辅导员加强学风建设论文

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1以我系学生为例分析影响大学生学风建设的因素

1.1部分学生学习目标不明确，学习动力不足就目前我系学生的实际情况看，他们有着大学生普遍存在的问题，不清楚读书的目的是什么。这样就导致了两种学生，一种认为念大学就是一个放松的过程，专业课学不学都行，把考试通过就算完成学习任务，在平时的学习中得过且过，上课缺席现象非常严重，即使被集中到课堂里，也只是人在心散。因为没有短期的目标去激励，这类学生也是最易郁闷、茫然的；另一种，他们将大学作为高中学习生活的延续，只注重学习，不愿意参加任何集体活动，把所有的时间都用在学习上，与其他人沟通少，在人际往来上极易发生摩擦和产生矛盾。

1.2部分学生过于注重实践，忽视了理论课程的学习通过一些媒体的报道，看到应届毕业生在找工作的时候时常遭遇的窘境——自己才刚迈出校门，可是用人单位却要有工作经验。这种对未来就业限制的担忧在我系尤其是在会电、会审专业的学生中比较突出，原因就是这两个专业的就业特点主要是看经验，未来的发展和升值的空间取决于工作的年限和取得的资质。因此他们不重视专业理论课的学习，一心想着要到外面通过“实践”来获取“经验值”。还有一些同学片面地认为，新形势下“锻炼能力”最重要，于是整天热衷于各种社会活动，参加学生社团、忙比赛、做生意，这种社会实践活动固然重要，但学生未能协调好学习与工作的关系，顾此失彼，甚至本末倒置，导致学习成绩一塌糊涂。

1.3部分学生学习基础不一，学习知难而退大学生来自天南海北，有些学生基础相对较差，在学习中遇到问题赶不上其他同学的学习进度，但受自卑心理的驱使，碍于面子，学业中的困惑未能得到及时解决，导致问题越积越多，进而自暴自弃，破罐子破摔。还有一些同学，在基础教育阶段就没有养成一个良好的学习习惯，不想动脑，不愿意学习，几乎没有学习的动力和行为。

1.4传统授课方式存在许多弊端，不能引起学生的学习兴趣讲授式教学法是一个古老而传统的教学方法，一直在课堂中普遍采用。作为传统教学方法的讲授法，学生只是被动的去接受，不能参与其中而成为主动学习的主体。这种“灌输”式的教授方法无法提起学生的学习兴趣，使他们感觉到学习是一件很枯燥、乏味的事情。

2对于加强学风建设的几点建议

2.1帮助学生重建自信，引导学生关心专业方面的发展动态作为辅导员，与学生的接触比较多，同时对于学生的影响力也是比较大的。因此，辅导员在平时也要注意积累职业励志教育方面的知识从而能够更好的调动学生学习和生活的主动性和积极性。也可以向学生推荐一些好书，培养学生自信心和推动学生自觉学习。推荐书目：⑴戴尔卡耐基如是说——对于学生性格的完善、自信心的增强有着神奇的推动作用⑵中国大学生——这是大学生每个寝室都应该配备的一本好的期刊，其中关于很多考证时间、不同专业应该具备的素质以及面试方面都有详细的介绍。⑶21世纪报——对于英语感兴趣的同学可以订阅。

2.2进一步提高学生干部的素质，使之成为学风建设的排头兵学生干部是学生中的佼佼者，也是同学们争相学习的对象。但是令人尴尬的是，他们的学习成绩总是差强人意，这也让学生干部的权威有所降低，不能更好的起到模范带头作用。可以让学生干部深入班级，每天跟着同学一起上自习。对于学生干部的配备，首先是让其他同学认可的，因为只有在情绪上的认可才能产生仰视，无形中的带头作用才会形成。

2.3引用新型的授课方式，增强学生的学习兴趣改变以前单纯的“灌输式”的教授方法授课。目前我院开展的项目化教学，学生的上课效果和反响都非常好，可以鼓励更多的适合做项目化教学的课程采用这种方式授课，从而提高学生的学习兴趣。

3结语

总之，大学生的学风建设是一个系统工程，在这一工程中大学辅导员要注重方法、周密部署、开拓创新、扎实推进，必定可以发挥好大学生学风建设的引航作用。

作者：王英丽单位：吉林电子信息职业技术学院