抠”或“计较”个别词，除了人名、地名等一些专有名词不必去细究，那些一时难以断定其意思却又不妨碍理解或答题的生词，完全不用理会。当然，做完题之后，可以查阅字典，一方面可以检测自己的推断是否正确，另外，可把一些单词、短语记在本上，日积月累并熟背，对今后的阅读肯定会有一定的帮助。

作者:甘继红 单位:河南省罗山县高级中学

参考文献：

[1]高中英语新课程标准[S].2015.