高职数字化教学资源体系建设研究

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摘要：随着高等教育和职业教育的普及，国家对教育事业的投资越来越大，尤其是不断扩大职业教育的规模。数字化信息技术在教育中也起到了不可忽视的作用。许多高职院校设立了线上课堂，提供了一系列的网络教育资源库。本文将围绕高等职业教育的特点，对其数字化教学资源体系的建设与应用做出分析，并提出改进方案和意见。

关键词：高等职业教育；数字化；信息技术；教学资源体系

近年来，我国的教育事业得到了空前的发展，为顺应时展潮流，教育体制也不断改革。高等职业教育以职业技能培训为主、应用技术操作为重点、着重培养学生的独立操作能力、以市场需求为导向调整教学内容等特点，得到了社会的认可。但我国高等职业教育也存在一些不可忽视的问题，例如高等职业教育师资力量与学生数量不成正比等问题严重了其发展速度。这个问题造成的后果就是传统方式下的教育手段跟不上日益增长的学生数量，从而导致了教育成果不明显、教学质量不佳等。为解决这一问题，高等职业教育应该充分利用互联网资源，借助线上课堂进行数字化教学的探索和改革，也就是说要让传统教学模式与数字化教学资源相结合，两者相辅相成，建设高职数字化教学资源体系。

一、高职数字化教学资源体系特点

高职数字化资源体系有特征鲜明的职业性，是以将来就业为导向，以现代校企合作为基础，在学校、企业的共同指导下建设的数字化教学资源。在高职数字化教学资源体系实行的过程中，学生是体系中的主体，师生间的互动交流是教学的基础，还要求教学形式的丰富多样，比如学生自发自主学习、同学间互帮互助组间学习、教师授课学习、传统模式与信息技术相结合模式学习等等。

二、教学资源数字化的主要建设内容

首先，吸取国内外研究经验:通过文献和具体案例对国内外相关的数字化教育资源库进行研究和总结分析，挖掘其研究意义。其次，还要研究同等学力院校的教学资源库现状，以大量文献为理论研究基础，真实的了解和把握教学资源库的现状，并且要充分了解学生的需求，做到有的放矢。再次，根据上面掌握到的信息，结合本校现有的数字化教学资源云学习平台，建设适合本校的，适用于学生情况的公共云平台理论与实践课程数字化教学资源库、例如：微课录制、题库建设、企业案例等。最后，优化升级数字化教学资源库建设，推进数字化教学资源库的有效使用。

三、建设教学资源数字化的要求

若想建设教学资源的数字化首先需要有掌握相关计算机网络技术的技术人员建立合适的数字化资源平台，然后再制定这个数字化资源平台的规范，最后再制定这个这个数字化资源平台的实施方案。另外，师资力量是建设是教学资源建设的重要内容，学校需要对教师进行培训，着重培养他们的专业素质。因为各个学校的人才培养方案不同，所以需要每个学校的特点，选择合适的教学资源建设的方案。但若将这些特点归结起来，主要有以下几个方面。（1）高等职业教育的特点就是为社会培养一系列具有专业技术的人才，要求这些人才在进入岗位之后能快速地融入，即能在进入企业岗位之后就能承担一些生产的任务，从而能避免企业再浪费大量的时间精力在人才上岗之前的培养上。因此，高等职业教育资源数字化建设应该以高职教育这个显著特点为基点，紧紧围绕这个特点制定人才培养方案，在教学中重视对学生的技能培训，并且与理论知识紧密结合起来。（2）高等职业教育数字化资源建设要注重课程建设教学方法的使用，对于提供线上课程的教师要进行技能考核，教师要重视教学方法的选择，不断完善自己的教学理念，争取做到优质的网络课程。（3）建设高职教育数字化资源要注重提高学生自发自主学习能力，教师要引导学生自觉去看线上课程，主动参与到教学内容的构建中。学校也要重点设立一些本学校有特点的线上课程，吸引同学的关注。

四、结束语

高等数字化教学资源能充分发挥其与互联网接轨的优势，调动学生们的学习兴趣，提高高职教育教学质量和效率，充分满足了不同学生的不同学习要求。其次，线上课程的设立不仅可以节省学校的成本，还节省了教师的时间精力。最重要的是，互联网数字化教育顺应了时代的发展，符合高职教育的特点。

参考文献

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[3]龚健.高职数字化教学资源体系的建设与应用[J].计算机与网络，2015，41(07):42-44+46.

作者:邢苗苗 荣艳冬 单位:内蒙古商贸职业学院