人文背景下英语词汇教学论文

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1帮助学生树立较强的英语文化意识

一国的语言是该国文化的重要反映，同时文化也能对语言的形成和发展产生重要的影响。因此，学生在学习外语的同时，必须了解该国的文化常识，才能帮助他们建立起一定的背景知识，更有助于他们对相关词汇的理解。如果教师能够在职业英语的词汇教学中为学生有效地输入一些必备的人文背景知识，可以有效地提高学生的文化意识，让他们领略到国外文化的丰富多彩。比如，在讲授职业英语中有关这一话题的相关词汇时，教师可以在讲解之前，先给同学们放一段关于介绍西方国家建筑特点的视频，或者给同学们展示一组关于西方国家建筑风貌的图片，这样不仅可以激发学生学习本单元词汇的兴趣，又为学生增加了一定的背景知识，又能提高学生的文化意识，拓宽学生的文化视野。

2帮助学生降低英语词汇识记中的困难

在新课程的要求下，如果教师能够在职业英语词汇教学中为学生提供一定的人文背景知识，可以最大程度上激发学生的学习兴趣，并为他们降低英语词汇识记中的困难，从而可以降低他们对词汇学习的畏惧心理，还可以最大程度上提高他们的识记英语词汇的技能。比如，由于学生对于建筑专业方面的词汇并不熟悉，对于记忆这些英语词汇也存在一定的困难，因此，教师在讲这方面的专业词汇时，可以有意识地进行人文背景知识的输入，为学生通过图片或者视频的方式讲解什么是假凝聚力（apparentcohesion),什么是引道，什么是阿拉伯式花饰（arabesque)，凯旋门（archoftriumph)的结构是什么，如何有效利用太阳能（solarenergy),目前世界上对于太阳能的运用领域（useofsolarenergy)有哪些等等。通过这种学习方式，不仅可以最大程度上调动学生的英语学习的积极性，让他们在轻松活泼的课堂氛围中进行词汇学习，学生还可以从这些图片和视频中学习与专业相关的一些词汇，获得一定的人文背景知识，可谓一举多得。

3帮助学生在恰当的语境中有效地运用词汇

对于很多职业学校的学生而言，他们的词汇学习只停留在了对相关词汇的死记硬背上，然而，这些学生却缺乏在恰当的语境中运用这些词汇的能力。这主要是因为很多学生只记住了这些词汇的表面意义，却并不清楚相关词汇的内涵意义，引申意义以及文化意义和情感意义。如果教师能够在职业英语的词汇教学中能为学生提供一定的有关这些词汇的人文背景知识，将会极大地促进学生从多个层面了解一个词汇，从而能够提高学生在实际的语境中运用这些词汇的能力。比如，在讲解appearance这一词汇时，教师不仅需要关注这一词汇的表面意义，还要告诉学生在建筑行业中，这个词语还可以特指建筑物所表现出的外在特点。这样，学生才能真正明白appearance在中英文化中不同的文化意义，从而能够确保自己能够在正确的语境中运用该词汇。

4结语

总之，在新课程改革的大背景下，人文精神的教育是职业英语教育的核心。为了能够在教学过程中有效地实施人文主义的教育，把学生的成长和进步作为一切工作的起点和最终目标，英语教师必须充分意识到人文背景在职业学校英语词汇教学中的作用，全面激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，采取恰当高效的教学方法，注重根据学生的学习特点来整合教学资源，从而为学生的全面发展和进步奠定坚实的基础。通过相关的人文背景知识的输入，不仅可以帮助学生树立较强的英语文化意识，还可以帮助学生降低英语词汇学习中的困难，并帮助学生在恰当的语境中有效地运用这些词汇。

作者:覃琴单位:成都工业职业技术学院