语料库在英语词汇教学中的应用

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1指导学习高频词

英语的词汇总量可以说是难以计数的，如此海量的词汇，在实际学习中没有必要完全掌握，教师应当引导学生充分掌握和学习最基本、能产性最强以及高频使用的词汇。（肖忠华、戴光荣，2010）语料库的词频统计就正好符合该要求，通过词频统计，学生能够充分了解不同等级高频词汇的数量及应用范围。根据Kucera与Francis统计，在Brown语料库中进行检索，结果显示，频率排名在1000以内的单词，覆盖普通文本72%；频率排名在2000以内的单词，覆盖普通文本达到了79.6%。为此，在实施教学时，教师应在有限的时间内，将精力集中在词频2000以内的单词，若学生能够基本掌握这些词汇，那么也就基本掌握了所阅读文章的大概意思，这不仅能提高学生对词汇积累的兴趣和成就感，同时也有利于教师教学质量和效率的提高。

2分析语义韵

语义韵是词汇教学中重要的方面，根据节点词与共现词的语义特点，可将语义韵分为消极、中性和积极三种类型。其中消极语义韵的语境通常具有浓厚的消极色彩；中性语义韵能够吸引各种词项语义，氛围较为复杂，故又称之为错综语义韵；积极语义韵的语义氛围具有强烈的积极语义。

3辨析词语搭配错误

单词本身的含义，并非独立存在，是与其他词汇共同组成语句来体现的。词项与结伴词项间有一定的结伴规律，能够相互吸引、相互期待，并且搭配成份的类联接关系等都主要通过词语搭配的方式存在，这也是词语搭配研究的关键内容。通过语料库的运用，学生不仅能够更加形象、直观地了解词语搭配，而且能够辨析和纠正词语搭配错误。

4结论

综上所述，英语语料库是教师和学生观察英语语言特点的绝佳窗口，它能提供大量真实语料，更加科学地指导词汇学习，直击教学重点，归纳教学内容，让教师能够在有限的时间内，帮助学生掌握语言知识，积累和扩大词汇量。

作者:侯曲萍 单位:贵州凯里学院