农村初中学风建设论文

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［摘要］良好的学风是学校工作健康发展的保证。随着义务教育的不断深入，许多学校学风存在这样或那样的问题。本文针对农村初中存在的学风问题，探讨了诸多影响因素，并提出了相应的对策。

［关键词］学风;现状;成因;对策

中小学阶段，良好的学风有利于学生从小养成良好的行为习惯，塑造健全人格。然而，随着经济条件的不断改善，农村初中在学风建设方面出现了许多问题，应引起我们的关注，并采取相应对策加以解决。

一、当前农村初中学风问题的现状分析

（一）学习主动性不强。近年来，有许多农村初中学生在学习方面主动性不强，存在厌学情绪。主要表现为完不成作业、学习不主动、逃课、对成绩无所谓、辍学等。我对本县6所农村初中进行了问卷调查发现：学生对待学习积极主动的只占到17%，厌学、逃课等现象明显。（二）学生功利主义倾向严重，目光短浅。农村学生，受各种因素的制约致使其对自身的发展看得不够长远，再加上市场经济的影响，使他们只想早日赚钱，享受生活。况且以后通过上高中考大学进而谋取职业还有一段非常遥远的路程，即使走到头也不一定有好工作。调查中，认为家庭情况对学习影响大的占54%，认为影响小和没有影响的各占23%；认为受打工潮影响明显的占43%，没有受影响的占47%。所以，学生在校对学习漠然视之，“当一天和尚撞一天钟”。（三）重视文化课的学习，忽略了全面发展。当前农村中小学应试教育仍占主流地位，教育主管部门考核学校和学校评价教师的主要依据都是学生成绩，再加上受升学压力影响，许多学生的主要精力都投入到语、数、外、理、化等文化课的学习中去，这种学风不利于学生的全面发展。

二、当前农村初中学风问题的成因分析

（一）市场经济及教育体制改革的影响。在市场经济体制下，农村人的心目中，只要能赚钱就是有能耐，再加上近年来国家教育体制的一系列改革，高校并轨、人才市场、职业教育等，另外要接受正规的大学教育，是需要一笔可观资金的，况且毕业后又不一定能马上找到工作，所以学习对他们失去了吸引力，也就缺乏动力了。（二）教学形式单一，校园文化活动单调。调查中，认为学校教学形式单一的达到了71%，认为校园文化生活单调的也占65%。数据表明，当前农村初中，“一块黑板一本书，一根粉笔用到底”的教学模式仍占主流地位，多媒体教学还没能广泛应用，教学形式单一。同时，学校校园文化建设力度不够，学生缺少积极、向上的力量的引导。（三）网络文化的影响。网络丰富了教育的内容，促进了教育方式、方法的转变，对教育发展有积极的推动作用。但由于现在的初中学生年龄小，分辨是非能力不强，致使一些不良思想通过网络影响了学生的身心健康。所以网络的影响也是导致学风下降的一个重要因素。（四）学生基础差、底子薄，导致对学习失去了信心，形成了自我管理上的恶性循环由于国家普及九年义务教育，小学毕业后可免试就进读初中，从而导致就读的学生基础差距太大，且因农村小学大多数学生基础差、底子薄，升入初中后学习赶不上，渐渐失去了信心，越没有信心越赶不上，形成了恶性循环。可见，加强学风建设势在必行。

三、关于当前农村初中学风建设的对策及思考

（一）加强学校思想道德教育，彻底改变校园周边环境。初中学生模仿、接受能力十分强，可塑性也相当大，学校要多加强学生的思想道德教育，坚持用先进的思想引导学生，用光辉的榜样鼓舞学生，用美好的形象陶冶学生，用善良的心灵感动学生，用丑恶的事例警醒学生。同时，学校应联合社会力量，彻底整治校园周边环境。尽管农村初中条件简陋，但也应因地制宜地开展一些校园文化活动，及时对学生进行人生观、价值观的教育，增强其人格意识。（二）加强学生管理。初中学生自制能力差，要培养良好的学风，就需要学校，尤其是班主任加强对学生的全面管理。做到制度、情感两并重，在此基础上，围绕“严、勤、细、活、实”开展工作。“严”即严于律己，严格管理学生；“勤”即勤管理，勤检查，勤处理；“细”即管理学生耐心细致；“活”即管理学生方法灵活多样；“实”即将每一项工作都落到实处。（三）狠抓教学工作。优良的学风来自于优良的教风。广大教师需要以科学严谨的治学态度与精神，努力培养优良教风，从而营造出优良的学风，使每位同学随时都能感受到有一种无形的力量在督促、激励着自己。（四）努力创建“三合一”的教育模块。大多数农村初中学生在家居住，来往于学校、家庭之间，受社会影响较大。学校可通过家长会、电话、组织参加各种社会活动等形式密切与家长联系，为学生创设一个和谐且有监督、有保障的环境，共同促使学生良好学风的形成。总之，建设优良学风，需要做长期的、大量的工作，只要各学校能够充分重视学风建设，常抓不懈，良好的学风一定能够形成。

参考文献：

[1]吴陈兵.农村承认教育的缺失与建构[J].教育与教学研究,2017,31(1):23-30,37.

作者:马朝真 单位:甘肃省积石山县保安族中学