学生党员学风建设探究

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一、学生党员引领学风建设的内在要求

以党员队伍建设为重点，发挥党员的思想表率作用，典型榜样作用，组织凝聚作用，形成以点带面、带动学习、促进工作、团结集体的良好局面，是党员引领学风建设的内在要求。

二、学生党员引领学风建设的作用机制实践

(一)党员引领学风建设是党建育人的基础性工作

高校发挥党建育人的功能，应充分利用党建工作的组织优势和政治优势，以培养和发展党员为基础，以党员后期持续教育和激发党员干部的先锋模范作用为工作重点，建设动态、开放培训体系，以增强学生党员的政治鉴别力和观察力，进一步坚定其理想信念，构建“学习型，服务型，创新型”的学生基层党组织。而学习是进步的基础，以建设优质学风为中心，不断增强学生党员的理论素养、学习能力、发现问题和解决问题及服务群众的能力，是建设“三型”学生基层党组织的基础任务。因此，要坚定执行“创新争优”制度，以党员活动为载体，拓宽党员在学风建设中发挥引领作用的渠道，从而激发党员进步的内在动力，增强党组织的吸引力，提高支部和党员的战斗力。

(二)打造坚强的学习型学生基层党组织

学习型党组织强调党员要树立与时代相适应的学习理念，建立明确的奋斗目标，形成科学的学习方式，增强学习能力和创新能力，使党组织在思想、作风和活动机制建设等方面达到更高的水平。

1．先进的学习理念

正确的学习理念是形成自觉学习驱动力的基础。学习型党组织成员要充分认识到学习的重要作用，建立终身学习的观念，坚持持续学习，掌握新的本领;注重团队学习，把党员个人的学习动力和融入团队学习的积极性有机结合，吸收集体智慧的精华;树立学习工作化、工作学习化的理念，把学习融入工作中，把工作作为深化学习的平台，实现理论务虚和实践务实的相统一。

2．明确的学习目标

目标明确是学习的动力来源。学习型党组织的建设目标，是指通过创建活动使党组织成员“爱学、善学、深学”，增强党组织执行党的方针政策的能力，应对复杂问题的能力和与时俱进的创新能力。同时，学习型组织理论提出了“共同愿景”的观念，这是确定集体目标的过程，是建立在党组织全体成员价值取向一致基础上的，能激励人们奋发向上的理想，对组织成员具有凝聚和导向作用。

3．科学的学习方式

科学的学习方式是践行学习理念，实现学习目标的保证。首先，要科学地安排学习内容。这不仅要求用社会主义政党理论武装学生党员的头脑，提高政治理论修养，还包括专业知识的学习和大学通用能力的习得，在较好地完成本专业学习任务的同时，注重领导能力、沟通能力和组织协调能力等通用技能技巧的培养，以优化知识结构，提高社会适应能力。其次，要创新学习方法。将党员个人自学与党组织集中学习有机结合，注重团队学习，坚持学习与调查研究相结合。再次，要健全学习的保障机制。加大人力物力的支持力度，注重各类教育资源的整合，有效利用新媒体资源，搭建多样的学习平台;建立合理的评价指标体系，党员个人从思想品德表现、工作能力、学习能力、集体组织生活的参与程度以及个人的学业成果等方面考核，党组织从团队学习方式、集体学习的动态和学习成果等方面考核;建立激励机制，把党员干部学习效果的考核与评奖、评优相结合，把支部全体党员的总体情况和集体的评优奖先相挂钩。

(三)发挥榜样的示范引领作用

学习型的学生基层党组织，对营造浓厚的班级学习氛围，形成良好班风、校风有较大的促进作用。学生党员在学风建设上的引领作用表现为以下几个方面:

1．做思想引领者，提高思想动员

党员要“亮身份”，佩戴党徽凸显党员身份，强化党性意识;学生党员要亮承诺，承诺要以身作则，严格遵守学校的各项规章制度。学生党员要时刻铭记党员的身份和承诺，从思想高度重视学风建设的重要性，做好其他同学的思想动员工作;积极倡导优良学风和文明考风，在遵守课堂纪律、考试纪律等方面做好表率;学习上做到零作弊、无补考、不旷课、不迟到、不早退与学习成绩不滑坡;宿舍里做到无违规违纪，树立良好的生活作风。同时，党支部要充分发挥其政治优势和组织优势，召开建设优良学风为主题民主生活会，以进一步加强大学生党员的主体意识和责任意识，使其做到勤学、自律，做优良学风的带头人。

2．做学习标兵，搞好学风促进活动

在专业技能、学术创新和学习实践等方面，学生党员应充当先锋模范，发挥榜样的带动功能，针对专业学习、学术创新、兴趣发展等方面开展专门的学习交流活动，分享有效的学习经验，促进共同进步;有创新意识，着力于调查研究，并注重团队合作，带动更多的同学参与到其中;对思想、生活、学习有困难的非党员同学进行帮扶，根据被帮扶学生的实际情况制定帮扶计划，并形成帮扶记录，定期开展党员“一帮一”“结对子”帮扶活动，每月向所在党支部进行汇报。

3．做班级管理者，以党建促团建

坚持“把优秀的学生发展成为入党积极分子，把优秀的入党积极分子发展成为学生干部，把优秀的学生干部发展成为学生党员”，打造一支坚强的学生党员干部队伍，充当推进学风建设措施的骨干力量。学生党员是学生自我管理、自我教育、自我服务体系的主导力量，要立场鲜明，坚决维护学校和学院的要求，积极推进各项规章制度的执行;要深入同学的实际，把握学生在学习、工作、生活、心理等方面的动态，协助老师做好学生的日常事务管理和思想政治教育工作;要以身作则，树立正气，监督和抵制学风中的不良现象，积极倡导健康文明的学习和生活方式。

三、进一步完善学生党员引领学风建设的对策

学生党员在学风建设中提供了思想、组织、作风等方面的榜样示范作用，完善学生党员引领学风建设，应从严把学生党员发展，创新活动载体，发挥学生党员干部骨干作用三方面着手，以统一思想认识，明确学风建设的地位，切实执行学风建设的措施，最终达成学风建设的目标。

(一)规范学生党员发展工作，凸显学风建设地位

加强大学生党员培养与发展工作，是党的工作要求，也符合大学生追求进步的实际需求，要按照“党员发展细则”，坚持标准，严格发展，把大学生中品学兼优的先进分子吸纳到党的队伍当中来。要把学习优秀确定为入党积极分子，作为重点发展对象。要把预备党员转正的必要条件、学生党员的学习动态考核贯穿于党员的前期发展和后期培养全过程，促使学生党员保持学习的先进性。同时，抓住民主生活会，群众评议、主题活动等契机，发现并帮助在学业上存在困难的党员，使其不退步落后，而对于学习动机不强、作风不良的学生党员，要严厉批评。此外，对于那些因为暂时受学习方面限制没有入党的同学，党组织应加以帮扶和引导教育，使其树立信心，奋发向上，争取早日成为一名合格的中共党员。

(二)创新学生党员作用发挥载体，丰富学风建设内容

学风建设活动载体要更加贴近社会现实，贴近校园生活，贴近同学实际，形式要更加多样而富有吸引力。一方面，学生党支部生活要实现从封闭型向开放型的转变。党支部活动走出校门，面向社会，向课堂、社团、社区等方面延伸，通过在课堂上建立起“党员核心小组”，社团中建立“时政论坛”，社区中建立“党员责任区”等多种形式，开拓强化党性修养的实践平台。另一方面，学生党建活动载体要实现单一化向多样化的转变，增强在学生的学习、工作、生活的渗透力。以服务奉献活动为基础，开展深化作风建设、党员示范岗等活动，强化党员的服务意识，使其在活动中奉献，在奉献中学习;以创先争优为契机，激发学生党员表率先行，争当优秀;以红色基地为平台，利用专题教育题材，弘扬党和国家的先进文化。此外，开辟校园网络党建工作宣传阵地，弘扬主旋律，提供与大学生平等交流的平台，增强党组织对大学生的感染力和吸引力。

(三)发挥学生党员干部骨干作用，推动学风建设发展

学生党员大部分都在各级学生自治组织中扮演着重要的角色，同时兼有学生、党员、干部三重身份。学生党员干部理应带头努力学习，严格遵守学习要求和纪律，高质量地完成学业任务和目标，成为其他同学效仿的典范;要抓住机遇，在各类的学业竞技中努力脱颖而出，争当学习之星、学术之星，培养自身的核心竞争力;要学会团队合作，善于集中集体的智慧，促进星级宿舍和先进班集体建设;要善于分享，为集体增光添彩，热心地帮助同学，促进共同进步。

作者:苏晓敏 单位:岭南师范学院