民办高校学生党支部学风建设论文

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一、民办高校优良学风建设过程中凸显的主要问题

(一)学生入学基础薄弱，学习动力不足

民办高校学生与公办高校学生在入学时就存在着很大差别，民办高校里的新生往往家庭条件优越，录取时分数却不高，而且他们大多数学习目标不明确，没有良好的学业规划。

(二)学生学习习惯较差，缺乏自我管理能力

民办院校中的部分学生往往没有养成良好的学习习惯。平时除了上课就是到宿舍里睡觉，从不去或者很少去图书馆或自修室;课堂上听讲不记笔记，对教师讲授的内容课后不复习，随意旷课或者迟到。

(三)教学工作与学生工作各自独立，相互联系不够

教学教师的授课水平高低很大程度上影响着学生学习成绩的提升与否，这不仅仅只是学生管理部门工作的事情。我们在一线工作中会发现很多教学专职教师往往把学生出勤率低、作业完成不认真、课堂纪律不好统统都归结为学生工作管理不到位。学生管理部门一门心思都在做思想政治教育工作，对于教学工作只能是旁敲侧击，积极引导。“教”与“学”人为地被分割成两个独立的工作领域。在推动优良学风形成的过程中，全校各个部门共同努力才能形成合力，营造学风建设氛围，形成良性的运行机制，扎扎实实地开展工作，确保抓出成效，真正把学风建设工作提高到一个新水平。

二、高校学生党支部建设与学风建设动量关系分析

学生党支部吸收的都是优秀学生的代表，他们在学生群体中有着良好的群众基础。因此，重视高校学生党支部建设的影响力是加强和改进学风建设的必然要求，紧密围绕以党风建设带动学风建设这一中心，整合有效资源，互相配合，形成“两促两进”的运作系统。立足高校学生基层党组织，创新性地开展学风建设，促进学生成人成才。

(一)目标一致，相互促进

学生党支部建设与学校学风建设有着共同的目标和任务，两者相互渗透、相互协调、互相影响。民办高校始终以提高人才培养质量为生存的基石，引导和帮助学生成人成才。

(二)中心明确，路径有效

始终坚持以党建带动学风建设这一中心，发挥学生党支部在学风建设中的主动性，学生党员应当积极发挥先锋模范带头作用，以党支部作为自己的群体标志向全院师生展示学生党支部的良好形象，这也是良好学风养成和营造的过程。

(三)重要载体，核心要求

高校学生党员具有双重身份，应当以学好学业为基础，同时在学生中起到模范带头作用。学生党员既是学校基层党组织建设的对象，又是学校开展学风建设的推动者和参与者，通过推动优良学风的形成展示学生党员的优秀形象，从而扩大在学生群体中的影响力和凝聚力。因此，狠抓学校优良学风建设，提升学生党员的整体形象。

三、民办基层学生党支部在学风建设中作用实效发挥

民办高校应高度重视基层学生党组织工作在学风建设中的地位，充分发挥基层党组织的主导作用。尤其是要重视以学生党建为突破口，使学风建设形成正向循环机制。

(一)严格管理学生党员发展的全过程，将学风建设放在首要位置

首先，把学风建设贯穿于新生入党启蒙教育的全过程。在学生入学时就将党的启蒙教育贯穿其中，向新生介绍如何成为一名中国共产党党员，主要强调学习成绩、考级考证对入党的影响关系，从而在大学生群体中形成一种良性的导向作用，使每个学生都积极地投入到自身建设中。将学生的学习情况作为入党考察的必备标准，在形成比、学、赶、帮、带的学习氛围中，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围，带动班级、宿舍内的同学共同学习。其次，学生党员要起先锋模范带头作用。在学风建设中，全体学生党员都要积极投入发挥党员示范性的相关活动或者工作中。组织学生参加学科竞赛类活动、考研考公，考级考证，力争取得国家奖学金、学校奖学金等各类荣誉，在学生群体中展现出优良的学生党员形象，以此促进优良学风的形成。

(二)充分发挥学生党支部的表率作用，努力创建学习型党支部

学风建设是一项常抓不懈的工作，在充分发挥学生党支部的表率作用的基础上，通过创建学习型党支部建立长效的考核机制，促进对学风建设的长效治理。创建学习型党支部是加强学风建设的先导，通过集中学习党的理论知识、形势政策教育、参观实践学习基地等多种方式，以正面教育为主，充分提升党员的思想政治水平，从思想和行动上发挥表率作用。高校在学风建设中，突出学生党员的重要作用，以稳抓党员队伍建设为重点，以点带面，带动其他学生。在学生中建立党员“结对子”工程，形成一对一，或者是一对多的帮扶小组，利用课余时间开展相关的帮扶活动。学生党员进宿舍公寓，每名学生的党员联系一个宿舍，高年级党员帮扶低年级学生，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。

作者:马宁 刘家豪 单位:宿迁学院