高校图书馆学生学风建设探索

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【摘要】本文分析了地方高校学生学习风气不浓在图书馆方面的表现及原因，并就高校图书馆如何帮助学生改善学风给出了一些建议。

【关键词】图书馆;育人质量;学风建设;自我管理

良好的学风对于提高育人质量，实现人的全面发展具有决定性作用，高校图书馆是高校的重要组成部分，是一所大学实现全方位育人的重要场所，在地方高校，特别是一些新建地方本科高校，部分学生的学习劲头不足，以至于影响了学风的整体改善，高校图书馆在促进学风建设方面具有一定的优势，可以在这方面发挥积极的作用，促进地方本科高校学风的持续改善。

一、学生学风不浓在图书馆方面的表现

(一)自习室学习氛围不浓。自习室是大学生安排课余时间的地方，是学习的重要场所，很多人的课余时间主要在自习室度过，这是因为大学的专业课都比较系统和深入，特别是理工科的专业，总有些课程难度较大，需要花费较多的时间进行学习;当然，一些基础的课程也不容易，比如理工科的高等数学、大学物理、大学英语等，这些课程非常耗时，需要大量的时间进行记忆、理解后再运用，反复的练习是少不了的，而部分学生坐在图书馆自习室里没有很好地学习，而是在那里玩手机或不注意纪律，在自习室影响他人学习，造成图书馆自习室的学习氛围不浓厚。(二)学习热情不高。学生的学习热情不高主要表现在自习课上学习自觉性不高，求知欲不强，［1］不认真完成作业甚至抄袭他人作业等。部分学生也不爱去图书馆上自习，也不去教室上自习，而是窝在宿舍玩手机、玩电脑。［2］对于大一学生，很多高校都强制学生上晚自习，大二以后自行安排，但效果往往不尽如人意。(三)自习室利用率不高。自习室利用率不高主要表现在自习室很少满座，在国内很多知名高校或学风较好的高校，去图书馆占座是一个合格大学生的必修课，而在学风不太浓郁的大学，自习室往往有空余，不是座位太多，而是来的学生太少，除了部分在教室上自习的，还有一部分学生没有上自习，部分学生没有很好地利用时间。(四)学生没有利用好图书馆的资源。大学期间，学好专业课固然很重要，但阅读一定量的课外书来扩大知识面也是不可或缺的，文科学生阅读一些理工科方面的书籍，可以提高逻辑思维能力，理工科的学生阅读一些人文方面的书籍，可以提高人文素养，从而提高学生自身的素质，［3］有部分学生很少到图书馆来自习、很少来图书馆借阅，专业的书看不懂，人文方面的书也不看，甚至个别学生从图书馆借书也是为了完成任务，根本没看就原封不动地搬了回来。在电子资源方面，学生往往不了解图书馆购买了哪些电子资源，不会使用中国知网等网络资源，体现在查阅资料时往往感到无从下手，百度是他们最常用的搜索工具，但往往难以获得文献的原文，虽然学校购买了一些视频资料和超星视频数据库，但他们往往不知道如何使用，所以，也造成了资源的浪费。

二、学生学风不浓的原因分析

(一)缺乏强烈的学习动机。高考之后，高中生来到大学，变成了大学生，突然离开了父母和班主任的监督，他们往往突然变得不知所措，这在刚入学的大一阶段尤为突出，这主要是由于高中阶段有高考的目标，他们往往会努力学习，一切主要为高考服务，在这一过程中，他们往往主动或被动学习，时间安排也比较紧张，甚至节假日都得不到完全的放松。到了大学以后，一切都变了，离开了家长的督促，辅导员或班主任也不是每天和他们都见面，甚至有时候一学期只能见到辅导员几次面，这时候，他们的学习主要靠课堂上老师的讲解和课后的自习，在大学阶段的自习往往没有教师指导，几乎完全靠自己的自觉进行学习，这样一部分学生往往会感到无所适从，不会合理安排自己的学习时间。［4］不少学生没有规划好自己的大学生涯，由于是地方高校，入学成绩普遍不高，有些课程又比较难学，学生不想学，最大的追求就是考试能及格。由于学习目标的缺失，导致学生没有动力，又由于有些学生学习的自觉性较差，最终造成了学习氛围不浓。(二)不会合理安排课余时间。在高中阶段，学生的学习更多是被动学习，在大一阶段，更多的学生需要学会主动学习，然而，他们刚刚进入大学，往往还不太适应，由于没有高考的压力，突然感觉放松了，却无所适从，［5］即使在学习上不是那么认真，似乎也没有太严重的后果，所以，不注意节约时间，有的学生忙于参加过多的社团活动、有的学生是去玩网络游戏、［6］也有的学生是去做其他与学习无关的事情，由于很少有人去约束他们的课余时间，久而久之，养成了不珍惜时间的不良习惯。(三)阅读没有规划。通过观察学生们的借阅行为发现，很多学生的阅读是没有规划的，不知道自己要读哪些书，有的大学规定每人每周必须借阅一定数量的书籍，部分不负责任的学生就随便借了规定数量的书，至于是哪些书、要不要读、读了没有，这些他们都不太介意，只要完成了借阅量就好，有的图书馆还搞了个借阅量公布，只能造成更多的无效借书，原封不动拿回来的情况是非常常见的，其实，这些都是不会阅读造成的。(四)不注重计算机水平的提高。当今世界已经进入了信息时代，不会使用电脑等现代化工具，［7］就等于已经被时代淘汰，大学生更应该学会这些办公工具的使用，但往往是学习了计算机课程以后，不会排版，给他表格让他填，也能填个乱七八糟，且不说内容，就单单是排版问题，不会的人太多太多;老师让他发个小论文到指定信箱，部分学生直接将论文内容作为信件内容写在了信件正文里，里面的一些图片、表格、格式等都不能正确显示。当老师告诉他要用附件发送时，有的学生竟然不知道附件为何物。所以，整天在用电脑的大学生，计算机水平不一定高，很多仅仅会打游戏、用QQ、搜索只会用百度，这是因为他们不注重计算机水平的提高，图书馆每年举行的新生入馆教育，馆员都会教授他们如何进行文献检索，然而，部分学生仍不重视计算机技术的学习。

三、图书馆在改善学风方面可以提供的帮助

图书馆作为育人的重要部门，很有必要给学生必要的指导，让他们认真学习，从而提高学习的效率，促进整个校园学风的进一步提高。［8］(一)发挥馆员的引导作用。馆员虽然不是老师，但却同样承担着育人的任务，当学生第一次踏进图书馆，馆员就有责任和义务引导他们好好学习，在新生入馆教育时，就要告诫他们要珍惜时间，努力学习，引导他们做时间的主人，合理安排时间，充分利用图书馆的资源，努力学习文化知识，提高本领，做一个有益于社会的人。在日常的借阅等管理工作中发现一些不好的苗头，可以及时予以制止，并加以教育，必要时通知院系，将问题解决在萌芽状态。每年图书馆举行的读书月等全民阅读活动，也要引导他们多读书，读好书。(二)合理利用网络，帮助学生戒除网瘾。当今的世界，网络越来越发达，使用网络越来越便捷，智能手机的普及，使得人们获得信息的渠道更加畅通，［9］同时，网络也是把双刃剑，网络能使人们获得知识，同时网上大量的垃圾信息也会浪费人们的时间，所以，只有合理利用网络，才能使网络成为学习的帮手。在上课时间要关闭校园wifi，引导他们合理使用手机和电脑，减少网络游戏的时间，将主要精力投入到学习中去。(三)举办学术活动，提高学术氛围。高校的一大特点是学术活动较多，由于图书馆场地相对宽阔，能容纳较多的听众，所以，可以将一些讲座活动安排在图书馆举行，让学生们从专家教授的讲座中吸收正能量，既增长了知识、丰富了课外生活，又能摆脱低级趣味的诱惑，从而帮助学生树立远大的理想并为之奋斗，促使他们养成热爱学习的良好习惯。［10］(四)注重发挥榜样的力量。高校图书馆每年举办“读书月”活动，还要评比“阅读先进个人”，这些同学是学生们学习的榜样，图书馆可以请他们谈谈阅读心得，进行阅读方法的介绍。每年都有学生考取研究生，也可以将这些学生的学习方法进行宣传，帮助学生树立远大理想，努力学习。除此以外，每年学校都进行先进学生的表彰工作，也可以请学生走上讲台，介绍他们成功的学习方法，引导一批学生走上勤学好学之路。(五)利用环境育人。图书馆往往是一个大学最漂亮的建筑，其实，不仅要有漂亮的大楼外观，图书馆的内部更要突出育人功能，比如进行富有人文气息的装修，保持整洁的环境，这些都能对学生起到潜移默化的作用，还要创造浓厚的学习气氛，比如加强图书馆自习室的管理，让走入图书馆的学生进来就被学习的氛围所感染，久而久之，就会促进学风的转变。

四、结语

学风建设主要是提高学生的自我管控能力、合理安排时间的能力，帮助大学生树立远大的理想，使学生养成良好的学习习惯，实现学生的全面、健康成长。图书馆作为育人的重要场所，［11］要从图书馆的角度，引导学生努力学习，为改善学风作出积极的贡献。

作者:王鲁凤 单位:六盘水师范学院图书馆